بر اساس اهداف و دستورالعملهای تعیینشده توسط کنگره، کادر آموزشی بهطور فزایندهای از نقش و مسئولیت خود در کمک به ایجاد نیروی کار باکیفیت و ارتقای توسعه پایدار کشور آگاه میشوند.
ستونی از باور و انگیزه برای فداکاری.
«در طول چهاردهمین کنگره ملی حزب، کادر آموزشی با ایمان عمیق، انتظارات و حس مسئولیتپذیری، روند کار را دنبال کردند. ما بیش از هر کس دیگری درک میکنیم که هر جهتگیری اصلی حزب از آموزش ، از مردم و از کلاسهای درس امروزی آغاز میشود.»
خانم تران تی نگان، رئیس بخش ادبیات دبیرستان هونگ وین (شهر هوئه )، با بیان این دیدگاه، اظهار داشت: «در طول توسعه کشور، آموزش و پرورش همواره توسط حزب به عنوان یک اولویت ملی برتر و پایه و اساس توسعه پایدار شناخته شده است. چهاردهمین کنگره حزب به کادر آموزشی اعتماد به نفس قویتر و عمیقتری بخشیده است.»
این باور به ویژه در شرایطی که آموزش و پرورش با مطالبات بیشماری برای اصلاحات عمیق، از برنامه درسی و روشهای تدریس گرفته تا تحول دیجیتال و ادغام بینالمللی، روبرو است، اهمیت دارد. در مواجهه با این فشارها و چالشها، توجه مداوم حزب به عنوان یک پایه معنوی محکم عمل میکند و به معلمان اجازه میدهد تا با آرامش خاطر کار کنند، در حرفه خود ثابت قدم بمانند و همچنان خود را با تمام وجود و مسئولیت وقف کنند.
آقای فام ون گینگ - معاون مدیر دبیرستان و مدرسهی تربیت معلم (دانشگاه آموزش و پرورش هانوی ۲) - از دیدگاه یک معلم آموزش عمومی و مدیر مدرسه، بر اهمیت ویژهی کنگرهی حزب در تحکیم اعتماد حرفهای برای کادر آموزشی تأکید کرد. این واقعیت که کنگره همچنان بر نقش تعیینکنندهی آموزش و پرورش در آیندهی کشور تأکید دارد، نشان میدهد که معلمان همیشه در مرکز استراتژی توسعه قرار دارند.
به گفته آقای فام ون گینگ، آنچه بیشترین اعتماد را ایجاد میکند این است که جهتگیریهای چهاردهمین کنگره حزب در شعارها متوقف نمیشود، بلکه اهداف مشخص و عملی را هدف قرار میدهد که با سرمایهگذاری روی افراد، در مدارس و بهبود واقعی کیفیت آموزش مرتبط است.
وقتی آموزش به عنوان مسئولیت کل حزب، کل مردم و کل جامعه تعریف شود، مدارس متوسطه دیگر منزوی نخواهند بود، بلکه از حمایت خانوادهها، مناطق و کل نظام سیاسی برخوردار خواهند بود. این انسجام به معلمان کمک میکند تا با احساس امنیت در کلاسهای درس و مدارس خود بمانند، خود را برای مدت طولانی به این حرفه متعهد کنند و با تمام وجود خود را وقف آموزش نسل جوان کنند.
خانم دانگ تی هوئه، معلم مدرسه راهنمایی موک لی (موک سون، سون لا)، با تأکید بر اینکه این کنگره حزبی از اهمیت ویژهای در تحکیم اعتماد سیاسی، برانگیختن حس مسئولیتپذیری و ایجاد انگیزه قوی برای معلمان برخوردار است تا با آرامش خاطر کار کنند و خود را وقف آرمان آموزش و پرورش در درازمدت کنند، توضیح داد:
کنگره پیش از هر چیز تأکید کرد که آموزش و پرورش از اولویتهای اصلی ملی و نیروی محرکه کلیدی برای توسعه سریع و پایدار کشور است. جهتگیریهای استراتژیک و دیدگاههای منسجم حزب در مورد توسعه انسانی و توسعه منابع انسانی باکیفیت، اعتماد راسخی را در کادر آموزشی نسبت به نقش، جایگاه و مأموریت والای آنها در عصر جدید ایجاد میکند.
