رئیس سابق هیئت اعزامی المپیاد بین‌المللی ریاضی آمریکا: ما به دانش‌آموزان حل سوالات امتحانی را آموزش نمی‌دهیم

پروفسور پو شن لو در رویداد اخیر اجلاس GenAI در شهر هوشی مین درباره هوش مصنوعی و ریاضیات صحبت کرد - عکس: TRONG NHAN

«شما فکر می‌کنید ما به دانش‌آموزان انواع سوالات امتحان IMO را آموزش می‌دهیم. حقیقت این است که نه، ما حتی چیزی در مورد امتحان به آنها یاد نمی‌دهیم. برعکس، ما چیزهایی را آموزش می‌دهیم که هرگز در سوالات امتحان المپیاد وجود ندارند.»

پروفسور پو شن لوه این موضوع را در گفتگو با توئی تری در حاشیه کنفرانس هوش مصنوعی که در ماه اوت در شهر هوشی مین برگزار شد، تأیید کرد.

برخلاف تصویر اولیه از یک استاد دانشگاه معتبر کارنگی ملون (ایالات متحده)، مربی و رهبر هیئت اعزامی تیم ایالات متحده به المپیاد بین‌المللی ریاضی (IMO) به مدت نزدیک به 10 سال، پروفسور پو شن لوه با شلوارک و تی‌شرت در این رویداد حاضر شد و هیچ تفاوتی با یک دانشجوی دانشگاه نداشت.

تعالی از ... خودآموزی حاصل می‌شود

* در المپیاد جهانی ۲۰۲۴، تیم آمریکا با شکست دادن "رقیب سرسخت" خود، تیم چین، به مقام اول دست یافت. این نتیجه باید شما را بسیار راضی کرده باشد؟

- خب، می‌خواهم این را بگویم. شخصاً، من هرگز سعی نکرده‌ام به تیم کمک کنم تا برنده شود. در هر امتحان، فقط می‌خواهم دانش‌آموزان خودشان را به بهترین شکل نشان دهند. علاوه بر این، می‌خواهم با دانشی که دارند، بتوانند انسان‌های خوبی شوند، موفق شوند و کم و بیش به جامعه کمک کنند.

اگر شرکت‌کنندگان ما مدال بگیرند، تیم برنده می‌شود، چه بهتر. و البته این نتیجه‌ی شماست.

* وقتی درباره تیم المپیاد ریاضی ایالات متحده صحبت می‌کنیم، باید به «اردوی آموزشی» یا اردوی تابستانی المپیاد ریاضی (MOP) که توسط دانشگاه کارنگی ملون برای داوطلبانی که در المپیاد ریاضی شرکت خواهند کرد، برگزار می‌شود، اشاره کنیم. با توجه به سال‌ها حضور در این سازمان، می‌توانید بگویید در این اردوی آموزشی چه چیزی آموزش داده می‌شود؟

- اردوی تابستانی ما خیلی خاص است. شما فکر می‌کنید ما به دانش‌آموزان انواع سوالات امتحان IMO را یاد می‌دهیم. حقیقت این است که نه، ما حتی چیزی در مورد امتحان به آنها یاد نمی‌دهیم. برعکس، چیزهایی به آنها یاد می‌دهیم که هرگز در امتحان المپیاد ظاهر نمی‌شوند.

کاری که من کردم این بود که رقبای سابق المپیاد ریاضی را که در المپیاد شرکت کرده بودند و حالا کار یا پروژه‌های جالبی انجام می‌دادند، پیدا کردم. به آنها گفتم هر چه می‌خواهند تدریس کنند. بنابراین یکی معادلات دیفرانسیل با مشتقات جزئی، یکی کدهای تصحیح خطا و یکی احتمال تدریس کرد. سال گذشته کسی سری فوریه تدریس کرد. همه این موارد در المپیاد نبود.

