نوآوری در امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، بر آموزش و راهنمایی شغلی تأثیر می‌گذارد

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه‌ای در مورد آیین‌نامه امتحانات پایان دوره دبیرستان صادر کرده است که نکات جدید زیادی دارد که تأثیرات مثبت و منفی بر تدریس و راهنمایی شغلی در دبیرستان‌ها و مدارس راهنمایی دارد.

کاهش موضوعات امتحانی، جلسات امتحانی و تعداد ترکیب‌های موضوعی برای پذیرش دانشگاه

طبق آیین‌نامه آزمون سال ۲۰۲۵، آزمون در ۳ جلسه برگزار خواهد شد، شامل: ۱ جلسه برای ادبیات، ۱ جلسه برای ریاضی و ۱ جلسه برای آزمون‌های اختیاری. داوطلبان بر اساس ترکیب آزمون‌های اختیاری مرتب می‌شوند تا فضای آزمون و نمره آزمون بهینه شود. بنابراین، در مقایسه با سال‌های گذشته، آزمون سال ۲۰۲۵ با ۱ جلسه و ۲ درس کاهش می‌یابد که در نتیجه فشار و هزینه‌های اجتماعی را کاهش می‌دهد، اما همچنان کیفیت را تضمین می‌کند.

با این حال، کاهش تعداد دروس و فقط امکان انتخاب از بین دروس انتخابی برای تحصیل، منجر به کاهش تعداد ترکیب‌های آزمون ورودی دانشگاه برای دانشجویان می‌شود. به عنوان مثال، برخی از دانشجویان ترکیبی از جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات و فناوری را برای تحصیل انتخاب کرده‌اند. با این حال، اگر بخواهند برای دانشگاه درخواست دهند، اگر تاریخ و جغرافیا را انتخاب کنند، فقط 3 ترکیب وجود دارد: ادبیات - تاریخ - جغرافیا، ریاضی - ادبیات - تاریخ، ریاضی - ادبیات - جغرافیا. از این میان، 2 ترکیب آخر توسط تعداد بسیار کمی از دانشگاه‌ها استفاده می‌شود. برخی از دانشجویان دروس فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و فناوری اطلاعات را انتخاب می‌کنند، فرآیند یادگیری بسیار سنگین است. اما هنگام شرکت در آزمون، اگر 2 درس فیزیک و شیمی را انتخاب کنند، فقط می‌توانند برای پذیرش در 2 بلوک A00 و A01 در نظر گرفته شوند، مانند قبل نمی‌توانند برای پذیرش در بلوک‌های A00 و B00 در نظر گرفته شوند.

گزارش فارغ‌التحصیلی نمرات فارغ‌التحصیلی تا ۵۰٪: راهنمایی شغلی باید از اوایل دوره راهنمایی انجام شود

افزایش تعداد ریزنمرات مورد استفاده در ارزیابی فارغ‌التحصیلی به ۵۰٪ و استفاده از میانگین نمرات پایه‌های ۱۰ و ۱۱ به جای استفاده از نمره پایه ۱۲ به عنوان نمره جدید. این امر تأثیر مثبتی بر ارزیابی جامع‌تر فارغ‌التحصیلان دبیرستان دارد و ارزیابی فرآیندی و ارزیابی نهایی را با هم ترکیب می‌کند.

محاسبه میانگین نمرات ریزنمرات دبیرستان با استفاده از میانگین ریزنمرات پایه دهم و یازدهم، با وزن کمتر، مستلزم آن است که دانش‌آموزان از پایه دهم به خوبی درس بخوانند. اگر دانش‌آموزان می‌خواهند به نتایج تحصیلی بالایی دست یابند، اول از همه، در طول فرآیند پذیرش، معلمان دبیرستان باید دانش‌آموزان را در انتخاب ترکیبی از دروس که متناسب با توانایی‌ها و جهت‌گیری شغلی آنها باشد، راهنمایی کنند. در عین حال، مدرسه باید یک برنامه مدرسه خوب برای سازماندهی آموزش، آزمون و ارزیابی توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌ها برای برآورده کردن الزامات برنامه جدید تدوین کند. این یک نکته مثبت جدید محسوب می‌شود که با 50 درصد قبلی متفاوت است.

دانش‌آموزان کلاس دوازدهم در سال ۲۰۲۵ در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان با نوآوری‌های فراوان شرکت خواهند کرد.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

با این حال، این امر مستلزم آن است که مدارس متوسطه دو وظیفه مهم را به خوبی انجام دهند: تضمین شرایط مناسب تدریس و یادگیری به گونه‌ای که دانش‌آموزان فرصت مطالعه و تجربه موضوعات مختلف را داشته باشند و از این طریق توانایی‌ها و علایق خود را در زمینه‌های مختلف کشف کنند. آموزش شغلی مؤثر را اجرا کنند، مشاغل را زود یاد بگیرند و به آنها نزدیک شوند، به دانش‌آموزان کمک کنند تا خود را بشناسند و بدانند چگونه یک شغل انتخاب کنند و در عین حال به دانش‌آموزان کمک کنند تا مسیر توسعه خود را بین دو دوراهی تعیین کنند: تحصیل در دبیرستان و سپس ادامه تحصیل در کالج یا دانشگاه، یا شرکت در آموزش‌های حرفه‌ای درست پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان.

