خانم فی تی توی ون - معاون مدیر کل آموزش و پرورش، مدیران و کارشناسان اداره آموزش پیش دبستانی و آموزش ابتدایی، وزارت آموزش و پرورش، در این کنفرانس حضور داشتند و آن را اداره می‌کردند.
در گزارش نتایج سال تحصیلی 2024-2025، خانم نگوین تی بیچ هوئه - معاون رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی - به طور خلاصه از دستاوردهای آموزش ابتدایی شهر در سال تحصیلی گذشته گزارش داد.
با توجه به مقیاس مدارس ، پس از ادغام شهر های فونگ (قدیمی) و استان های دونگ (قدیمی)، ۴۷۶ مدرسه ابتدایی با ۱۰۴۸۴ کلاس و ۳۴۸۹۸۰ دانش‌آموز وجود دارد (کاهش ۱۴۰ کلاس و ۸۹۶۵ دانش‌آموز در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴)؛ که از این تعداد ۲۹ مدرسه ابتدایی دولتی ( های فونگ شرقی ۱۸ مدرسه و های فونگ غربی ۱۱ مدرسه دارد)؛ ۹ مدرسه ابتدایی خصوصی و ۱ مدرسه تخصصی (های فونگ شرقی).
در خصوص ثبت‌نام، وزارت آموزش و پرورش به مؤسسات آموزشی دستور داده است که سیستم ثبت‌نام آنلاین را برای مدارس ابتدایی به صورت آزمایشی اجرا کنند ؛ در عین حال، برخی از مفاد ثبت‌نام را در مورد تقویت مدیریت و جهت‌دهی ثبت‌نام در مدارس ابتدایی قبل از ورود به سال تحصیلی 2025-2026 تنظیم کرده است . اساساً، مؤسسات آموزشی کار تبلیغاتی خوبی انجام داده‌اند و اجماع و حمایت فعال والدین و مردم محلی را ایجاد کرده‌اند ، بنابراین، میزان بسیج کودکان 6 ساله برای ورود به کلاس اول به 99.92 درصد از کودکان در سن مدرسه رسیده و طرح ثبت‌نام را تکمیل کرده‌اند .
در خصوص اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ و طرح آموزشی، ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی اجرای دقیق برنامه آموزش عمومی را تضمین کرده و تعدادی از محتوای آموزشی تلفیقی را طبق مقررات به کار گرفته‌اند. وزارت آموزش و پرورش به ادارات آموزش و پرورش دستور داده است تا به سازماندهی آموزش، ظرفیت‌سازی و هدایت مؤسسات آموزشی برای سازماندهی توسعه برنامه‌های آموزشی مدرسه، برنامه‌های تدریس دروس، فعالیت‌های آموزشی و طرح درس طبق مقررات ادامه دهند ؛ مؤسسات آموزشی را برای استفاده از فناوری اطلاعات در تدوین برنامه‌های آموزشی آموزش دهند. ترتیب مدت زمان و زمان اجرای محتوای آموزشی تلفیقی و فعالیت‌های آموزشی در چارچوب زمانی برنامه مناسب است و باعث فشار بر دانش‌آموزان نمی‌شود .
در خصوص اجرای اسناد آموزش محلی، وزارت آموزش و پرورش، اسناد آموزش محلی را برای پایه پنجم (تصمیم شماره 1184/QD-BGDDT و تصمیم شماره 3085/QD-BGDDT وزارت آموزش و پرورش) تأیید کرده است. 100٪ مؤسسات آموزشی، اسناد آموزش محلی را از پایه اول تا پایه پنجم، به صورت یکپارچه در موضوعات/فعالیت‌های آموزشی، با تمرکز اصلی بر فعالیت‌های تجربی، علوم اجتماعی، تاریخ و جغرافیا و غیره، اجرا کرده‌اند.
