برای اطمینان از اینکه دانشآموزان مناطق محروم میتوانند با خیال راحت و عادلانه به کلاسهای امتحان دسترسی داشته باشند، پشتکار معلمان، حمایت جامعه و برنامههای مدون بخش آموزش بسیار مهم است.
مشغول نگه داشتن دانشآموزان در طول فصل کشاورزی.
در دبیرستان کرونگ نو ( استان لام دونگ )، معلمان نه تنها نگران عملکرد تحصیلی دانشآموزان هستند، بلکه نگران دانشآموزانی هستند که برای کمک به خانوادههایشان در برداشت محصول، از آمادگی برای امتحانات صرف نظر میکنند. مدیر مدرسه، لی تی چانگ، اظهار داشت که از ۵۲۶ دانشآموز کلاس دوازدهم، ۱۴ نفر از خانوادههای محروم هستند که با خطر ترک تحصیل در امتحانات روبرو هستند و دور از مدرسه زندگی میکنند.
این مدرسه تمهیداتی را برای ارائه پشتیبانی مالی برای اقامت، تهیه لوازم التحریر و آمادگی برای امتحانات فراهم کرده است. خانم چونگ گفت: «بسیاری از دانشآموزان باید ضمن کمک به خانوادههایشان، درس بخوانند. برخی از دانشآموزان بیش از 20 کیلومتر تا مدرسه سفر میکنند و خانوادههایشان به نیروی کار نیاز دارند، بنابراین ممکن است مجبور شوند هر لحظه تحصیل را متوقف کنند.»
مزیت این است که ۱۰۰٪ دانشآموزان از کلاس دهم دروس اختیاری خود را مرور میکنند. کسانی که تصمیم به گذراندن مجدد دروس میگیرند، حداکثر حمایت را از معلمان خود دریافت میکنند. برخی از معلمان مایلند عصرها کلاسهای فوق برنامه تدریس کنند و با والدین تماس بگیرند تا فرزندانشان را به ادامه حضور در کلاسها تشویق کنند. این مورد در دبیرستان نگوین بین خیم در نام دونگ (استان لام دونگ) نیز صدق میکند، جایی که بیش از ۷۰٪ دانشآموزان، فرزندان اقلیتهای قومی امنونگ، تای و نونگ هستند.
به گفته مدیر مدرسه، لی آنه کوئیت، این مدرسه گروههای مطالعاتی را بر اساس توانایی، موضوع و منطقه مسکونی حفظ میکند. آقای کوئیت تأکید کرد: «مدرسه برنامهای برای حمایت از دانشآموزان از آمادگی تا شرکت در آزمون دارد، با این شعار که هیچ دانشآموزی نباید به دلیل مشکلات مالی از شرکت در آزمون منع شود.»
آقای فان تان های، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش لام دونگ، گفت که نگه داشتن دانشآموزان در کلاس برای آمادگی برای امتحانات هرگز آسان نبوده است. برای بسیاری از خانوادهها، یک کارگر فصلی گاهی به اندازه تحصیل فرزندانشان مهم است. بنابراین، معلمان علاوه بر دانش، باید والدین را با مسئولیتپذیری و دلسوزی همراهی کنند و با پشتکار آنها را متقاعد کنند.
یک «سناریو»ی ویژه برای دانشآموزان مناطق دورافتاده.
در دبیرستان نگوین چی تان (داک لاک)، به نظر میرسد مشکلات همراهان آشنایی هستند. این مدرسه در منطقه مرزی بین داک لاک، لام دونگ و داک نونگ (قبلاً) واقع شده است و روستاهای زیادی دهها کیلومتر از طریق جنگل با آن فاصله دارند. در سال تحصیلی 2025-2026، از 163 دانشآموز کلاس دوازدهم، 147 نفر از گروههای اقلیت قومی هستند، اما تنها 24 نفر از آنها در مدرسه شبانهروزی زندگی میکنند.