دوم، کنگره بر لزوم تشکیل تیمی از معلمان و مدیران آموزشی که از نظر کمیت کافی، از نظر کیفیت قوی و از نظر ساختار متعادل باشند، تأکید کرد و این را عاملی تعیینکننده در کیفیت آموزش دانست. سیاستهای استانداردسازی، بهبود شایستگی و اخلاق حرفهای، همراه با بهبود شرایط کاری، و سیاستهای مربوط به پاداش و تکریم معلمان، به ایجاد انگیزه در معلمان برای احساس امنیت و تعهد به حرفه در درازمدت کمک میکند.
سوم، کنگره به روشنی جهت اصلاح سازوکارها و سیاستهای مدیریت آموزش، تقویت استقلال، کاهش فشار اداری و ارتقای خلاقیت معلمان را مشخص کرد. این امر به معلمان کمک میکند تا بیشتر بر فعالیتهای حرفهای خود تمرکز کنند و روشهای تدریس نوآورانهای را ابداع کنند و در نتیجه روحیه فداکاری و خلاقیت را در کادر آموزشی پرورش دهند.
در نهایت، اعتماد به نفس کادر آموزشی با عزم سیاسی حزب برای ایجاد یک دولت سوسیالیستی مبتنی بر قانون، مبارزه با فساد و رویههای منفی و تضمین عدالت و شفافیت در مدیریت، استفاده و ارزیابی کادرها و کارمندان دولت، بیشتر تقویت میشود. این امر پایه و اساس مهمی برای معلمان است تا در کار خود احساس امنیت کنند و به عدالت، ثبات و توسعه بخش آموزش اعتماد داشته باشند.
تحقق سیاستهای حزب از طریق اقدامات مشخص.
با این حال، به گفته خانم تران تی نگان، برای کادر آموزشی، باور نباید تنها به اجماع در درک محدود شود، بلکه باید به اقدامات ملموس و عملی نیز تبدیل شود. پس از کنگره حزب، هر معلم از مسئولیت خود برای مطالعه و درک فعالانه سیاستها و قطعنامههای حزب آگاهتر شده و روح کنگره را با وظایف حرفهای روزانه خود پیوند داده است. این به معنای نوآوری در هر درس، فداکاری در هر کلاس و حمایت مداوم از دانشآموزان در فرآیند شکلگیری شخصیت و آرمانهای زندگی است.
«با ایمان به رهبری حزب، کادر آموزشی به روشنی نقش خود را در تحقق اهداف تعیینشده توسط کنگره تعریف میکند. معلمان نه تنها انتقالدهنده دانش هستند، بلکه نیرویی هستند که مستقیماً در پرورش آرمانها، اخلاق، سبک زندگی و مسئولیت مدنی در نسل جوان نقش دارند.»
خانم تران تی نگان اظهار داشت: «بنابراین هر کلاس درس به فضایی برای گسترش ارزشهای مثبت تبدیل میشود و به ساختن ویتنامیهای کامل کمک میکند. ما درک میکنیم که آموزش نمیتواند یک شبه جامعه را تغییر دهد، اما هر معلم میتواند در تغییر یک فرد نقش داشته باشد و از آنجا به ایجاد تغییرات پایدار برای کشور کمک کند.»
خانم تران تی نگان، که سالها ادبیات تدریس کرده است، به وضوح میبیند که هر درس باکیفیت، هر دانشآموزی که توجه و راهنمایی مناسبی دریافت میکند، آجر کوچکی است که در ساختن پایهای محکم برای آینده کشور نقش دارد. وقتی آموزش با ایمان، مسئولیتپذیری و فداکاری انجام شود، اهداف تعیینشده توسط کنگره حزب به تدریج و به طور پایدار محقق خواهد شد.
