کارشناسان اجرای عملی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را ارزیابی می‌کنند

هدف این کارگاه به اشتراک گذاشتن نتایج نظرسنجی در مؤسسات آموزشی ، ایجاد یک انجمن علمی برای دانشمندان، مدیران، مدرسان و معلمان جهت تبادل تجربیات، شناسایی مشکلات و چالش‌ها و ارائه راه‌حل‌هایی برای بهبود اثربخشی اجرای برنامه است.

دکتر نگوین دوک سون، دانشیار و مدیر دانشگاه ملی آموزش هانوی ، در سخنرانی خود در این کنفرانس گفت که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به مدت ۵ سال اجرا شده است و اولین گروه از دانشجویان در آزمون فارغ‌التحصیلی شرکت کرده‌اند.

او پرسید: «اجرا در عمل چگونه است، چه «تنگناهایی» وجود دارد که باید برای سازماندهی بهتر بررسی شوند؟ به این سؤالات باید بر اساس داده‌های علمی پاسخ داده شود، نه فقط از تجربه شخصی یا افکار عمومی.»

دانشیار دکتر نگوین دوک سون - مدیر دانشگاه ملی آموزش هانوی - در این کنفرانس سخنرانی کرد.

به گفته دانشیار دکتر نگوین دوک سون، تحقیق منتشر شده در کنفرانس، نتیجه اولیه است که مبنای علمی دارد و به ارزیابی عینی‌تر و صادقانه‌تر روند اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ کمک می‌کند.

دانشگاه ملی آموزش هانوی، به عنوان یک دانشگاه آموزشی کلیدی ملی، علاوه بر آموزش، ترویج تحقیقات علمی در آموزش و پرورش و حل مشکلات عملی آموزش را یک مسئولیت اجباری می‌داند.

او گفت که نتایج تحقیق از مدرسه در دو وظیفه پشتیبانی می‌کند: بررسی و تنظیم برنامه آموزشی منظم دانش‌آموزان برای تطبیق با واقعیت؛ و ارزیابی و بهبود آموزش و پرورش معلمان برای اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸. این همچنین مبنایی برای مدرسه است تا صدای علمی خود را ارائه دهد و مشاوره سیاستی به سازمان‌های مدیریتی ارائه دهد.

دکتر نگوین دوک سون، دانشیار، ضمن قدردانی فراوان از مشارکت رهبران بخش‌های آموزش و پرورش، دانشمندان، به ویژه فعالان بخش آموزش، تأکید کرد: «اگرچه این مشکل بسیار دشوار است و تحقیقات هنوز در مراحل اولیه خود قرار دارد، اما ما با جسارت کارگاهی را برای به اشتراک گذاشتن نتایج ترتیب دادیم. امیدواریم از این پس، مطالعات سیستماتیک و در مقیاس بزرگتری انجام شود و مبنایی برای اجرای مؤثرتر برنامه آموزش عمومی 2018 ایجاد شود.» زیرا این نه تنها یک فعالیت تحقیقاتی است، بلکه مستقیماً به کار آموزش کادر آموزشی نیز خدمت می‌کند.

نماینده تیم تحقیقاتی در کارگاه گزارش داد.

این کارگاه نتایج اولیه تحقیقات در مورد ۴ موضوع کلیدی علم و فناوری در سطح مدارس در سال ۲۰۲۴ را اعلام و مورد بحث قرار داد، با تمرکز بر ارزیابی اجرای عملی برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در مؤسسات آموزش عمومی، شفاف‌سازی نتایج به دست آمده، مشکلات، چالش‌ها و ارائه راه‌حل‌هایی برای بهبود کیفیت اجرای برنامه.

گزارش‌های ارائه شده شامل موارد زیر است: آمادگی معلمان مدارس متوسطه در اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸؛ ارزیابی مهارت‌های ارتباطی و همکاری در دانش‌آموزان پایه نهم؛ شیوه‌های توسعه حرفه‌ای معلمان مدارس متوسطه در زمینه اجرای برنامه؛ و ساخت مدلی برای ارزیابی شیوه‌های اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ بر اساس تکنیک‌های یادگیری ماشین.

به گفته دانشیار دکتر نگوین ون بین - مدیر مرکز تحقیق و توسعه حرفه معلمی، دانشگاه ملی آموزش هانوی، نتایج اولیه تحقیقات به سه شکاف قابل توجه اشاره کرده است: شکاف در حمایت از معلمان، شکاف در منابع و شکاف در هماهنگی بین تدریس و ارزیابی.

پرداختن به این چالش‌ها با تکیه بر راه‌حل‌های واحد امکان‌پذیر نیست. یک مطالعه جامع، عمیق و در مقیاس بزرگ برای فراهم کردن مبنای تجربی برای سیاست‌گذاری در سطح کلان مورد نیاز است.

بنابراین، دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی وظیفه علمی و فناوری بعدی را پیشنهاد داده است: «ارزیابی ۵ سال اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ و پیشنهاد توسعه برنامه».

این مأموریت نه تنها برای ارزیابی گذشته، بلکه برای شکل‌دهی به آینده، پیشنهاد اصلاحات خاص در برنامه و ایجاد یک چارچوب سیاستی که موفقیت بلندمدت را تضمین کند، طراحی شده است.

چهار پروژه تحقیقاتی ما را می‌توان به عنوان «آزمایش‌های اولیه» برای این کار در نظر گرفت که نشان‌دهنده ظرفیت مدرسه برای پرداختن به اجزای پیچیده یک ارزیابی جامع است.

دانشیار، دکتر نگوین ون بین - مدیر مرکز تحقیقات و توسعه حرفه معلمی، دانشگاه ملی آموزش هانوی، در مورد این کنفرانس گزارش داد.

نتایج این کارگاه به ارائه استدلال‌های علمی و عملی برای تنظیم سیاست‌ها، توسعه کادر آموزشی و ارائه کمک‌های عملی به نوآوری اساسی و جامع آموزش عمومی در جهت توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های فراگیران کمک خواهد کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html