هدف نهایی قطعنامه ۷۱، آموزش افرادی است که «هم قرمز و هم متخصص» باشند.

هدف نهایی قطعنامه ۷۱-NQ/TW این است که آموزش ویتنامی واقعاً یک آموزش اساسی باشد و افرادی را تربیت کند که «هم قرمز و هم متخصص» باشند.

پروفسور دکتر نگوین دین دوک، دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی هانوی ) تأیید کرد که قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه ۷۱) "قرارداد ۱۰" و "قرارداد ۱۰۰" در آموزش عالی است.

پیشرفت در تفکر و ادراک

- نکات جدید و مهم قطعنامه ۷۱ را چگونه ارزیابی می‌کنید؟

- من فکر می‌کنم چشمگیرترین نکته در قطعنامه ۷۱، پیشرفت در تفکر، آگاهی و عزم راسخ برای تغییر اساسی نهادها در آموزش و پرورش است. این قطعنامه تأیید می‌کند که آموزش و پرورش نه تنها سیاست ملی برتر، بلکه عامل تعیین‌کننده در آینده و سرنوشت ملت است.

این آگاهی ریشه و اساس تغییرات است. قطعنامه به وضوح بیان می‌کند که برای اینکه آموزش و پرورش در عصر جدید پیشرفت چشمگیری داشته باشد، قوانین و سیاست‌ها باید متناسب با آن تغییر کنند.

نوآوری نهادی با این طرز فکر که به جای «مدیریت اداری»، باید «خلق» کنیم، با سازوکارها و سیاست‌های مشخص و برجسته، به طوری که مدارس، مؤسسات آموزشی و تربیتی بتوانند تمام منابع، اعم از ملموس و ناملموس، را برای توسعه جذب کنند، کیفیت آموزش را بهبود بخشند، در خدمت رشد مدرسه باشند و با استانداردها و سطوح بین‌المللی ادغام شوند.

از قطعنامه ۷۱ می‌توان دریافت که حزب و دولت توجه ویژه‌ای به آموزش و پرورش دارند و انتظارات زیادی از آن دارند، به این معنی که: تا سال ۲۰۳۵، باید حداقل ۵ مؤسسه آموزش عالی با رشته‌های تحصیلی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان وجود داشته باشد؛ تا سال ۲۰۴۵، ویتنام در بین ۲۰ کشور برتر جهان با عادلانه‌ترین و مدرن‌ترین آموزش قرار خواهد گرفت.

پروفسور دکتر نگوین دین دوک. عکس از اینترنت.

من همچنین به طور خاص تحت تأثیر قرار گرفته‌ام، با آن موافقم و از سیاست اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری در آموزش عالی که این بار در قطعنامه دفتر سیاسی بیان شده است، بسیار قدردانی می‌کنم. دانش و فناوری پیشرفته از دانشمندان، از آزمایشگاه‌های دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی سرچشمه می‌گیرد.

بنابراین، آموزش عالی در ارتقای اجرای موفقیت‌آمیز قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی (قطعنامه ۵۷) بسیار مهم است.

اگر آموزش عالی ویتنام نوآوری نکند و پیشرفت نکند، قطعنامه ۵۷ نمی‌تواند آنطور که انتظار می‌رود موفق شود.

قطعنامه ۷۱، استقلال کامل و جامع مؤسسات آموزش عالی را صرف نظر از سطح استقلال مالی، تأیید و تضمین می‌کند.

من به عنوان کسی که در هدایت، مدیریت و رهبری دانشگاه‌ها مشارکت داشته‌ام، بسیار خرسندم و این را به عنوان یک تصمیم عاقلانه، قاطع، صحیح و بسیار مطابق با انتظارات مؤسسات آموزش عالی ارزیابی می‌کنم.

در سال‌های اخیر، استقلال دانشگاه‌ها مانند «نفس هوای تازه‌ای» بوده که چهره بسیاری از دانشگاه‌ها را «تغییر داده است»؛ با این حال، هنوز برخی تنگناها، محدودیت‌ها، قید و بندها و موانع وجود دارد.

با چنین دستورالعملی در مورد استقلال دانشگاه‌ها، من معتقدم که قوانین و سیاست‌ها با روحیه قطعنامه ۷۱ اصلاح خواهند شد. این قطعنامه واقعاً "قرارداد شماره ۱۰" در آموزش عالی ویتنام خواهد بود و تحولات قوی و موفقیت‌آمیزی را برای آموزش عالی به ارمغان خواهد آورد.

قطعنامه ۷۱ همچنین اساساً طرز فکر سرمایه‌گذاری مالی در آموزش عالی را تغییر خواهد داد: رسیدن به یک سطح و پیشی گرفتن، عملاً مراقبت از کادر آموزشی و ارائه پشتیبانی مالی، ایجاد فرصت‌های یادگیری برای همه.