در خصوص سازماندهی آموزش زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات ، در سال تحصیلی 2024-2025، میزان دانش‌آموزانی که در کل شهر زبان‌های خارجی می‌آموزند به 98.35٪ رسیده است که از این تعداد: 100٪ مؤسسات آموزشی برنامه اجباری زبان انگلیسی را برای پایه‌های 3، 4 و 5 طبق مقررات اجرا کرده‌اند و آموزش اختیاری زبان انگلیسی را برای پایه‌های 1 و 2 اجرا کرده‌اند؛ میزان دانش‌آموزان پایه‌های 1 و 2 که زبان انگلیسی می‌آموزند 134663 دانش‌آموز است که به 98.5٪ می‌رسد. برخی از مؤسسات آموزشی ، زبان کره‌ای، ژاپنی، فرانسوی و غیره را به عنوان اولین درس زبان خارجی انتخاب کرده‌اند . مانند مدرسه ابتدایی نگوین ون تو ، مدرسه ابتدایی آن هوآ، مدرسه ابتدایی هونگ فونگ، مدرسه ابتدایی آن دونگ، مدرسه ابتدایی دین تین هوانگ و... ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی، آموزش اجباری فناوری اطلاعات را برای دانش‌آموزان پایه‌های سوم، چهارم و پنجم طبق مقررات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با حداقل مدت زمان ۱ جلسه در هفته سازماندهی کرده‌اند.
همچنین در این سال تحصیلی، اداره آموزش و پرورش های فونگ از آموزش آنلاین برای ۷ مدرسه ابتدایی با ۳۲ کلاس و ۵۹۹ درس در استان ین بای پشتیبانی کرد. به طور خاص: ناحیه لو چان (قدیمی) از آموزش برای ناحیه ترام تائو (قدیمی) ۳ مدرسه، ۱۰ کلاس با ۳۵۲ درس پشتیبانی کرد؛ ناحیه نگو کویین (قدیمی) از آموزش برای شهر نگییا لو (قدیمی) ۲ مدرسه، ۱۴ کلاس با ۱۸۳ درس پشتیبانی کرد؛ ناحیه هونگ بانگ (قدیمی) از آموزش برای ناحیه مو کانگ چای (قدیمی) ۲ مدرسه، ۸ کلاس با ۱۱۲ درس پشتیبانی کرد. در کنار آن، های فونگ همچنین از مدارس با دستگاه‌های زیادی برای آموزش آنلاین زبان انگلیسی مانند دوربین، بلندگو، کامپیوتر، صفحه نمایش تلویزیون، میز و صندلی و ... پشتیبانی کرد.
خانم نگوین تی بیچ هو - معاون رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی، خلاصه‌ای از سال تحصیلی 2024-2025 را گزارش داد.
خانم تران تو هانگ - رئیس دپارتمان آموزش پیش‌دبستانی و آموزش ابتدایی، دپارتمان آموزش و پرورش، سخنرانی‌ای ایراد کرد و مؤسسات آموزشی را برای اجرای وظایف سال تحصیلی 2026-2025 راهنمایی نمود : ضروری است که به سازماندهی و اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی 2018 ادامه داده شود ؛ آموزش دو جلسه‌ای در روز برای آموزش ابتدایی اجرا شود؛ شرایط برای تضمین کیفیت آموزش تقویت شود، شبکه‌ای از مدارس توسعه یابد، مدارسی مطابق با استانداردهای ملی ساخته شوند؛ یک تیم معقول از معلمان تشکیل شود؛ راه‌حل‌های مناسبی برای اجرای مؤثر مدیریت دولتی آموزش در زمینه ادغام مرزهای اداری و اجرای دولت محلی دو سطحی وجود داشته باشد ؛ مدارس باید روش‌های تدریس و آزمون را نوآوری کنند و بر اساس جهت‌گیری توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های دانش‌آموزان ارزیابی کنند و فرصت‌ها و شرایطی را برای توسعه جامع دانش‌آموزان ایجاد کنند؛ آموزش STEM/STEAM، ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی را ترویج دهند؛ کیفیت آموزش و یادگیری انگلیسی را بهبود بخشند و به تدریج انگلیسی را به زبان دوم تبدیل کنند؛ کیفیت آموزش جهانی را تقویت و بهبود بخشند و عدالت در دسترسی به آموزش را تضمین کنند؛ وظیفه آموزش فراگیر برای دانش‌آموزان دارای معلولیت را به طور مؤثر انجام دهند . ترویج تحول دیجیتال و نوآوری در مدیریت و اداره مدارس؛ انجام مؤثر کارهای بازرسی و نظارت طبق اختیارات ، کارکنان کمیته محلی آموزش را در برنامه عملی برای اجرای قطعنامه کنگره در سطح کمون/بخش/منطقه ویژه با وظایف و اهداف مشخص مناسب با شرایط هر محل قرار دهید .
