میانگین نمره آیلتس مردم ویتنام کاهش یافته است، بیش از یک چهارم آنها نمره ۷ یا بالاتر گرفته‌اند.

طبق آخرین آمار، میانگین نمره آزمون آیلتس آکادمیک داوطلبان در ویتنام مشابه سال‌های گذشته است اما در رتبه‌بندی کمی کاهش یافته است و روند سال‌های متمادی را ادامه می‌دهد، اما نشانه‌های مثبتی در گروه نمرات بالا وجود دارد.

تعداد بیشتری از ویتنامی‌ها نسبت به قبل نمره آیلتس ۷ یا بالاتر دارند

عکس: شاتر استوک

۵٪ از داوطلبان نمره آیلتس ۸.۰ یا بالاتر کسب کردند

برگزارکنندگان مشترک آیلتس اخیراً داده‌های نمره جهانی آزمون آیلتس را برای سال‌های 2024-2025 منتشر کردند. اگرچه داوطلبان ویتنامی همان میانگین نمره آکادمیک آیلتس 6.2 را مانند سال‌های 2023-2024 حفظ کردند، اما در مقایسه با سال گذشته یک رتبه سقوط کردند - به رتبه 29 از بین 40 کشوری که آزمون آیلتس را برگزار می‌کنند. این جایگاه با نپال و تایلند برابر است، که از بین آنها تایلند در سال‌های 2023-2024 تنها به میانگین نمره 6.1 دست یافت و یک رتبه پس از ویتنام قرار گرفت.

میانگین نمره ۶.۲ نیز نتیجه دوره آماری ۲۰۲۲ است، اما در آن زمان ویتنام رتبه ۲۳ را داشت. این بدان معناست که اگرچه میانگین نمره آزمون آیلتس آکادمیک برای سال‌های متوالی ۶.۲ بوده است، رتبه ویتنام به طور مداوم کاهش یافته است، در حالی که تعداد کشورهای مورد بررسی به طور فزاینده‌ای در حال افزایش است.

بر این اساس، نمرات آیلتس ویتنامی‌ها در مهارت‌های شنیداری، خواندن، نوشتن و صحبت کردن در آخرین دوره آماری به ترتیب ۶.۵، ۶.۴، ۶.۱ و ۵.۶ بوده است. در مقایسه با سال‌های ۲۰۲۳-۲۰۲۴، میانگین نمره صحبت کردن کمی افزایش یافته و از ۶.۳ به ۶.۵ رسیده است؛ نمره خواندن ثابت مانده در حالی که نمرات نوشتن و صحبت کردن کمی ۰.۱ کاهش یافته است. در مقایسه با میانگین جهانی ، نمرات گوش دادن و نوشتن داوطلبان ویتنامی بالاتر (۶.۴ و ۶.۰) و نمرات خواندن و صحبت کردن پایین‌تر (۶.۷ و ۶.۴) بوده است.

از نظر نسبت نمره، محبوب‌ترین نمره برای ویتنامی‌ها ۶.۰ (۲۱٪) است و پس از آن ۶.۵ (۱۸٪) و ۵.۵ (۱۷٪) قرار دارند - تقریباً مشابه دوره آماری قبلی (سطوح ۶.۰ و ۶.۵ هر دو ۲۱٪ و ۱۸٪ هستند، در حالی که سطح ۵.۵ در مقایسه با ۲۰۲۳-۲۰۲۴، ۱٪ کاهش یافته است). علاوه بر این، داده‌های آیلتس همچنین نشان می‌دهد که ۰٪ از داوطلبان ویتنامی حداکثر نمره ۹.۰ را کسب کرده‌اند، احتمالاً به این دلیل که تعداد افرادی که به این نمره دست یافته‌اند به اندازه کافی نماینده نیست که از نظر آماری معنادار باشد.

نکته قابل توجه دیگر این است که نسبت داوطلبان در گروه با نمره بالا افزایش یافته است، در حالی که نسبت در گروه با نمره پایین کاهش یافته است - روندی کاملاً برعکس سال قبل. به طور خاص، در سال 2024-2025، 30٪ از داوطلبان نمره 4.0-5.5 کسب کردند که نسبت به سال قبل 4٪ کاهش یافته است، اما هنوز با سطح سال 2022 (29٪) برابر نیست. در همین حال، در سطح 6.0-7.5، نسبت امسال 62٪ است، سال گذشته 61٪ بود. و در سطح 8.0-8.5، هر دو زمان اندازه‌گیری نتیجه یکسان 5٪ از داوطلبان را نشان دادند.