آقای بویی کوانگ دین، معاون مدیر مدرسه، اظهار داشت: «بعضی از دانشآموزان بیش از 30 کیلومتر، حتی 40 کیلومتر را از طریق جنگل برای رسیدن به مدرسه طی میکنند. بسیاری از دانشآموزان فقط چند روز میمانند و سپس مجبور میشوند برای کمک به خانوادههایشان به خانه برگردند.» برای حفظ نرخ فارغالتحصیلی 100٪ برای سه سال متوالی، معلمان باید «سناریوهای» بسیار خاصی را تدوین کنند.
دانشآموزان ضعیف خارج از ساعات کلاس، آموزش رایگان دریافت میکنند؛ مطالب مرور به گونهای سادهسازی شدهاند که مختصر و قابل فهم باشند؛ و سوالات تمرینی دقیقاً از ساختار نمونه آزمون پیروی میکنند. مدرسه همچنین یک مدل «همراه مطالعه» را توسعه میدهد که بر مشاوره روانشناسی و کاهش فشار بر دانشآموزان تمرکز دارد.
آقای چو ون دونگ، رئیس دپارتمان تاریخ، جغرافیا و تربیت بدنی، تصمیم گرفت از فناوری برای افزایش اثربخشی آمادگی برای امتحان استفاده کند. آقای دونگ توضیح داد: «ما تمرینهایی را در Azota، Quizizz و Kahoot ایجاد میکنیم و لینکها را برای دانشآموزان ارسال میکنیم. اگر دانشآموزان در سوالات آسان اشتباهات زیادی مرتکب شوند، معلم آنها را راهنمایی میکند تا مطالب تئوری را با دقت بیشتری مرور کنند.»
با این حال، یادگیری آنلاین در مناطق دورافتاده آسان نیست. بسیاری از دانشآموزان تلفن هوشمند ندارند یا اتصال اینترنتی غیرقابل اعتمادی دارند. معلمان مجبورند آنها را تشویق کنند که به صورت گروهی درس بخوانند یا برای انجام تکالیف، تلفن دوستانشان را قرض بگیرند. چیزهای به ظاهر کوچکی مانند تلفن، اتصال به اینترنت یا چند ده هزار دونگ برای بنزین... در مناطق محروم، این چیزها میتوانند فرصتهایی را برای دسترسی به دانش تعیین کنند.
تلاشهایی از مدارس به جامعه
در دبیرستان تران هونگ دائو (داک لاک)، در سال تحصیلی جاری، ۲۴۴ دانشآموز کلاس دوازدهم، شامل ۴۸ نفر از خانوادههای فقیر، ۴۹ نفر از خانوادههای تقریباً فقیر و ۸۴ نفر که در فاصله بیش از ۱۰ کیلومتری مدرسه زندگی میکنند، مشغول به تحصیل هستند. مدیر مدرسه، دونگ ژوان وی، تأیید کرد که علاوه بر سازماندهی آمادگی برای امتحانات از ابتدای سال، مدرسه توجه ویژهای به تدریس خصوصی به دانشآموزان ضعیف، ارائه مشاوره روانشناسی و هماهنگی نزدیک با والدین دارد.
این مدرسه چندین آزمون آزمایشی برگزار میکند تا دانشآموزانی را که در معرض خطر مردودی در آزمون فارغالتحصیلی هستند، از همان ابتدا شناسایی کند و از این طریق برنامههای آموزشی فشرده متناسب با هر گروه توانایی تدوین کند. به طور خاص، این مدرسه دانشآموزان را در بهکارگیری هوش مصنوعی برای پشتیبانی از یادگیری، حل مسئله و نظاممند کردن دانش راهنمایی میکند.
در همین حال، در دبیرستان کرونگ بونگ (داک لاک) که بیش از ۱۴۷۰ دانشآموز دارد و حدود ۳۰٪ آنها دور از خانه زندگی میکنند، برنامه «پشتیبانی امتحان» از اوایل امسال اجرا شده است. مدیر مدرسه، دونگ کیم تاچ، اظهار داشت که این مدرسه با استفاده از زمان بلااستفاده کلاس معلمان، جلسات مرور رایگان برای دانشآموزان کلاس دوازدهم برگزار میکند.