در این کنفرانس، خانم تران تو هانگ همچنین بر اولویت سازماندهی مدارس کوچک، تضمین مقررات مندرج در منشور مدارس ابتدایی ، توانایی سازماندهی مکان مدارس برای تسهیل یادگیری زبان‌آموزان ، تضمین استانداردهای امکانات طبق مقررات، سازماندهی کلاس‌های درس جداگانه، بلوک‌های کمکی، زمین‌های بازی، زمین‌های ورزشی، تجهیزات ورزشی و سیستم‌های کلاس‌های موضوعی مناسب برای ویژگی‌های هر سطح آموزشی تأکید کرد. مؤسسات آموزشی باید راه‌حل‌های مؤثری داشته باشند ، به طور مداوم و مؤثر به همه سطوح توصیه کنند تا منابع لازم برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات، تجهیزات آموزشی و مواد آموزشی را ترتیب داده و تضمین کنند تا برنامه آموزش عمومی را طبق مقررات به طور مؤثر اجرا کنند . استفاده مؤثر از امکانات، تجهیزات و وسایل کمک آموزشی موجود ، افزایش تجهیزات آموزشی دست‌ساز ، غلبه بر وضعیت «تجهیزاتی که به مدرسه می‌آیند اما به کلاس نمی‌آیند» ؛ تدوین برنامه‌ای برای آموزش تیم مدیران و معلمانی که دروس و فعالیت‌های آموزشی را تدریس می‌کنند ؛ تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان اصلی برای اطمینان از انجام منظم و مداوم آموزش، درست در مدرسه ؛ پیوند محتوای آموزشی با فعالیت‌های گروهی و تیمی حرفه‌ای برای بهبود ظرفیت حرفه‌ای، حمایت از معلمان در تدوین برنامه‌های شخصی، تشخیص سریع مشکلات و مسائل در فرآیند اجرای برنامه‌ها و کتاب‌های درسی طبق نظر مرجع ذیصلاح .
خانم تران تو هانگ، رئیس دپارتمان آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی، سخنرانی‌ای در مورد وظایف سال تحصیلی 2026-2025 ایراد کرد.
در این کنفرانس همچنین زمانی برای تبادل نظر و بحث در مورد نتایج به دست آمده در سال تحصیلی گذشته و در عین حال به اشتراک گذاشتن مشکلات و مسائل برای داشتن دستورالعمل‌های به موقع و مناسب در اجرای وظایف برای سال تحصیلی آینده اختصاص داده شد.
نمایندگان در حال سخنرانی در کنفرانس
خانم فی تی توی ون در کنفرانس سخنرانی کرد – معاون مدیر کل آموزش و پرورش، دستاوردهای مدارس و کل بخش آموزش ابتدایی را بسیار مورد تقدیر قرار داد و از کار مشاوره‌ای، رهبری و هدایتی اداره آموزش و پرورش مناطق در سال تحصیلی گذشته قدردانی کرد. در سال تحصیلی 2025-2026، معاون مدیر از مدارس درخواست کرد که بر اساس اسناد راهنمایی مافوق، برنامه‌های انعطاف‌پذیری برای مدرسه تدوین کنند که متناسب با شرایط عملی هر مدرسه باشد، که در آن لازم است به مشاوره و پیشنهاد خرید امکانات اضافی و حداقل تجهیزات آموزشی برای تضمین شرایط تدریس توجه شود؛ آموزش حرفه‌ای و آموزش معلمان برای بهبود مهارت‌ها باید بیشتر متمرکز شود،.../.
خانم فی تی توی ون - معاون آموزشی اداره کل آموزش و پرورش استان در این مراسم سخنرانی کرد.
منبع: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/giao-duc-tieu-hoc-thanh-pho-hai-phong-to-chuc-hoi-nghi-tong-ket-nam-hoc-2024-20/cthp/10/6320
نظر (0)