آموزش عالی آسیا «رونق می‌گیرد»

علاوه بر این، مدارس بین‌المللی‌سازی را افزایش می‌دهند و دسترسی دانش‌آموزان بین‌المللی را بهبود می‌بخشند.

یک مطالعه جدید توسط سازمان آموزشی Studyportals و شورای بریتانیا نشان می‌دهد که تعادل جذب دانشجویان بین‌المللی در آموزش عالی به تدریج در حال تغییر است و بسیاری از موسسات آسیایی به عنوان مقاصد جایگزین جذاب برای کشورهای سنتی انگلیسی زبان ظهور می‌کنند.

این گزارش از طریق تجزیه و تحلیل داده‌های ۵۱ میلیون دانشجوی آینده‌نگر، خاطرنشان کرد که بیش از ۲۰،۰۰۰ برنامه آموزشی به زبان انگلیسی در حدود ۶۰۰ دانشگاه برتر آسیا ارائه می‌شود. این نشان می‌دهد که سیستم‌های آموزشی آسیایی به تدریج در حال گسترش نفوذ خود و تثبیت موقعیت خود در بازار جهانی آموزش هستند.

ادوین ون رست، مدیرعامل و یکی از بنیانگذاران Studyportals، گفت: «تمرکز جهانی آموزش عالی به وضوح در حال تغییر است. دانشگاه‌های آسیا و خاورمیانه و شمال آفریقا (MENA) که قبلاً دانشجویان خود را به خارج از کشور می‌فرستادند، اکنون دانشجویان خود را در داخل کشور حفظ می‌کنند و در عین حال دانشجویان بین‌المللی را نیز جذب می‌کنند. این امر نه تنها «فرار مغزها» را محدود می‌کند، بلکه اعتبار علمی و رقابت‌پذیری مؤسسات محلی را نیز افزایش می‌دهد.»

بیشترین رشد تقاضا برای تحصیل در خارج از کشور در ژاپن و چین ثبت شده است، در حالی که مالزی، هند و تایوان (چین) رشد مثبت خود را حفظ کرده‌اند. در عین حال، دانشگاه‌های غربی در حال افزایش همکاری‌های آموزشی فراملی (TNE) هستند و آسیا اکنون با بیشترین تعداد پردیس‌های دانشگاهی، مقصدی بسیار جلوتر از منطقه خاورمیانه و شمال آفریقا و آمریکای لاتین است.

نه تنها آسیا، بلکه مراکز آموزشی در خاورمیانه مانند امارات متحده عربی، عربستان سعودی و قطر نیز با استراتژی‌های قوی بین‌المللی‌سازی، از جمله گسترش شعب خارجی و ارائه بورسیه‌های کامل برای جذب استعدادها، ظهور کرده‌اند. در امارات متحده عربی، استراتژی آموزش E33 عاملی برای ارتقای این کشور به یک مرکز آموزشی مهم فراملی در دهه آینده محسوب می‌شود.

علاوه بر این، تقاضای فزاینده‌ای برای برنامه‌های کارشناسی ارشد آنلاین و ترکیبی در منطقه وجود دارد که هدف آن گسترش دسترسی دانشجویانی است که محدودیت‌های مالی یا حرکتی دارند. کارشناسان می‌گویند این یک روند پایدار است که با تحول دیجیتال در آموزش عالی مطابقت دارد.

در همین حال، آمریکای لاتین به دلیل فقدان برنامه‌های درسی به زبان انگلیسی، فرصت‌های محدود برای همکاری‌های آموزشی فرامرزی و ارتباط نامشخص بین آموزش و بازار کار، به عنوان مقصدی با رقابت‌پذیری کمتر دیده می‌شود. برای همگام شدن با توسعه آسیا و خاورمیانه و شمال آفریقا، مؤسسات آموزشی در اینجا باید در آموزش معلمان سرمایه‌گذاری کنند، برنامه‌های درسی را بین‌المللی کنند و مدل‌های مدیریت آموزشی را نوآورانه سازند.

کارل بالداچینو، متخصص تحقیقات در Studyportals، گفت: «با تشدید سهمیه دانشجویان بین‌المللی کانادا و ممنوعیت وابسته بریتانیا برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی، بسیاری از دانشجویان برای کاهش خطرات ناشی از تغییرات سیاستی، تحصیل در نزدیکی خانه را انتخاب می‌کنند.»

طبق گزارش PIE

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-troi-day-post754597.html