علاوه بر این، میزان داوطلبان ویتنامی که در آخرین دوره آماری نمره آیلتس ۷.۰ یا بالاتر کسب کرده‌اند، ۲۸٪ یا بیش از یک چهارم کل داوطلبان بوده و نسبت به سال گذشته ۵٪ افزایش داشته است. از این تعداد، تنها ۱٪ از داوطلبان نمره ۸.۵ را کسب کرده‌اند. در نمره ۹.۰، Thanh Nien موارد زیادی مانند آقای Le Khanh Hoang، آقای Nguyen Hoang Huy، آقای Luyen Quang Kien، آقای Nguyen Trung Duc، آقای Dang Tran Tung، خانم Ta Hoa، خانم Truong Hai Ha، خانم Nguyen Huong Ngoc Quynh... را ثبت کرده است.

لازم به ذکر است که نتایج آماری فوق نشان دهنده توانایی کلی داوطلبان آیلتس در ویتنام نیست، زیرا به گفته کارشناسان، یک فرد می‌تواند به تعداد نامحدود در آزمون شرکت کند.

کشورهای دیگر چگونه آزمون آیلتس را برگزار می‌کنند؟

در مقایسه با سایر کشورهای منطقه جنوب شرقی آسیا، میانگین نمره آیلتس آکادمیک مردم ویتنام از برخی کشورها مانند مالزی (7.1)، فیلیپین (6.8)، اندونزی (6.7)، میانمار (6.6) عقب‌تر است اما از کامبوج (6.0) بالاتر است. علاوه بر این، در آسیا، نمره ویتنام از چین (5.9) و ژاپن (5.8) بالاتر است. به طور کلی، میانگین نمره آیلتس آکادمیک جهان از 5.4 (عمان) تا 7.6 (آلمان) متغیر است.

علاوه بر این، در سال‌های 2024-2025، 78.93٪ از داوطلبان در سراسر جهان برای آزمون آکادمیک ثبت نام کردند، در حالی که بقیه آزمون عمومی (که برای اهداف مهاجرتی یا درخواست مجوز کار در خارج از کشور استفاده می‌شود) را انتخاب کردند. از کل داوطلبان، زنان با نرخ بالاتری معادل 53.11٪ در این آزمون ثبت نام کردند، در حالی که مردان 46.89٪ را تشکیل می‌دادند. در هر دو آزمون آکادمیک و عمومی، زنان به طور متوسط ​​​​نمرات بالاتری نسبت به مردان کسب کردند.

پیش از این، گزارش آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی در ویتنام در سال ۲۰۲۳ که توسط موسسه علوم تربیتی ویتنام و هیئت ملی مدیریت پروژه زبان‌های خارجی انجام شده بود، اشاره کرد که سن شرکت‌کنندگان آزمون آیلتس در ویتنامی‌ها در حال جوان‌تر شدن است. به طور خاص، در سال ۲۰۱۸، تنها نزدیک به ۱.۵٪ از داوطلبان ۱۶ تا ۱۸ سال سن داشتند و بیش از ۱۳٪ در گروه سنی ۱۹ تا ۲۲ سال بودند. پس از ۵ سال، نسبت گروه سنی ۱۶ تا ۱۸ سال به ۳۰٪ رسید که افزایشی ۲۰ برابری را نشان می‌دهد، در حالی که گروه سنی ۱۹ تا ۲۲ سال بیش از ۲ برابر افزایش یافته است.

مطالعه‌ای که در ماه آوریل توسط آقای تران تان وو (دانشگاه دورهام، انگلستان) در مجله English Today منتشر شد، تحلیل‌های زیادی از «تب» آیلتس را ترکیب کرد. در اثر فوق، نویسنده اشاره کرد که تعداد مراکز آزمون آیلتس، کیفیت تدریس در مدارس دولتی و سیاست استفاده از آیلتس برای پذیرش دانشگاه یا قبلاً معافیت از امتحانات زبان انگلیسی فارغ‌التحصیلی دبیرستان، از عوامل مهم ترویج روند آمادگی برای آزمون آیلتس هستند.

این مطالعه هشدار داد: «مسابقه آیلتس روند ناسالمی را در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در ویتنام ایجاد کرده است، در حالی که شکاف اجتماعی -اقتصادی بین دانش‌آموزان در مناطق مختلف را افزایش می‌دهد.»

آیلتس (سیستم بین‌المللی آزمون زبان انگلیسی) یک سیستم بین‌المللی سنجش زبان انگلیسی است که توسط هزاران دولت، دانشگاه و کسب‌وکار در سراسر جهان به رسمیت شناخته می‌شود. این آزمون در سال ۱۹۸۹ راه‌اندازی شد و در حال حاضر به طور مشترک متعلق به IDP، شورای بریتانیا و کمبریج اسسمنت انگلیش است. طبق آمار برگزارکنندگان آزمون، سالانه بیش از ۲ میلیون داوطلب در سراسر جهان در آزمون آیلتس شرکت می‌کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/diem-trung-binh-ielts-cua-nguoi-viet-tut-hang-hon-1-4-dat-tu-70-tro-len-185250826132818314.htm