معلمان روی سکو نه تنها دروس دانشگاهی را آموزش میدهند، بلکه یاد میدهند که چگونه انسانهای خوبی باشند، چگونه عشق بورزند، چگونه آرزو کنند و چگونه مشارکت کنند. بنابراین، هر معلمی باید به خود یادآوری کند که زندگی نمونهای داشته باشند، مسئولیتپذیرتر و دلسوزتر باشند. زیرا دانشآموزان نه تنها به سخنرانیهای معلمان خود گوش میدهند، بلکه مشاهده میکنند که معلمانشان چگونه زندگی، کار و با مشکلات و سختیها روبرو میشوند. این رفتار نمونه، قانعکنندهترین و ماندگارترین درس است.
«ما به یادگیری مداوم، نوآوری، فداکاری در هر درس و رفتار نمونه در هر عمل متعهد هستیم. ما متعهد میشویم که دانشآموزان خود را با عشق و مسئولیتپذیری همراهی کنیم و در پرورش دانش، شخصیت و آرمانهای مشارکت در نسل جوان سهیم باشیم. هر درس عالی و پیشرفت هر دانشآموز، راه ما برای تحقق بخشیدن به قطعنامه حزب از طریق اقدام خاموش اما مداوم است.»
خانم تران تی نگان عزم خود را برای این سخنرانی اعلام کرد: «امروز از این تریبون، ما مصمم هستیم که در ساختن یک سیستم آموزشی انسانی و با کیفیت بالا برای آینده پایدار کشورمان مشارکت کنیم. ما همچنین معتقدیم که وقتی هر کلاس درس با فداکاری و مسئولیت روشن شود و وقتی هر دانشآموز با عشق و اعتماد هدایت شود، قطعنامه حزب به طور کلی در زندگی روزمره و به ویژه در هر درسی که توسط معلمان روی تریبون تدریس میشود، حضور خواهد داشت.»
آقای فام ون گینگ، بر اساس تجربه عملی دبیرستان و مدرسه علوم تربیتی (دانشگاه آموزش هانوی ۲)، معتقد است که در آموزش عمومی، کوتاهترین مسیر برای اجرای عملی این قطعنامه از طریق هر کلاس درس، هر درس و رابطه معلم و دانشآموز است. کادر آموزشی باید به روشنی درک کنند که آنها نیرویی هستند که مستقیماً سیاستهای حزب را از طریق اقدامات بسیار خاصی که به زندگی دانشآموزان مرتبط است، تحقق میبخشند.
برای معلمان، این به معنای تدریس جدی، ارزیابی صادقانه و استفاده از پیشرفت دانشآموزان به عنوان معیار موفقیت است. برای مدیران، به معنای ایجاد یک محیط مدرسهای منضبط و در عین حال انسانی، کاهش فشار رسمی و ایجاد شرایطی برای معلمان است تا بر کیفیت تدریس تمرکز کنند. وقتی باور به اقدام روزانه، مداوم و پیگیر تبدیل شود، قطعنامه روی کاغذ باقی نمیماند، بلکه در کیفیت آموزش در هر مدرسه حضور خواهد داشت.
«من معتقدم که بزرگترین مسئولیت مربیان این است که اهداف اصلی کنگره را در مدارس «قابل مشاهده» کنند. هر معلمی باید در نوآوری محتوا و روشهای آموزش، اما مهمتر از آن، در نوآوری رویکرد به دانشآموزان - در نظر گرفتن دانشآموزان به عنوان سوژهها و مرکز فرآیند آموزشی - پیشگام باشد.»
