تمرکز بر توسعه آموزش پیش دبستانی در مناطق صنعتی

در حال حاضر، این کشور ۱۸۴ واحد در سطح ناحیه در مناطق شهری از نوع اول تا نوع سوم دارد. در همین حال، این کشور ۴۳۱ پارک صنعتی در ۵۹ استان و شهر تأسیس کرده است که برای حدود ۴.۱۶ میلیون کارگر مستقیم شغل ایجاد می‌کنند. پارک‌های صنعتی که در ۲۲۱ واحد در سطح ناحیه فعالیت می‌کنند و برای توسعه از سال ۲۰۲۴ تا ۲۰۳۰ برنامه‌ریزی شده‌اند، عمدتاً در مناطق شهری فوق‌الذکر متمرکز شده‌اند که مکان‌هایی با تمرکز زیاد کارگران و تقاضای بالا برای خدمات آموزش پیش‌دبستانی هستند و نیاز کارگران به فرستادن فرزندانشان به مدرسه رو به افزایش است.

تغییر دهید اما هنوز الزامات را برآورده نکنید

معاون مدیر اداره آموزش پیش‌دبستانی ( وزارت آموزش و پرورش ) هوانگ تی دین گفت که در ۲۲۱ واحد در سطح منطقه با شهرک‌های صنعتی، ۱۳۱۳۷ پیش‌دبستانی (۳۶۱۲ مدرسه دولتی، ۱۷۷۰ مدرسه غیردولتی و ۷۷۵۵ پیش‌دبستانی خصوصی مستقل) وجود دارد. پیش‌دبستانی‌ها بیش از ۱.۸ میلیون کودک را برای شرکت در کلاس‌ها بسیج می‌کنند؛ از این تعداد، نسبت کودکانی که فرزندان کارگران شاغل در شهرک‌های صنعتی هستند، حدود ۲۱.۵ درصد را تشکیل می‌دهد. به طور خاص، با ویژگی‌های سازماندهی انعطاف‌پذیر فعالیت‌ها از نظر زمان پذیرش و بازگشت کودکان، شهریه مناسب با نیازهای کارگران کم‌درآمد، مکان‌های نزدیک به محل اقامت کارگران، پیش‌دبستانی‌های خصوصی مستقل انتخاب اکثر کارگران مهاجر شاغل در شهرک‌های صنعتی هستند.

در مناطق پرجمعیت و مکان‌هایی با مناطق صنعتی توسعه‌یافته، پروژه‌ها و سیاست‌های زیادی برای ترویج سرمایه‌گذاری و بسیج منابع برای توسعه آموزش پیش‌دبستانی وجود داشته است که اساساً نیازهای مراقبت از کودکان مردم را برآورده می‌کند، به کاهش مشکلات کارگران و زحمتکشان شاغل در مناطق صنعتی کمک می‌کند و کیفیت آموزش پیش‌دبستانی را تضمین می‌کند.

لونگ تی بین، رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش استان باک نین ، اظهار داشت که کل استان دارای ۱۲ پارک صنعتی و ۲۵ خوشه صنعتی با مجموع بیش از ۲۹۴ هزار کارگر است. در میان ۱۷۷ مهدکودک و ۲۲۰ مرکز آموزش پیش‌دبستانی خصوصی مستقل استان، ۹۷۲۴۳ کودک پیش‌دبستانی آموزش می‌بینند که ۲۵۱۳۲ نفر از آنها فرزندان کارگران هستند. بسیاری از سیاست‌های خاص برای حمایت از مراکز آموزش پیش‌دبستانی در پارک‌های صنعتی توسط استان صادر شده است، مانند پشتیبانی شهریه، نرخ بهره وام و خرید تجهیزات...

اگرچه تغییرات مثبت زیادی به منظور برآورده کردن الزامات توسعه شهرک‌های شهری و صنعتی رخ داده است، اما برنامه‌ریزی و توسعه امکانات پیش‌دبستانی متناسب با نیازهای کارگران و زحمتکشان نبوده است. به گفته خانم دین، میزان انتقال کودکان از مهدکودک‌ها به مراکز پیش‌دبستانی خصوصی و مستقل در شهرک‌های صنعتی ۵۶.۹ درصد است، اما کیفیت پرورش، مراقبت و آموزش کودکان هنوز محدود است، به ویژه کمبود زمین‌های بازی، ظروف، اسباب‌بازی‌ها و حداقل تجهیزات؛ و کادر آموزشی هنوز محدود است.