* این گیج‌کننده است زیرا با وجود یادگیری چنین چیزهای «نامربوطی»، چرا شرکت‌کنندگان تیم ایالات متحده هنوز در آزمون بسیار خوب عمل می‌کنند و دستاوردهای جمعی آنها اغلب در بین ۳ کشور برتر پیشرو است؟

- به این دلیل است که داوطلبان خودشان خیلی سخت درس خوانده‌اند. آنها نیازی به آموزش ما ندارند. داوطلبان ما توانایی خودآموزی بسیار خوبی دارند. می‌توان تأیید کرد که دانش‌آموزان ما به لطف خودآموزی پیشرفت می‌کنند، نه به این دلیل که ما به آنها آموزش می‌دهیم. به همین دلیل است که اکثر آنها بعداً پیشرفت زیادی می‌کنند، زیرا آنها با کشف خودشان یاد می‌گیرند، نه با تکیه بر ما.

بنابراین، برای این دانش‌آموزان، هدف بزرگتر ما این است که مسیرهای توسعه آینده خود را با ریاضیات تصور کنند. آنها در معرض زمینه‌هایی قرار خواهند گرفت که ریاضیات در آنها کاربرد دارد تا ببینند کدام مسیر توسعه برای آنها مناسب است. سفر آنها با ریاضیات به رقابت ختم نمی‌شود، بلکه به آینده شغلی آنها نیز مربوط می‌شود.

یادگیری تفکر منطقی و مهارت‌های حل مسئله

* در ویتنام، بسیاری از مردم فکر می‌کنند که روش تدریس ریاضی کاملاً قدیمی است: معلمان مسئله می‌دهند، دانش‌آموزان آنها را حل می‌کنند و بیشتر مسئله‌ها از قبل پاسخ دارند. آیا در مورد آموزش ریاضی در ایالات متحده چیز متفاوتی وجود دارد، آقا؟

- تقریباً همینطور است (می‌خندد). فکر می‌کنم تمام دنیا ریاضی را به یک روش تدریس می‌کنند. و به همین دلیل است که رویکرد من مورد توجه قرار می‌گیرد، چون کاملاً متفاوت است. من همچنین واقعاً از معلمان در همه جا که هر روز ریاضی را برای دانش‌آموزانشان جالب‌تر می‌کنند، قدردانی می‌کنم.

* بنابراین، به نظر شما، آموزش و یادگیری ریاضیات در آینده چگونه باید تغییر کند؟

- به نظر من چیزی که دانش آموزان باید از طریق ریاضیات یاد بگیرند، تفکر منطقی و مهارت حل مسئله است.

از نظر تفکر منطقی، مردم اغلب فکر می‌کنند که ریاضی خشک و کسل‌کننده است، اما در واقع، یادگیری ریاضی به دانش‌آموزان یک روش تفکر منطقی می‌دهد: از یک چیز درست می‌توان به چیز درست دیگری رسید. و وقتی یاد می‌گیریم که چگونه یک زنجیره منطقی مانند آن را بسازیم، دانش‌آموزان می‌توانند از این روش تفکر برای هر شغلی در زندگی استفاده کنند.

مهارت‌های حل مسئله در زندگی نیز بسیار مفید هستند و می‌توانند از طریق ریاضیات در مدرسه آموزش داده شوند. وقتی با یک مسئله ریاضی روبرو می‌شوید، از کجا شروع می‌کنید، چه سرنخ‌هایی دارید، چگونه آنها را به هم وصل می‌کنید، چه چیزی را از دست می‌دهید، برای حل مسئله چه چیزی باید اضافه کنید.

من همیشه آرزو می‌کنم معلمان می‌توانستند ایده‌هایی برای حل یک مسئله پرورش دهند، نه اینکه اجازه دهند دانش‌آموزان به این وضعیت عادت کنند که معلم به آنها نشان می‌دهد چگونه یک مسئله را حل کنند و سپس آنها فقط باید آن راه حل را برای مسائل مشابه دنبال کنند.