این مدرسه از طریق آزمونهای آزمایشی، بیش از ۴۰ دانشآموز را که در معرض خطر بالای مردودی در آزمون فارغالتحصیلی بودند، شناسایی کرد و جلسات فشرده مرور دروس را برای آنها ترتیب داد. علاوه بر حمایت تحصیلی، این مدرسه از خیرین نیز برای بورسیه تحصیلی، موتورسیکلت و لپتاپ برای دانشآموزان محروم درخواست کمک هزینه تحصیلی کرد و با مقامات محلی برای تهیه محل اقامت، غذای رایگان و حمل و نقل برای دانشآموزان در طول روزهای امتحان هماهنگی کرد.
در مناطق محروم ارتفاعات مرکزی، امتحان فقط مسئلهای مربوط به بخش آموزش و پرورش نیست، بلکه سفری است که کل جامعه با هم همکاری میکنند تا اطمینان حاصل شود که دانشآموزان فرصت تغییر زندگی خود را از دست نمیدهند.
هیچ دانشآموزی نباید جا بماند.
اداره آموزش و پرورش لام دونگ، راهنماییهای ویژهای را در مورد برگزاری جلسات مرور علمی با تمرکز بر گروهبندی و حمایت از دانشآموزان محروم به مدارس ارائه داده است. آقای فان تان های گفت: «از آنجا که امتحان اغلب در دورههای بارندگی شدید و سیل برگزار میشود، این اداره برنامههای احتمالی را برای حمایت از دانشآموزان در هر شرایطی تدوین کرده است تا حضور ایمن آنها در امتحان تضمین شود.»
خانم وو تی مین دوین، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش داک لک، اظهار داشت که از مناطق ساحلی گرفته تا مرز زمینی، مدارس به طور فوری در حال بررسی مطالب و آمادهسازی فعالانه برای موقعیتهای مختلف هستند تا امتحان را با خیال راحت و جدی برگزار کنند و مطلوبترین شرایط را برای دانشآموزان ایجاد کنند.
آقای نگوین هوآ نام، رئیس سابق بخش امتحانات و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش داک لک، خاطرنشان کرد که در ارتفاعات مرکزی، سفر دانشآموزان به محل امتحان گاهی اوقات شامل روزها پیادهروی در مسافتهای طولانی، کار در مزارع با والدین یا حتی درس خواندن با استفاده از تلفنهای دوستانشان میشود.
بنابراین، «برابری فرصتها» در آموزش صرفاً به معنای یکسان بودن امتحان یا مقررات امتحانی نیست. عدالت همچنین به این معنی است که هر دانشآموزی، چه در شهر و چه در منطقهای دورافتاده، فرصت مرور، دسترسی به دانش و ورود به اتاق امتحان را با نهایت اطمینان داشته باشد.
برای دستیابی به این هدف، در پس هر فصل امتحان، فداکاری خاموش معلمانی که شبانهروز خستگیناپذیر کار میکنند، تلاش برای تشویق دانشآموزان به بازگشت به کلاس، وعدههای غذایی رایگان، اسکان موقت و حمایت جامعه نهفته است. وقتی درهای سالنهای امتحان باز میشود، آنچه دانشآموزان مناطق محروم با خود میبرند نه تنها دانش، بلکه این باور است که در مسیر تحصیلی خود جا نخواهند ماند.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/cong-bang-co-hoi-cho-thi-sinh-vung-kho-post778640.html
![[عکس] دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، ریاست جلسهای را بر عهده دارد که برای تصویب پیشنویس گزارش نتایج دومین بازرسی دفتر سیاسی کمیته دائمی کمیته حزب شهر هانوی برگزار میشود.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
نظر (0)