ادغام فناوری در آموزش

بسیاری از بخش‌های جنوب شهر دانانگ به طور فعال فناوری را در فعالیت‌های آموزشی خود ادغام و تطبیق داده‌اند و به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کرده‌اند.

نوآوری آموزشی به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک می‌کند. در عکس: دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در این شهر در یک برنامه جشنواره STEM شرکت می‌کنند. عکس: THU HA

کلید ایجاد آموزش آزاد.

تحول دیجیتال نقش حیاتی ایفا می‌کند، هم در بهبود کارایی مدیریت و آموزش و هم در ایجاد رویکردهای جدید برای کسب دانش برای دانش‌آموزان.

برای همگام شدن با روند کلی، محله‌های جنوب شهر اخیراً به تحول دیجیتال توجه کرده‌اند و سرمایه‌گذاری‌های اولیه‌ای در زیرساخت‌های دیجیتال انجام داده‌اند، از جمله بسیاری از مدارس که در کلاس‌های درس دیجیتال، کلاس‌های درس STEM و کتابخانه‌های دیجیتال سرمایه‌گذاری کرده‌اند.

معلمان همچنین شروع به استفاده مؤثر از فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در تدریس کرده‌اند. در مدیریت، مدارس امضاهای دیجیتال، سوابق دیجیتال دانش‌آموزان، ثبت‌نام آنلاین و جمع‌آوری شهریه بدون پول نقد را پیاده‌سازی کرده‌اند...

به گفته آقای تران ون ها، معاون رئیس اداره فرهنگ و امور اجتماعی و مسئول آموزش در بخش تام کی، در شرایط فعلی توسعه فناوری، دانش‌آموزان این فرصت را دارند که به منابع یادگیری آزاد، مانند یادگیری از طریق ویدیو و تعامل با معلمان از طریق پلتفرم‌های دیجیتال، دسترسی داشته باشند...

می‌توان گفت که تحول دیجیتال «کلید» ایجاد یک سیستم آموزشی بازتر، انعطاف‌پذیرتر و عادلانه‌تر است. به طور خاص، این تحول به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نه تنها سواد بیاموزند، بلکه مهارت‌های دیجیتال و تطبیقی ​​را نیز کسب کنند. اینها شایستگی‌های اصلی شهروندان قرن بیست و یکم هستند.

اول و مهمتر از همه، باید به وضوح درک شود که تحول دیجیتال فقط به کارگیری فناوری اطلاعات نیست، بلکه به تغییر در طرز فکر و روش‌های کار مربوط می‌شود. کل تیم، از مدیران، معلمان، کارکنان، دانش‌آموزان و والدین، نیز باید به وضوح جایگاه و نقش تحول دیجیتال را درک کنند تا بتوانند با هم همکاری کرده و آن را اجرا کنند.

به طور خاص، باید بر آموزش، ترویج و ارتقای مهارت‌های دیجیتال برای مدیران و معلمان تمرکز شود و کاربرد آنها در مدیریت و تدریس را امکان‌پذیر سازد.

علاوه بر این، علاوه بر حفظ زیرساخت‌های دیجیتال موجود مانند کتابخانه‌های دیجیتال، کلاس‌های درس دیجیتال، کلاس‌های درس STEM و غیره، سرمایه‌گذاری و تحقیق در مورد مدل‌های جدید مانند کتابخانه‌های دیجیتال سیار و اتاق‌های مطالعه دیجیتال هوشمند نیز ضروری است.

معلمان باید تشویق شوند که به طور فزاینده‌ای از فناوری دیجیتال در طراحی درس استفاده کنند و بر افزایش تعامل تمرکز کنند. همزمان، باید اجتماعی‌سازی تحول دیجیتال را ترویج داد تا تمام منابع برای سرمایه‌گذاری و پشتیبانی در تحول دیجیتال آموزشی بسیج شوند.

به کارگیری فناوری در آموزش و یادگیری، درس‌ها را جذاب‌تر، دانش را متنوع‌تر و یادگیری را برای دانش‌آموزان لذت‌بخش‌تر می‌کند. عکس: THU HA

درس‌ها را به سفرهای تجربی تبدیل کنید.