به طور خاص، قطعنامه ۷۱ با قطعنامه ۵۷ طنین‌انداز می‌شود و قاطعانه ساخت مدل‌های جدید دانشگاهی - دانشگاه‌های نوآور، دانشگاه‌های فناوری نسل جدید - را هدایت می‌کند تا به هسته و "لوکوموتیو" نوآوری تبدیل شوند و اکوسیستم نوآوری ویتنام را رهبری کنند.

در این قطعنامه، دفتر سیاسی همچنین دستور داد که فوراً ادغام بین‌المللی قوی‌تر در آموزش و پرورش را ترویج دهند و زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کنند؛ همزمان، تحول دیجیتال و به‌کارگیری فناوری‌های مدرن و هوش مصنوعی (AI) را به صورت اخلاقی و مسئولانه در آموزش مدرن و متمدن ترویج دهند. اینها نوآوری‌های بسیار جسورانه و مؤثری با چشم‌اندازی دوراندیشانه هستند که انتظارات کل جامعه را برآورده می‌کنند.

دانشجویان دانشگاه تجارت خارجی در روز فارغ‌التحصیلی.

- یک دستورالعمل بسیار قوی در مصوبه ۷۱، اختصاص حداقل ۲۰٪ از کل بودجه دولتی برای آموزش و پرورش، همراه با مشوق‌های عالی برای معلمان است. به نظر شما، این امر چه تأثیری بر کیفیت منابع انسانی و جذابیت حرفه معلمی خواهد داشت؟

- «فقط با غذا می‌توانیم دینداری کنیم». افزایش سرمایه‌گذاری و کل هزینه‌های بودجه دولتی برای آموزش و پرورش و کادر آموزشی نه تنها نشان‌دهنده دغدغه عملی حزب برای آموزش است، بلکه راه‌حل ویژه حزب و دولت برای کمک به دستیابی به اهداف تعیین‌شده برای بخش آموزش نیز می‌باشد.

این سرمایه‌گذاری کافی نقش مهمی در پیاده‌سازی و نوسازی مدارس ایفا خواهد کرد، به طوری که همه مدارس بتوانند «از مدرسه‌ای به مدرسه دیگر و از کلاسی به کلاس دیگر فارغ‌التحصیل شوند». در عین حال، با سرمایه‌گذاری، تجهیزات مدرنی برای بهبود کیفیت آموزش، پیوند آموزش با تحقیق و پیوند بهتر و سریع‌تر فعالیت‌های نوآوری مدارس با کسب‌وکارها وجود خواهد داشت.

بهبود نظام پرداخت حقوق، تشویقی بزرگ و به موقع از سوی حزب و دولت برای معلمان است. با بهبود شرایط زندگی و درآمد، معلمان در کار خود احساس امنیت خواهند کرد، با تمام وجود خود را وقف حرفه «تربیت انسان» خواهند کرد و جذابیت حرفه معلمی را برای جامعه افزایش خواهند داد.

راهکارهای مالی فوق «اهرم‌های» مهمی هستند که مستقیماً به بهبود کیفیت آموزش عالی و تسریع ادغام بین‌المللی نظام آموزشی ویتنام کمک می‌کنند.

دانشجویان دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی). عکس: UET.

«قرارداد ۱۰» در آموزش عالی

- با توجه به تجربه مدیریتی و پژوهشی شما، به نظر شما، برای تحقق هدف داشتن یک دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان و ۸ مدرسه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا، چه شرایطی را باید آماده کنیم؟

- با نقطه شروع فعلی رتبه‌بندی دانشگاه‌های ویتنام، دستیابی به هدف قرار دادن یک دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان، داستان ساده و آسانی نیست. اما برای رسیدن به این هدف، ما باید در تفکر، سرمایه‌گذاری، سازوکارهای سیاست‌گذاری و اقدامات نوآوری کنیم تا آموزش عالی ویتنام بتواند به موفقیت دست یابد.

برای دستیابی به این هدف، ابتدا باید به توسعه پتانسیل علمی و فناوری در دانشگاه‌ها توجه کنیم. این اولین و مهمترین عامل است. برای کسب رتبه بالا، دانشگاه‌ها باید تیمی از اساتید دانشگاهی عالی و با استعداد داشته باشند که نه تنها علم درجه یک منتشر کنند، بلکه ظرفیت نوآوری، پیوند فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی، نوآوری با کسب‌وکارها و داشتن انگیزه برای مشارکت و احیای کشور را نیز داشته باشند. آموزش افراد، به ویژه تیمی از کارکنان علمی خوب، علاوه بر سرمایه‌گذاری، به «بلوغ» زمانی نیز نیاز دارد.

