شهروندی دیجیتال از مدرسه

هدف این است که دانش‌آموزان را به مهارت‌های دیجیتال، توانایی به‌کارگیری هوش مصنوعی و تفکر خلاق مجهز کنیم و به آن‌ها کمک کنیم تا به تدریج با دوران صنعتی ۴.۰ ادغام و سازگار شوند.

موضوع را خراب نکنید

در آستانه سال تحصیلی 2025-2026، مدرسه متوسطه وین هونگ (هانوی) جشنواره STEM - هوش مصنوعی - رباتیک را برگزار کرد، جایی که معلمان و دانش‌آموزان فناوری‌های مدرن بسیاری را تجربه کردند: برنامه‌نویسی ربات‌های هوش مصنوعی (AI) برای غلبه بر موانع، مونتاژ مدل‌های کیت‌های STEM، کاوش در دنیای واقعیت مجازی و شرکت در چالش‌های خلاقانه.

خانم ترونگ تی مای هونگ - مدیر مدرسه - گفت: طبق دستورالعمل‌های آموزشی دو جلسه‌ای در روز وزارت آموزش و پرورش ، جلسه اول برنامه اصلی آموزش عمومی را اجرا می‌کند، جلسه دوم برای فعالیت‌های تکمیلی مانند آموزش هنر، تربیت بدنی، STEM/STEAM، هوش مصنوعی... است. این یک جهت‌گیری توسعه جامع است که برای روانشناسی دانش‌آموزان در هر سطح مناسب است. بنابراین، جشنواره STEM - هوش مصنوعی - رباتیک در چارچوب سازماندهی جلسه دوم قرار دارد.

دبیرستان وین هونگ در حال تدوین یک برنامه بلندمدت، آموزش معلمان و همکاری با واحدهای حرفه‌ای معتبر برای اجرای برنامه‌های هوش مصنوعی، رباتیک و فعالیت‌های تجربی STEM است. خانم هونگ تأکید کرد: «این همچنین گامی برای اجرای دستورالعمل کمیته حزب، شورای مردم و کمیته مردم بخش وین هونگ در مورد توسعه جامع آموزش و ایجاد یک محیط یادگیری مدرن و خلاق در این منطقه است.»

به گفته خانم کوان تی وان آن - نایب رئیس کمیته مردمی وین هونگ وارد، آوردن STEM - هوش مصنوعی - رباتیک به مدارس مسیر درستی است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا زودتر به علم و فناوری پیشرفته دسترسی پیدا کنند و پایه محکمی را برای سازگاری با تغییرات سریع دوران صنعتی ۴.۰ آماده کنند.

معلمان دبیرستان کوانگ ترونگ (دونگ دا، هانوی) در زمینه کاربردهای هوش مصنوعی و دستگاه‌های فناوری آموزش می‌بینند. عکس: NTCC

مبنای قانونی کافی

دانشیار دکتر تونگ دوی های - دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی، به نقل از: وزارت آموزش و پرورش یک چارچوب شایستگی دیجیتال صادر کرده و مؤسسات آموزشی را در توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای زبان‌آموزان، از جمله حوزه شایستگی دیجیتال ۶: توسعه توانایی به‌کارگیری هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان، راهنمایی کرده است. دانش‌آموزان از پایه‌های اول تا دوازدهم به وضوح از نظر توانایی خود در به‌کارگیری هوش مصنوعی در مطالعات و زندگی روزمره تعریف می‌شوند.

این یک پیشرفت بزرگ در نوآوری مداوم سیستم آموزشی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درک عمیقی از فناوری دیجیتال در مطالعات و کار خود به دست آورند. در عین حال، دانش‌آموزان می‌توانند از میانبرها استفاده کنند و توسعه هوش مصنوعی را در آموزش، زندگی و راهنمایی شغلی پیش‌بینی کنند.

طبق مصوبه 57-NQ/TW مورخ 22 دسامبر 2024 دفتر سیاسی در مورد علم، فناوری، نوآوری و توسعه تحول دیجیتال ملی، و مصوبه 131/QD-TTg مورخ 25 ژانویه 2022 مبنی بر تصویب پروژه "تقویت کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش و پرورش برای دوره 2022 تا 2025، با چشم‌انداز تا 2030"، وزارت آموزش و پرورش، چارچوب شایستگی دیجیتال و آموزش مهارت‌های دیجیتال را مطابق با بخشنامه 02/2025/TT-BGDDT به کار می‌گیرد.

آقای تای وان تای - مدیر اداره آموزش عمومی گفت که اخیراً این اداره محتوای مناسبی را به صورت یکپارچه یا بهبود یافته در برنامه درسی گنجانده است، بدون اینکه خللی در دروس ایجاد کند و مبنای قانونی کافی برای اجرای آسان مدارس داشته باشد.

وزارت آموزش عمومی، برنامه آموزش عمومی فناوری اطلاعات و سایر دروس را برای تعیین سطح و الزامات شایستگی دیجیتال طبق چارچوب شایستگی دیجیتال تجزیه و تحلیل کرده و جدول مفصلی را برای توصیف شایستگی دیجیتال در هر سطح از دبستان تا دبیرستان تهیه کرده است که اهداف برنامه آموزش عمومی 2018 را مطابق با رویه‌های بین‌المللی و واقعیت ویتنام تضمین می‌کند. در عین حال، این برنامه برای هر سطح، کلاس، موضوع/فعالیت آموزشی بررسی شده است تا فرصت‌های توسعه شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان شناسایی شود.

پیش‌نویس گزارش چارچوب شایستگی دیجیتال برای معلمان که توسط معاون مدیر فام توآن آن - اداره معلمان و مدیران آموزشی - تهیه شده است، نشان می‌دهد که این اداره با یونیسف و واحدهای مرتبط برای ایجاد یک هیئت تحقیق و بررسی در مناطق مختلف هماهنگی کرده است. این پیش‌نویس، شایستگی‌ها را به دو گروه تقسیم می‌کند: شایستگی‌های دیجیتال پایه و شایستگی‌های دیجیتال تخصصی، که نشان‌دهنده توانایی به‌کارگیری راه‌حل‌ها و ابزارهای فناوری دیجیتال در اجرای حرفه معلمان است.

گنجاندن مهارت‌های STEM، هوش مصنوعی و دیجیتال در آموزش عمومی نه تنها الزامات برنامه را برآورده می‌کند، بلکه پایه و اساس آرمان‌های توسعه کشور را نیز آماده می‌کند. آموزش نسل امروز دانش‌آموزان به معنای تشکیل طبقه‌ای از شهروندان دیجیتال با تفکر جهانی، شجاعت ادغام و خلاقیت در عصر هوش مصنوعی است.

این منبع کلیدی برای کمک به ویتنام در دستیابی به هدف خود برای تبدیل شدن به یک ملت توسعه‌یافته و با درآمد بالا تا سال ۲۰۴۵ - صدمین سالگرد تأسیس این کشور - خواهد بود. آموزش یک قدم جلوتر است، پرورش شهروندان دیجیتال از مدرسه کلید باز کردن درهای آینده است.

دانشگاه RMIT ویتنام در فرآیند اصلاحات آموزشی، وزارت آموزش و پرورش را همراهی خواهد کرد. در زمینه تغییرات سریع فناوری، چارچوب شایستگی دیجیتال فرصتی را برای ادغام روش‌های یادگیری فراگیر، انعطاف‌پذیر و آینده‌نگر در آموزش فراهم می‌کند. - پروفسور اسکات تامپسون - وایت‌ساید - مدیر کل دانشگاه RMIT ویتنام

منبع: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html