نکته قابل توجه این است که سازوکارها و سیاست‌های ترویج توسعه آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و صنعتی هنوز ناکافی هستند و به طور مساوی بین محلات و مناطق اجرا نمی‌شوند. حتی در باک نین، اگرچه تغییرات مثبت زیادی رخ داده است، واقعیت نشان می‌دهد که وقتی مناطق صنعتی ساخته می‌شوند، هیچ صندوق زمینی برای امکانات رفاهی کارگران، از جمله پیش‌دبستانی‌ها، وجود ندارد. در همین حال، در مناطقی که دارای مناطق صنعتی هستند، جمعیت مکانیکی به سرعت در حال افزایش است، شرایط کارکنان، امکانات و تجهیزات آموزشی پیش‌دبستانی‌ها به موقع با استانداردهای تعیین شده مطابقت نداشته است. سیاست‌های حمایت از ساخت تأسیسات با توسعه سریع در مقیاس همگام نبوده است.

ایجاد سازوکاری برای افزایش منابع اجتماعی

برای اینکه آموزش پیش‌دبستانی در مناطق شهری و پارک‌های صنعتی بتواند نیازهای واقعی را برآورده کند، به کاهش مشکلات کارگران و زحمتکشان کمک کند و کیفیت آموزش را بهبود بخشد، به راه‌حل‌های خاص بسیاری از سوی همه سطوح و بخش‌ها نیاز است. خانم نگوین تی لان، از پیش‌دبستانی خصوصی هوا آنه دائو، کمون کوانگ تین، منطقه سوک سون (هانوی)، با اشاره به عملکرد عملی تأسیسات آموزش پیش‌دبستانی در پارک‌های صنعتی گفت که کل مدرسه ۴۰.۱٪ از کودکان را فرزندان کارگران تشکیل می‌دهد. نیاز والدین به فرستادن کودکان زیر ۳۶ ماه بسیار زیاد است، اما همه آنها کارگران کم‌درآمد هستند. اگر شهریه خیلی زیاد باشد، والدین قادر به پرداخت آن نخواهند بود. در همین حال، تقاضا برای معلمان برای مراقبت از کودکان زیر ۳۶ ماه بسیار زیاد است و برای استخدام آنها، باید حقوق مناسبی پرداخت کنند. این نشان دهنده عدم تعادل بین نیاز و بودجه برای پرورش کودکان زیر ۳۶ ماه در پارک‌های صنعتی است.

بنابراین، خانم لان معتقد است که دولت باید سیاست‌های حمایتی، آموزشی و راهنمایی دقیق‌تری برای مراکز پیش‌دبستانی که کودکان زیر ۳۶ ماه را در مناطق صنعتی آموزش می‌دهند، به‌ویژه حمایت از نظر امکانات، راهنمایی و آموزش عمیق در سازماندهی و مدیریت در توسعه کلاس‌های کودکان زیر ۳۶ ماه، داشته باشد. نکته قابل توجه این است که باید یک سیاست حمایتی برای معلمان وجود داشته باشد تا صلاحیت‌های حرفه‌ای خود را برای خدمت به آموزش کودکان، به‌ویژه کودکان زیر ۳۶ ماه، بهبود بخشند.

لونگ تی بین، رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش استان باک نین، گفت که لازم است شرکت‌ها در پارک‌های صنعتی به توسعه امکانات آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان مردم محلی به طور کلی، از جمله کودکان کارگران شرکت‌ها، توجه و سرمایه‌گذاری کنند. از طرف دولت، لازم است صدور سیاست‌های خاص برای ساخت پیش‌دبستانی در پارک‌های صنعتی تسریع شود، مشکلات مربوط به بودجه زمین برای آموزش پیش‌دبستانی و مسائل مربوط به حقوق و تعهدات شرکت‌ها هنگام سرمایه‌گذاری در ساخت و ساز و ارائه حمایت مالی برای کودکان کارگران شاغل در پارک‌های صنعتی حل شود.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، دولت باید سیاست‌های ترجیحی‌تری برای توسعه آموزش پیش‌دبستانی در مناطقی با پارک‌های صنعتی داشته باشد؛ سازمان‌ها و افراد را به سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش پیش‌دبستانی تشویق کند؛ انواع و مدل‌های مراکز آموزش پیش‌دبستانی را در مناطق شهری و پارک‌های صنعتی متنوع سازد. لازم است اجرای مسئولیت اجتماعی شرکت‌هایی که در قالب غیرانتفاعی مراکز پیش‌دبستانی می‌سازند، تقویت شود. در سطح محلی، لازم است مدل‌های آموزش پیش‌دبستانی با کیفیت و مؤثر در مناطق شهری و پارک‌های صنعتی طبق مفاد قانون مستقر و تکرار شوند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین تی کیم چی، گفت که این وزارتخانه به انجام بررسی‌ها و ارزیابی‌های دقیق‌تر و عمیق‌تر، در زمینه پارک‌های صنعتی، مناطق پردازش صادرات و مناطق شهری که هر روز در حال تغییر هستند، ادامه خواهد داد تا اطمینان حاصل شود که افراد کم‌درآمد به سیاست‌ها و خدماتی که نیازهای عملی کارگران را برآورده می‌کند، دسترسی دارند.

منبع: https://nhandan.vn/chu-trong-phat-trien-giao-duc-mam-non-o-dia-ban-khu-cong-nghiep-post837755.html