آموزش پزشکی - فناوری یا هوش مصنوعی نمی‌توانند جایگزین معلمان شوند

Đào tạo y khoa - công nghệ hay AI không thể thay thế người thầy - Ảnh 1. — جلسه بحث و گفتگو با موضوع: «آموزش منابع انسانی پزشکی در عصر تحول دیجیتال - فرصت‌ها و چالش‌ها» در کنفرانس - عکس: نگوین شوان

این کنفرانس توسط انجمن آموزش پزشکی ویتنام با همکاری دانشگاه پزشکی و داروسازی کان تو برگزار شد. این کنفرانس با موضوع "آموزش پزشکی در عصر دیجیتال - فرصت‌ها و چالش‌ها" بر به اشتراک گذاشتن ایده‌ها برای برنامه‌های آموزشی نوآورانه، پیشرفت‌ها در حوزه آموزش پزشکی و بحث در مورد راه‌حل‌های به‌کارگیری فناوری برای بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی پزشکی در شرایط جدید تمرکز داشت.

کنفرانس امسال بیش از ۳۰۰ گزارش علمی دارد که از دانشگاه‌ها و بیمارستان‌های سراسر کشور ارسال شده است. در حاشیه کنفرانس، جلسات بحث و گفتگوی زیادی در مورد تحول دیجیتال، ارزیابی ظرفیت، کاربردهای هوش مصنوعی در پزشکی... به ویژه جلسه آزمایشی دانشجویی با موضوع «هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزش و یادگیری پزشکی» برگزار می‌شود که روحیه یادگیری، خلاقیت و مسئولیت‌پذیری نسل جوان در صنعت پزشکی را نشان می‌دهد.

نکته برجسته این کنفرانس، دو گزارش از سازمان سلامت (ایالات متحده آمریکا) و موسسه آزمون صدور مجوز کره بود؛ از جمله یک جلسه بحث سطح بالا با موضوع «کاربرد فناوری در ساخت یک برنامه ارزیابی صلاحیت طبابت (NMLE)».

Đào tạo y khoa - công nghệ hay AI không thể thay thế người thầy - Ảnh 2. — دکتر نگوین نگو کوانگ - مدیر گروه علوم، فناوری و آموزش، وزارت بهداشت - در این کنفرانس سخنرانی کرد - عکس: T. LUY

دکتر نگوین نگو کوانگ - مدیر دپارتمان علوم، فناوری و آموزش (وزارت بهداشت) - با حضور در این کنفرانس تأکید کرد که وزارت بهداشت امیدوار است که «دانشگاه‌های علوم پزشکی در ایجاد یک بانک سوالات مشترک با ما همکاری نزدیکی داشته باشند، همزمان با تکمیل استانداردهای خروجی مرتبط با استانداردهای عملکرد حرفه‌ای، با افزایش عملکرد بالینی در بیمارستان‌ها ترکیب شوند و بهترین شرایط را برای فراگیران ایجاد کنند تا فارغ التحصیلان به استانداردهای مشترک شایستگی دست یابند».

به گفته آقای کوانگ، برای نوآوری در آموزش پزشکی ویتنام، ابتدا باید از مدل‌های پیشرفته درس بگیریم و یک آزمون استاندارد ارزیابی صلاحیت طبابت پزشکی اجرا کنیم.

لازم است اطمینان حاصل شود که همه کادر پزشکی شاغل، دانش، مهارت و نگرش حرفه‌ای کافی مطابق با استانداردهای ملی دارند و الزامات ادغام بین‌المللی را برآورده می‌کنند.

طبق اعلام وزارت بهداشت، بسیاری از مؤسسات آموزشی در استفاده از فناوری دیجیتال در آموزش، شبیه‌سازی موارد پزشکی، آموزش مهارت‌ها و ارزیابی ظرفیت عملی پیشگام بوده‌اند.

دکتر کوانگ گفت: «با این حال، من متوجه هستم که در توسعه و کاربرد فناوری، هوش مصنوعی یا هر فناوری دیگری نمی‌تواند جایگزین معلمان شود، بلکه تنها ابزاری است که معلمان و زبان‌آموزان می‌توانند با هم از آن برای توسعه مؤثرتر استفاده کنند.»

نمایندگان دانشکده‌های آموزش پزشکی و بیمارستان‌ها که در این کنفرانس شرکت داشتند، همگی می‌خواستند در مورد مدل کاربرد فناوری تحول دیجیتال، استانداردهای ارزیابی و اعطای ظرفیت حرفه‌ای کشورهای پیشرفته اطلاعات کسب کنند.

وزارت بهداشت توصیه می‌کند که مدارس یک استراتژی جامع تحول دیجیتال در آموزش پزشکی تدوین کنند که ترکیبی از توسعه محتوای آموزشی باز و چند پلتفرمی و همچنین ترویج تحقیقات در مورد اخلاق و قانون، به ویژه مسائل مربوط به امنیت داده‌ها در کاربردهای هوش مصنوعی در پزشکی باشد.

تای لوی - آنه، پنجشنبه

منبع: https://tuoitre.vn/dao-tao-y-khoa-cong-nghe-hay-ai-khong-the-thay-the-nguoi-thay-20251108144009051.htm