من شخصاً نمی‌خواهم به دانش‌آموزانم نشان دهم که چگونه یک مسئله را حل کنند تا بتوانند آن را برای مسئله بعدی کپی کنند. می‌خواهم به آنها کمک کنم تا دلیل هر مرحله از مسئله خود را کشف کنند: چرا دو عدد را با هم جمع، تفریق، ضرب یا تقسیم می‌کنند. از آنجا، آنها آزادی برخورد با یک مسئله را خواهند داشت و می‌توانند آن را به روش خودشان حل کنند، نه تنها در ریاضی، بلکه در زندگی.

* نظرتان در مورد داوطلبان ویتنامی که در آزمون IMO شرکت کرده‌اند چیست؟

- من این فرصت را داشتم که با بسیاری از شرکت‌کنندگان سابق المپیاد ریاضی ویتنام ملاقات کنم. آنها واقعاً برجسته هستند. دانش‌آموزان ویتنامی به سخت‌کوشی معروف هستند. بسیاری از شرکت‌کنندگان سابق المپیاد ریاضی ویتنام اکنون برای بسیاری از دانشگاه‌های بزرگ و شرکت‌های بزرگ در سراسر جهان کار می‌کنند. من شخصاً آنها را بسیار تحسین می‌کنم.

سرشار از دستاوردها

پروفسور پو شن لو (۴۲ ساله) کار خود را به عنوان مربی تیم المپیاد ریاضی ایالات متحده در سال ۲۰۰۲ آغاز کرد، زمانی که ابتدا به عنوان دستیار مربی در "اردوی آموزشی" (اردوی تابستانی المپیاد ریاضی - MOP) مشغول به کار شد. در سال ۲۰۱۰، او به عنوان معاون رئیس تیم المپیاد ریاضی ایالات متحده منصوب شد.

در سال ۲۰۱۴، او به عنوان رئیس هیئت اعزامی IMO ایالات متحده منصوب شد و تا سال ۲۰۲۳ به عنوان مربی ملی خدمت کرد. در طول این مدت، تیم ایالات متحده چهار بار در سال‌های ۲۰۱۵، ۲۰۱۶، ۲۰۱۸ و ۲۰۱۹ مقام اول را در رتبه‌بندی IMO کسب کرد.

لوه دیگر در سال ۲۰۲۴ رهبر تیم نخواهد بود. این یک دستاورد قابل توجه است با توجه به آخرین باری که تیم ایالات متحده قبل از لوه در سال ۱۹۹۴ مقام اول را کسب کرد.

پو شن لو از سال ۲۰۱۰ استاد دانشگاه کارنگی ملون بوده است، جایی که او دوره‌هایی در زمینه ریاضیات گسسته و ترکیبیات مفرط تدریس می‌کند. لو علاوه بر "اردوی آموزشی MOP"، در برگزاری بسیاری از سمینارها و مسابقات ریاضی در دانشگاه کارنگی ملون نیز شرکت می‌کند.

فرد الهام‌بخش

دکتر کان تران تان ترونگ - مدرس دانشگاه علوم طبیعی، دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، دارنده مدال طلای المپیاد جهانی ریاضی ۲۰۱۳ - اظهار داشت که پروفسور پو شن لو به خاطر جوانی و شور و شوق فراوانش در جنبش ریاضی المپیک در ایالات متحده مشهور است.

این استاد رویکردهای منحصر به فرد زیادی دارد. به عنوان مثال، هنگام ساخت برنامه‌های آموزشی برای جوانان با استعداد در ریاضیات، یکی از اصول او این است که آنها را در مورد کاری که قرار است انجام دهند و جایگاهی که در ۵ سال آینده خواهند داشت، راهنمایی کند.

آقای ترانگ اظهار داشت: «او الهام‌بخش بسیاری از دانش‌آموزان علاقه‌مند به ریاضی است، نه تنها در ایالات متحده، بلکه برای دانش‌آموزان جنبش ریاضی المپیک نیز.»

منبع: https://tuoitre.vn/cuu-truong-doan-olympic-toan-quoc-te-cua-my-chung-toi-khong-day-hoc-sinh-giai-de-thi-2024082609205039.htm