کاهش فشار امتحانات فارغ‌التحصیلی، خطر افزایش نمرات گزارش کلاس دوازدهم

افزایش نسبت نمرات ریزنمرات تحصیلی به ۵۰٪ به TS کمک می‌کند تا فشار در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را کاهش دهد، دانش‌آموزانی که عملکرد تحصیلی متوسطی دارند نیز در صورت تلاش سخت می‌توانند فارغ‌التحصیل شوند. دانش‌آموزانی که نتایج تحصیلی خوبی دارند، از فارغ‌التحصیلی خود مطمئن خواهند بود، بنابراین می‌توانند دروس را مطابق با جهت‌گیری شغلی خود انتخاب کنند. این همچنین فرصتی برای افزایش نسبت دانش‌آموزانی است که دروس علوم طبیعی و فناوری را انتخاب می‌کنند و به تدریج تقاضا برای منابع انسانی را برآورده می‌کنند.

کاهش فشار بر اهداف فارغ‌التحصیلی، وزارت آموزش و پرورش را در توسعه آزمون‌های متمایز برای خدمت به پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها تسهیل خواهد کرد. انتظار می‌رود که آزمون فارغ‌التحصیلی دارای ۳ سطح ارزیابی شایستگی باشد: دانش، فهم و کاربرد، که با نسبت ۴-۳-۳ مطابقت دارد. ۷۰٪ از سوالات در سطوح دانش و فهم به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا شانس آسان‌تری برای فارغ‌التحصیلی از دبیرستان داشته باشند، در حالی که ۳۰٪ از سوالات درخواست پذیرش با هدف تمایز دانش‌آموزان خوب و عالی برای پذیرش در دانشگاه خواهد بود.

با این حال، به گفته برخی از کارشناسان آموزش و پرورش، افزایش ۵۰ درصدی نمره تحصیلی منجر به تأثیرات منفی خواهد شد که همان خطر افزایش نمره تحصیلی پایه دوازدهم است. در کنار آن، عدم اضافه کردن امتیاز تشویقی برای گواهینامه‌های فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی، گواهینامه‌ها/دیپلم‌های حرفه‌ای برای دانش‌آموزان در سیستم GDTX تأثیر مثبتی بر یادگیری دانش‌آموزان خواهد داشت، اما بر افزایش نمرات GDTX پایه دوازدهم نیز تأثیر خواهد گذاشت.

برخی از کارشناسان آموزش می‌گویند که افزایش نمرات تحصیلی در سال‌های گذشته نیز اتفاق افتاده است، زمانی که نمرات تحصیلی ۵۰ درصد از دوره ۲۰۱۵-۲۰۱۹ را تشکیل می‌دادند.

طبق آیین‌نامه امتحانات سال ۲۰۲۵، امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان در ۳ جلسه برگزار می‌شود که شامل: ۱ جلسه امتحان ادبیات، ۱ جلسه امتحان ریاضی و ۱ جلسه امتحان اختیاری است.

راه حل هایی برای محدود کردن منفی ها

برای ارتقای تأثیرات مثبت و محدود کردن تأثیرات منفی بر نکات جدید آیین‌نامه امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، به راه‌حل‌های همزمان نیاز است.

اول از همه، مدارس، دانش‌آموزان، والدین و جامعه باید کاملاً درک کنند که تمام تغییرات در مقررات امتحانات با هدف بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، تضمین امتحانات عادلانه‌تر، عینی‌تر و دقیق‌تر انجام می‌شود، اما در عین حال، مسائل منفی نیز بروز می‌کند که باید برای به حداقل رساندن آنها، شناسایی شوند.

در مرحله بعد، وزارت آموزش و پرورش به مقایسه نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان بین مناطق مختلف، به ویژه مقایسه تفاوت بین میانگین نمرات و میانگین نمره امتحانات مناطق مختلف در سراسر کشور ادامه می‌دهد. ادارات آموزش و پرورش، دبیرستان‌ها و مراکز آموزش حرفه‌ای، سیاست «یادگیری واقعی، امتحانات واقعی و کیفیت واقعی» را به شدت اجرا می‌کنند.

بهبود کیفیت آموزش متوسطه نه تنها الزامات آموزش جامع، عمومی و پایه را برای همه دروس برآورده می‌کند، بلکه کیفیت آموزش شغلی دانش‌آموزان دوره متوسطه را نیز بهبود می‌بخشد و این امر را به عنوان یک راه حل مهم برای بهبود کیفیت ورود به دبیرستان در نظر می‌گیرد.

آموزش معلمان راهنمای شغلی و آموزش برای بهبود ظرفیت مشاوره شغلی برای معلمان دبیرستان و راهنمایی. ادارات آموزش و پرورش باید تحول دیجیتال را در آموزش راهنمایی شغلی انجام دهند تا شکاف‌های منطقه‌ای را کاهش دهند.

منبع: https://thanhnien.vn/doi-moi-thi-tot-nghiep-thpt-tac-dong-den-day-hoc-huong-nghiep-185250106214410067.htm