آموزش عالی با نیاز به سازگاری با هوش مصنوعی مواجه است.

GD&TĐ - پیش‌نویس بخشنامه وزارت آموزش و پرورش مستلزم آن است که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش عالی باید شفاف، کنترل‌شده و تضمین‌کننده‌ی سلامت آکادمیک باشد.

از هوش مصنوعی مسئولانه، با روش‌های قابل تأیید و پاسخگو استفاده کنید.

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که کاربرد فناوری در آموزش عالی را تنظیم می‌کند. بر اساس این پیش‌نویس، کاربرد فناوری در آموزش عالی به طور جامع در آموزش، آزمون، ارزیابی، تحقیقات علمی، مدیریت مؤسسات آموزش عالی و ارائه خدمات و پشتیبانی برای فراگیران اجرا خواهد شد.

کاربرد فناوری با هدف پشتیبانی از آموزش و یادگیری، مدیریت فرآیند یادگیری، نظارت بر پیشرفت و نتایج یادگیری دانش‌آموزان، ارائه مشاوره تحصیلی، راهنمایی شغلی و تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری برای بهبود برنامه‌های درسی و روش‌های تدریس انجام می‌شود.

استفاده از هوش مصنوعی در آموزش باید تضمین کند که از نقش مدرسان پشتیبانی می‌کند، نه اینکه جایگزین آنها شود؛ شفاف و پاسخگو باشد؛ نتایج یادگیری را تحریف نکند؛ به صداقت علمی پایبند باشد؛ و مکانیسم‌هایی برای کنترل و نظارت داشته باشد.

دکتر نگو تی هوانگ ون، مدرس دانشکده زیست‌شناسی کشاورزی و محیط زیست، دانشگاه آموزش و پرورش دا نانگ، موافق است که باید به هوش مصنوعی اجازه داده شود تا از تدریس، مدیریت و یادگیری پشتیبانی کند، اما باید شفافیت و پایبندی به استانداردهای دانشگاهی را تضمین کند.

در مورد راه‌حل‌های این الزام، به گفته دکتر نگو تی هوانگ ون، مهم‌ترین نکته این است که تشخیص دهیم هوش مصنوعی تنها یک ابزار کمکی است، نه جایگزینی برای تفکر انسانی و مسئولیت‌پذیری آکادمیک. باید سازوکاری برای شفافیت یا افشای استفاده از هوش مصنوعی وجود داشته باشد.

برای مثال، زبان‌آموزان یا مربیان باید مشخص کنند که هوش مصنوعی در کجا استفاده می‌شود: برای تولید ایده، پشتیبانی زبانی، تحلیل داده‌ها یا تولید محتوا. این مشابه ارجاع به منابع در محیط‌های دانشگاهی است.

علاوه بر این، دکتر نگو تی هوانگ ون بر لزوم نوآوری در روش‌های ارزیابی تأکید کرد. اگر ما همچنان از تمرین‌هایی استفاده کنیم که به حفظ کردن یا کپی کردن دانش متکی هستند، هوش مصنوعی می‌تواند به راحتی جایگزین یادگیرندگان انسانی شود.

بنابراین، تقویت روش‌های ارزیابی شایستگی عملی مانند پروژه‌ها، حل مسئله، تفکر انتقادی، ارائه‌ها یا ارزیابی فرآیند یادگیری ضروری است.

علاوه بر این، مؤسسات آموزشی باید مقررات داخلی روشنی در مورد درستکاری تحصیلی در محیط هوش مصنوعی، از جمله رفتارهای مجاز و ممنوع و مسئولیت‌های دانشجویان و اساتید، وضع کنند. افزایش آگاهی در مورد اخلاق دیجیتال و مسئولیت‌پذیری تحصیلی در بین اساتید و دانشجویان نیز بسیار مهم است.

هوش مصنوعی می‌تواند اطلاعات نادرست یا اطلاعات تأیید نشده تولید کند، بنابراین مسئولیت نهایی دقت و دقت علمی همچنان بر عهده انسان‌ها است.

دکتر نگو تی هوانگ ون گفت: «من معتقدم که «شفافیت» به معنای محدود کردن هوش مصنوعی نیست، بلکه به معنای استفاده مسئولانه، قابل تأیید و پاسخگو از هوش مصنوعی است.»

تغییر از «به‌کارگیری فناوری» به «تغییر مدل آموزش»

دکتر نگو تی هوانگ ون نیز معتقد است که هوش مصنوعی نه تنها از نظر ابزارها، بلکه در روش‌های آموزشی و مدیریتی نیز عمیقاً در حال تغییر آموزش عالی است. بنابراین، دانشگاه‌ها و مدرسان باید از طرز فکر «کاربرد فناوری» به طرز فکر «تحول مدل آموزش» تغییر جهت دهند.

برای دانشگاه‌ها، ایجاد یک اکوسیستم دانشگاهی دیجیتال مبتنی بر داده‌ها و هوش مصنوعی ضروری است. این شامل زیرساخت‌های دیجیتال، پایگاه‌های داده متمرکز، سیستم‌های مدیریت یادگیری هوشمند، پلتفرم‌هایی برای پشتیبانی از زبان‌آموزان و سازوکارهای مدیریت داده‌های امن و به‌هم‌پیوسته می‌شود.

در عین حال، مدارس باید برنامه‌های آموزشی خود را بررسی کنند تا مهارت‌های دیجیتال و هوش مصنوعی را به دانش‌آموزان در همه زمینه‌ها، نه فقط فناوری اطلاعات، اضافه کنند. در آینده، توانایی کار با هوش مصنوعی به یک شایستگی اساسی نیروی کار تبدیل خواهد شد.

برای مدرسان، نقش از انتقال‌دهنده دانش به طراح تجربیات یادگیری و متفکر تغییر خواهد کرد. با توجه به اینکه هوش مصنوعی قادر به تولید بسیار سریع محتوا است، ارزش مدرسان در توانایی آنها در ارائه راهنمایی تحصیلی، توسعه تفکر انتقادی، سازماندهی فعالیت‌های یادگیری و حمایت از دانشجویان در حل مسائل عملی نهفته خواهد بود.

علاوه بر این، مدرسان همچنین باید توانایی خود را در استفاده از هوش مصنوعی در طراحی دوره، توسعه مواد آموزشی دیجیتال، تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری و پشتیبانی از یادگیری شخصی‌سازی شده افزایش دهند. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی همیشه باید با اعتبارسنجی حرفه‌ای و پاسخگویی علمی همراه باشد.

دکتر نگو تی هوانگ ون گفت: «به نظر من، هدف نهایی جایگزینی هوش مصنوعی با انسان نیست، بلکه ایجاد یک مدل «همکاری انسان و هوش مصنوعی» برای بهبود کیفیت آموزش، ارتقای نوآوری و ایجاد یک محیط آموزش عالی انعطاف‌پذیرتر و مدرن‌تر است.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-yeu-cau-thich-ung-voi-ai-post778611.html