کادر آموزشی همچنین باید از طریق اقدامات بسیار خاص، حس مسئولیتپذیری را حفظ کنند: حفظ نظم حرفهای، مبارزه با دنبال کردن دستاوردهای سطحی و ترویج صداقت در تدریس و ارزیابی. برای مدیران، مسئولیتپذیری به معنای سازماندهی مؤثر فعالیتهای آموزشی، اختصاص افراد مناسب به وظایف مناسب و ایجاد انگیزه به جای صرفاً تعیین اهداف است.
آقای فام ون گینگ گفت: «وقتی هر مدرسه به خوبی عمل کند و هر معلم نقش خود را به درستی ایفا کند، اهداف تعیین شده توسط چهاردهمین کنگره حزب از سطح پایه، به شکلی پایدار و اساسی محقق خواهد شد.»
خانم تران تی بیچ هان - مدیر مدرسه ابتدایی شهر ها هوآ (ها هوآ، فو تو) - به عنوان یک مربی و عضو حزب، معتقد است که تبدیل باورها و آرزوها به اقدامات ملموس نه تنها مسئولیت هر مربی به صورت فردی، بلکه یک قدرت جمعی نیز هست.
با یادگیری مداوم، پرورش شخصیت اخلاقی، نوآوری فعال در روشهای تدریس و دفاع استوار از بنیان ایدئولوژیک حزب، میتوانیم سهم بسزایی در آرمان «پرورش منابع انسانی» و توسعه پایدار کشور داشته باشیم.
برای دستیابی به این هدف، هر مربی باید به طور فعال در قطعنامهها و سیاستهای اصلی حزب در مورد آموزش عمیقتر کندوکاو کند؛ نقشها و مسئولیتهای فردی خود را در اجرای آن سیاستها به روشنی تعریف کند. در عین حال، آنها باید تجربیات خود را به اشتراک بگذارند، بحث کنند و از یکدیگر بیاموزند تا خلاقانهترین و مؤثرترین راهحلها را برای تبدیل آرزوها به اقدامات ملموس بیابند و نتایج مثبتی را برای دانشآموزان و سیستم آموزش ملی به ارمغان بیاورند.
دکتر نگوین مین گیام - عضو هیئت علمی آموزش و پرورش، دانشگاه تو دائو موت (شهر هوشی مین) - با ایمان عمیق به رهبری حزب، تأیید کرد که کادر آموزشی به وضوح خود را هم به عنوان نیرویی که مستقیماً اهداف آموزشی را سازماندهی و اجرا میکند و هم به عنوان کسانی که مسئول گسترش سیاستها و دستورالعملهای حزب در زندگی اجتماعی از طریق فعالیتهای آموزشی روزانه هستند، میشناسد.
مسئولیت مربیان فراتر از صرفاً انتقال دانش است؛ این مسئولیت همچنین شامل آموزش جوانان در مورد آرمانهای زندگی، پرورش شخصیت، اخلاق، آگاهی مدنی و سازگاری در بستر جامعه دیجیتال میشود. به طور خاص، توسعه توانایی دانشآموزان برای تبدیل شدن به شهروندان دیجیتال آگاه و مسئول که از فناوری به طور ایمن، اخلاقی و مطابق با قانون استفاده میکنند، از الزامات اساسی آموزش مدرن است.
به گفته دکتر نگوین مین گیام، معلمان پل حیاتی هستند که اهداف کنگره، به ویژه هدف توسعه جامع مردم ویتنام از نظر عقل، شخصیت، شایستگی و تابآوری مدنی در عصر دیجیتال را به واقعیتی پویا در هر کلاس درس، مدرسه و برای هر دانشآموز و خانواده متصل میکنند.
الزامات جدید برای معلمان
دکتر نگوین مین گیام معتقد است که برای کمک به دستیابی موفقیتآمیز به اهداف تعیینشده توسط کنگره حزب، کادر آموزشی باید قبل از هر چیز، صداقت سیاسی، اخلاق حرفهای و حس مسئولیت اجتماعی را حفظ کنند. هر معلمی باید دائماً در حال یادگیری و بهبود خود باشد، بهطور فعال با الزامات اصلاحات آموزشی و تحول دیجیتال سازگار شود؛ روشهای تدریس را برای توسعه ویژگیها و شایستگیهای دانشآموزان نوآوری کند؛ و همزمان یک محیط آموزشی سالم، انسانی و منضبط بسازد.