در مدرسه متوسطه هوین توک خانگ (بخش تام کی)، ذخیره‌سازی سوابق، دفترچه‌ها، طرح‌های درسی، برنامه‌های گروه‌های موضوعی و کارنامه‌های دانش‌آموزان ۱۰۰٪ دیجیتالی شده است. مدرسه بسیاری از سوابق را با یک سیستم آنلاین همگام‌سازی می‌کند و مدیران از طریق کانال‌های متعددی مانند ارتباطات داخلی، پورتال الکترونیکی و سیستم دوربین، آنها را مدیریت می‌کنند.

به گفته آقای نگوین سام، معاون آموزشی مدرسه، در خصوص مدیریت و امور اداری، این مدرسه دولت الکترونیک و مدیریت دولتی را پیاده سازی کرده است؛ حتی مدیریت دارایی ها، امور مالی، تجهیزات و کتابخانه از طریق نرم افزارهای الکترونیکی انجام می شود.

در زمینه کار حرفه‌ای، مدرسه پرونده‌های دیجیتالی دانش‌آموزان را اجرا می‌کند؛ ارزیابی دانش‌آموزان در برخی از دروس از طریق نرم‌افزارهای مفید انجام می‌شود. برای ایجاد ارتباط و تعامل، مدرسه از وب‌سایت و پلتفرم‌های خود مانند فیس‌بوک و فن‌پیج برای انتقال عمومی اطلاعات، اسناد، گزارش‌ها، تکالیف، برنامه‌های کاری و غیره در فضای دیجیتال استفاده می‌کند.

تحول دیجیتال محدود به سطوح آموزش عالی نیست؛ این تحول از همان دوران دبستان، جایی که دانش‌آموزان کاملاً کوچک هستند و تازه شروع به آشنایی با فناوری کرده‌اند، وجود دارد.

خانم تران تی آن، مدیر مدرسه ابتدایی لی وان تام (بخش هونگ ترا)، اظهار داشت: «برای مدرسه ابتدایی، تحول دیجیتال یک فرآیند بسیار ویژه است. از آنجا که کودکان هنوز کوچک هستند، تفکر آنها عمدتاً بصری است. بنابراین، لازم است معلمان با اشاره به چارچوب شایستگی تحول دیجیتال، تلاش زیادی برای ایجاد برنامه‌های درسی مناسب برای سن دبستان انجام دهند؛ و فناوری دیجیتال را به روشی ملایم، طبیعی و مؤثر در آموزش ادغام کنند.»

معلمان با اطمینان درس‌های خود را در پلتفرم‌های دیجیتال ارائه می‌دهند. عکس: سونگ تان

به گفته خانم تران دیم کام تو، معلم مدرسه ابتدایی نگو کوئین (بخش کوانگ فو)، به کارگیری فناوری در تدریس به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در کسب دانش فعال‌تر و مشارکت‌کننده‌تر شوند و درس‌ها را پویاتر می‌کند.

برای مثال، در درس‌های زبان ویتنامی، معلمان فعالیت‌های مبتنی بر بازی را برای دانش‌آموزان طراحی می‌کنند تا در مسابقات زنده روی صفحه نمایش شرکت کنند و با ترکیب یادگیری و بازی، فضایی پر جنب و جوش در کلاس درس ایجاد کنند. به طور مشابه، در کلاس‌های علوم، استفاده از ویدیوها، تصاویر و شبیه‌سازی‌های آزمایش مجازی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش را به وضوح تجسم کرده و به خاطر بسپارند.

این درس‌ها همچنین توسط معلمان گروه کلاسی Zalo به اشتراک گذاشته می‌شوند تا والدین بتوانند در جریان امور قرار بگیرند و نسبت به مطالبی که فرزندانشان در مدرسه یاد می‌گیرند، احساس راحتی بیشتری داشته باشند.

خانم دیم تو گفت: «به‌کارگیری فناوری در تدریس به معلمان کمک می‌کند تا به دانش‌آموزان نزدیک‌تر شوند و دانش‌آموزان بهتر یاد بگیرند. هر درس به یک سفر تجربی تبدیل می‌شود که در آن دانش‌آموزان و معلمان با هم مشارکت می‌کنند و در کاوش از یکدیگر حمایت می‌کنند.»

منبع: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html