با اصلاح آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۶، داوطلبان متولد سال ۲۰۰۸ در آزمون جدید شرکت خواهند کرد.

(دن تری) - وزارت آموزش و پرورش، آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها را اصلاح خواهد کرد تا بر مشکل بی‌عدالتی و عدم اعتماد به روش‌ها و معیارهای پذیرش غلبه کند.

وزارت آموزش و پرورش قصد دارد آیین‌نامه فعلی پذیرش دانشگاه‌ها را اصلاح و تکمیل کند تا در سال ۲۰۲۶ اعمال شود. هدف از این اصلاحیه، غلبه کامل بر مشکل بی‌عدالتی و عدم اعتماد در روش‌ها و معیارهای پذیرش است.

در عین حال، آیین‌نامه پذیرش اصلاح‌شده، هماهنگی با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را تضمین می‌کند و تأثیر مثبتی بر فعالیت‌های تدریس و یادگیری خواهد داشت.

یکی از نکات جدید ثبت نام سال ۲۰۲۶ که توسط وزارتخانه پیشنهاد شده است، حذف در نظر گرفتن ریزنمرات دبیرستان است.

همچنین در رابطه با ثبت نام، وزارتخانه در صورت ادغام استان‌ها، سیاستی مبنی بر رفتار ترجیحی برای مناطق داوطلبان صادر خواهد کرد.

انتظار می‌رود که وزارتخانه به زودی طرح ثبت نام سال ۲۰۲۷ را تدوین و منتشر کند.

این وزارتخانه همچنین از دانشگاه‌ها خواسته است تا روش‌های ثبت‌نام خود برای سال ۲۰۲۶ را در اکتبر آینده اعلام کنند.

پیش از این، طبق دستورالعمل دولت، در سال ۲۰۲۶، وزارت آموزش و پرورش باید پروژه‌ای را برای سازماندهی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، امتحانات ورودی دانشگاه، آموزش حرفه‌ای و امتحانات ارزیابی در مقیاس بزرگ در رایانه‌ها تدوین کند.

در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش، تنها چند ماه قبل از دوره پذیرش، مقررات جدید پذیرش دانشگاه را صادر کرد. بر این اساس، وزارتخانه پذیرش زودهنگام را لغو خواهد کرد تا پس از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، یک دوره پذیرش عمومی ترتیب دهد، سهمیه‌های پذیرش برای هر روش را حذف خواهد کرد، مدارس را ملزم به تبدیل نمرات پذیرش معادل برای هر روش خواهد کرد، روش‌های پذیرش با استفاده از ریزنمرات را ملزم به استفاده از نتایج کل کلاس دوازدهم خواهد کرد، تبدیل گواهینامه‌های انگلیسی به نمرات پذیرش انگلیسی را مجاز خواهد کرد...

هدف این سیاست‌ها کاهش هزینه‌ها، نابرابری‌ها و عدم شفافیت در پذیرش است.

با این حال، در واقعیت، اجازه تبدیل گواهینامه‌های انگلیسی به دلیل عدم تعادل بین گواهینامه و نمره امتحان فارغ‌التحصیلی، ناکافی بوده است. بسیاری از مدارس برای داوطلبانی که دارای گواهینامه‌های بین‌المللی هستند، رفتار ترجیحی دارند که منجر به بی‌عدالتی برای گروه باقیمانده می‌شود.

بسیاری از موسسات آموزشی روش‌های پذیرش و ترکیب‌های پذیرش را برای رشته‌های تحصیلی یکسان اعمال می‌کنند، اما توانایی ارزیابی یکسان توانایی‌های فراگیران را تضمین نمی‌کنند.

این وزارتخانه اظهار داشت: به دلیل استفاده از روش‌های متعدد که گروه یکسانی از شایستگی‌ها را ارزیابی نمی‌کنند، مؤسسات آموزشی در تدوین قوانینی برای تبدیل نمرات پذیرش معادل با مشکل مواجه هستند و در اجرای برخی دانشگاه‌ها سردرگمی وجود دارد. برخی از مؤسسات آموزشی از فرم‌های امتیاز جایزه و امتیاز اولویت سوءاستفاده می‌کنند و منجر به نمرات استاندارد غیرمنطقی بالای برخی از رشته‌ها می‌شوند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/sua-quy-che-tuyen-sinh-dai-hoc-2026-thi-sinh-sinh-nam-2008-thi-kieu-moi-20250918101205169.htm