دوم، ما باید از امکانات و آزمایشگاه‌های مدرن در مدرسه مراقبت کنیم. در واقع، با مزایای این حرفه و روند توسعه زمانه، فکر می‌کنم دانشگاه‌هایی که رشته‌های علوم طبیعی و فناوری قوی دارند، به راحتی و سریع‌تر به این هدف والا دست خواهند یافت.

سوم، ایجاد سازوکاری برای دانشگاه‌ها جهت جذب استعدادها برای توسعه و ایجاد گروه‌ها و تیم‌های تحقیقاتی قوی و عالی در داخل دانشگاه ضروری است.

علاوه بر این، من فکر می‌کنم که مهم‌ترین عامل، نوآوری در مدیریت دانشگاه است. دانشگاه‌ها باید استقلال قوی و جامعی داشته باشند. تجربه ژاپن در مورد استقلال دانشگاه‌ها از سال ۲۰۰۴ درس ارزشمندی است: قبل از استقلال، تنها دو دانشگاه، دانشگاه توکیو و دانشگاه اوزاکا، در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار داشتند. پس از استقلال دانشگاه‌ها، تنها در مدت کوتاهی، پنج دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان، از جمله دانشگاه‌های غیردولتی، قرار گرفتند.

استقلال دانشگاه یک مکانیسم است، اما همچنین یک مزیت و منبع است که گاهی اوقات مهم‌تر است و نتایج سریع‌تر و قوی‌تری نسبت به سرمایه‌گذاری مالی مستقیم به همراه دارد.

«قرارداد ۱۰۰» و «قرارداد ۱۰» قبلی در کشاورزی نمونه‌هایی از قدرت استقلال و سازوکارهای سیاست‌گذاری هستند. قطعنامه ۷۱ «قرارداد ۱۰۰» و «قرارداد ۱۰» در آموزش عالی است.

قطعنامه ۷۱ از اولویت‌بندی و تشویق سرمایه‌گذاری در توسعه دانشگاه‌ها بر اساس مدل نوآوری و فناوری مدرن، افزایش مقیاس آموزش در زمینه‌های علوم طبیعی، مهندسی و فناوری به ۳۵٪ از کل مقیاس آموزش، که با روند زمان بسیار مناسب است، حمایت می‌کند.

من معتقدم که اگر ما به طور همزمان، قاطعانه و مؤثر راه‌حل‌های اساسی و اصلی فوق را اجرا کنیم، به هدف قرار دادن مؤسسات آموزش عالی ویتنام در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان دست خواهیم یافت.

دانش آموزان مدرسه ابتدایی Vinh Tuy (Vinh Hung، هانوی).

ارتقای آموزش ویتنامی به سطح بعدی

- انتظار دارید قطعنامه ۷۱ چه تغییرات اساسی برای آموزش ویتنام ایجاد کند، به خصوص در مسیر آماده‌سازی منابع انسانی برای آرمان‌های توسعه کشور تا سال ۲۰۴۵؟

هدف نهایی قطعنامه ۷۱ و همچنین آرزوی معلمانی مانند ما این است که آموزش ویتنامی واقعاً یک آموزش اساسی با "یادگیری واقعی - استعداد واقعی" باشد، افرادی را تربیت کند که "هم قرمز و هم حرفه‌ای" باشند، با ظرفیت حرفه‌ای خوب، سطح بالا، مسلط به زبان‌های خارجی، مسلط به هوش مصنوعی، و در عین حال دارای عشق پرشور به سرزمین پدری با آرزوها و جاه‌طلبی‌هایی برای کمک به سعادت مردم.

بخش آموزش و پرورش باید استعدادها را آموزش داده و پرورش دهد، نسل‌های نخبه را برای تسلط بر کشور و موفقیت در آینده، که شایسته «انرژی حیاتی ملت» هستند، تربیت کند تا مردم ویتنام بتوانند مستقل، خودکفا و جاودانه باشند؛ و ویتنام باید دارای مؤسسات آموزش عالی معتبری باشد که با دانشگاه‌های برجسته خارجی قابل مقایسه باشند.

متشکرم پروفسور نگوین دین دوک!

«من فکر می‌کنم قطعنامه ۷۱، قطعنامه‌ای برای اصلاح آموزش و پرورش ویتنام است. امیدوارم این قطعنامه به آموزش و پرورش ویتنام، از جمله و در درجه اول آموزش عالی ویتنام، کمک کند تا با قطعنامه ۵۷ و قطعنامه ۵۹-NQ/TW برای تحقق آرمان یک ملت ثروتمند و قدرتمند، همراه و همسو شود. ویتنام تا سال ۲۰۴۵ شانه به شانه آنها خواهد ایستاد و به یک کشور توسعه‌یافته تبدیل خواهد شد.» - پروفسور دکتر نگوین دین دوک

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dich-cuoi-cung-cua-nghi-quyet-71-la-dao-tao-ra-nhung-nguoi-vua-hong-vua-chuyen-post748689.html