علاوه بر تدریس، مربیان باید به طور فعال در تحقیقات آموزشی مشارکت داشته باشند و آن را راهی مهم برای بهبود کیفیت تدریس و کمک به حل مشکلات عملی در این زمینه بدانند. معلمان از طریق نقش هدایت، حمایت و الهامبخشی خود، باید دانشجویان، از جمله دانشجویان تحصیلات تکمیلی، را تشویق، ترغیب و شرایطی را برای مشارکت در تحقیقات علمی، توسعه تفکر انتقادی، تواناییهای خلاقانه و روحیه جدی دانشگاهی ایجاد کنند.
در عین حال، مربیان باید در سبک زندگی، گفتار و کردار خود نمونه باشند و از این طریق اعتماد و تأثیر مثبتی در بین دانشآموزان، والدین و جامعه ایجاد کنند. هنگامی که کادر آموزشی متحد، با هم کار کنند و به طور مداوم عمل کنند، اهداف کنگره حزب به تدریج و به طور پایدار در عمل آموزشی محقق خواهد شد.
خانم تران تی نگان، در ابتدا با اشاره به انتظارات فزاینده از معلمان در شرایط و الزامات جدید، به لزوم خودآموزی مداوم، خودسازی و ارتقای مهارتهای حرفهای، تخصص و مهارتهای دیجیتال اشاره کرد؛ در عین حال، حفظ صداقت سیاسی، اخلاق حرفهای و حس مسئولیتپذیری. رفتار نمونه یک معلم، درسی زنده و بسیار متقاعدکننده برای دانشآموزان و جامعه است.
آقای فام ون گینگ، از منظر یک مدیر موسسه آموزشی، سه حوزه کلیدی را که معلمان باید برای کمک به دستیابی موفقیتآمیز به اهداف کنگره حزب، بر آنها تمرکز کنند، تشریح کرد.
اولاً، ما باید کیفیت آموزش را به شیوهای اساسی حفظ کنیم و به جای دنبال کردن دستاوردها یا ظواهر سطحی، بر پیشرفت دانشآموزان تمرکز کنیم.
دوم، ما باید یک فرهنگ مدرسهای سالم بسازیم که در آن معلمان بتوانند با اطمینان به حرفه خود بپردازند، دانشآموزان مورد احترام قرار گیرند و والدین نقشهای مناسب خود را در این فرآیند ایفا کنند.
سوم، ما باید به طور فعال نوآوری را از کوچکترین چیزها در کلاس درس و مدرسه، مانند روشهای تدریس، روشهای ارزیابی و مدیریت زمان و منابع، آغاز کنیم. وقتی هر معلم یک درس را به خوبی تدریس میکند و هر مدیر یک مدرسه را به طور مؤثر اداره میکند، این عملیترین راه برای بخش آموزش است تا در دستیابی موفقیتآمیز به اهداف تعیین شده توسط چهاردهمین کنگره ملی حزب مشارکت کند.
خانم دونگ تی هونگ مین، معاون مدیر مدرسه راهنمایی نیمهشبانهروزی اقلیتهای قومی دونگ خا (شوان دونگ، تای نگوین)، اظهار داشت که آموزش نه تنها دانش را منتقل میکند، بلکه به شکلگیری شخصیت، اخلاق انقلابی، میهنپرستی و آرمانهای نسل جوان نیز کمک میکند و از این طریق نیروی کار باکیفیتی را برای برآورده کردن الزامات تحول دیجیتال، نوآوری و ادغام بینالمللی ایجاد میکند.
معلمان مسئولیت ایجاد یک محیط یادگیری دموکراتیک و انسانی را بر عهده دارند که به دانشآموزان کمک میکند تا تفکر مستقل، سازگاری و تواناییهای یادگیری مادامالعمر را توسعه دهند. در کنار این، معلمان باید در آگاهی سیاسی و اخلاق حرفهای الگو باشند و به حفظ یک محیط صلحآمیز، پایدار و باثبات کمک کنند. این شامل آموزش دانشآموزان در مورد امنیت ملی، مقابله با نیروهای متخاصم و ترویج ارزشهای فرهنگی ملی میشود.
خانم دین تی بین، نایب رئیس کمیته مردمی کمون لونگ کوک (استان فو تو)، که قبلاً معلم بوده است، وظایف و راهکارهایی را که باید در دوره بعدی در اولویت قرار گیرند تا از اجرای مؤثر دستورالعملها و سیاستهای حزب در زمینه آموزش و پرورش در عمل اطمینان حاصل شود، به اشتراک گذاشت. به طور خاص، خانم بین معتقد است که اجرای راهکارهای جامع، از اصلاح تفکر و نهادها گرفته تا سرمایهگذاری در منابع، نوآوری در محتوا و روشهای آموزشی و ایجاد تیمی از معلمان واجد شرایط، ضروری است...
اول و مهمتر از همه، ما باید بر دو عنصر کلیدی تمرکز کنیم: نوآوری در محتوا و روشهای آموزشی، و بهبود کیفیت کادر آموزشی. در شرایطی که آموزش همچنان مورد توجه ویژه حزب، دولت و کل جامعه قرار دارد، ایجاد کادر آموزشی با فداکاری و شایستگی کافی از اهمیت حیاتی برخوردار است.
بر این اساس، علاوه بر طراحی سازوکارها و سیاستهای مناسب برای معلمان، لازم است همزمان با تدوین آییننامههای ارزیابی کیفیت کادر آموزشی بر اساس راندمان کاری، کمیسازی کامل نتایج فعالیتهای معلمان؛ سازماندهی اجرای آییننامههای ارزیابی به طور جدی و عینی و با پرهیز از رویکرد تکبعدی و ایجاد انگیزه برای معلمان جهت فداکاری، اقدامات لازم انجام شود.
در مورد نوآوری در محتوا و روشهای آموزشی، به گفته خانم دین تی بین، لازم است با تکیه بر دستاوردهای گذشته، محتوای آموزشی متناسب با ویژگیها و اهداف کشور برای ادغام بینالمللی توسعه یابد؛ به نوآوری در روشهای آموزشی در جهت «یادگیری از طریق عمل» ادامه داده شود؛ تحول دیجیتال تسریع شود، فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مدیریت، تدریس و یادگیری در مؤسسات آموزشی رواج یافته و به کار گرفته شود.
خانم تران تی نگان (دبیرستان هونگ وین، شهر هوئه) معتقد است که با درک کامل دستورالعملهای کنگره حزب، کادر آموزشی از مسئولیت خود در کمک به ایجاد اجماع اجتماعی و گسترش اعتماد به مسیر توسعه انتخاب شده توسط حزب، آگاهتر خواهند شد.
معلمان از طریق اقدامات ملموس، به طور فعال در جنبشها و کمپینهای تقلید در بخش آموزش شرکت میکنند؛ به طور فعال ابتکارات و راهحلهایی را برای بهبود کیفیت آموزش پیشنهاد میدهند؛ و برای ایجاد یک محیط آموزشی منضبط، انسانی و خلاق با یکدیگر همکاری میکنند.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/doi-ngu-nha-giao-vung-niem-tin-tron-trach-nhiem-post765523.html
![[عکس] دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، ریاست جلسهای را در مورد مقدمات بررسی یک سال عملکرد سیستم دولتی سه لایه بر عهده دارد.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/02/1780391821195_a1-bnd-4595-9717-jpg.webp)
نظر (0)