آموزش و پرورش، سیاست اصلی کشور است

حزب و دولت ما مدت‌هاست که آموزش و پرورش (E&T) را به عنوان سیاست برتر ملی و یکی از ارکان توسعه ملی در نظر گرفته‌اند و از این طریق منابع سرمایه‌گذاری زیادی را بر آموزش و پرورش متمرکز کرده‌اند و منابع انسانی باکیفیتی را برای خدمت به آرمان سازندگی و دفاع از میهن پرورش داده‌اند.

در سی و پنجمین المپیاد جهانی زیست شناسی ۲۰۲۵ که در ژوئیه ۲۰۲۵ در فیلیپین برگزار شد، تیم ملی ویتنام ۱ مدال طلا، ۲ مدال نقره و ۱ مدال برنز کسب کرد. عکس: VNA

در کنار توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین دفاع و امنیت ملی، آموزش و پرورش در کشور ما دائماً در حال نوآوری بوده و به دستاوردهای مهم بسیاری دست یافته است. با این حال، نیروهای متخاصم و فرصت‌طلبان سیاسی همواره دستاوردهای سیستم آموزش و پرورش سوسیالیستی در کشور ما را کاملاً انکار کرده‌اند، در حالی که با تمرکز بر چند محدودیت در این زمینه، سیاست‌های حزب و دولت را تحریف می‌کنند. هدف از این اطلاعات یک‌جانبه، تضعیف اعتماد مردم به آموزش ملی، به‌ویژه در شرایطی است که سال تحصیلی جدید 2025-2026 نزدیک می‌شود.

آموزش و پرورش به شدت توسعه می‌یابد

ملت ما سنت دیرینه‌ای در یادگیری دارد. یادگیری در خط مقدم آگاهی هر فرد، هر خانواده، تا قبیله، روستا و حتی در سطح ملی و قومی قرار دارد. ۸۰ سال پیش، انقلاب آگوست پیروز شد و جمهوری دموکراتیک ویتنام متولد شد. دولت جوان مجبور بود با مشکلات و چالش‌های بسیاری روبرو شود. در میان آنها، حزب و دولت ما از ریشه‌کنی «بی‌سوادی» حمایت کردند - یکی از سه نوع دشمنی که در آن زمان تمام ملت باید فوراً برای از بین بردن آنها متحد می‌شدند.

حزب و دولت ما روحیه احترام به یادگیری و استعداد را در فرهنگ ویتنام به ارث برده و توسعه می‌دهند و افکار رئیس جمهور هوشی مین در مورد آموزش و پرورش را به کار می‌گیرند. با نگاهی به نزدیک به ۴۰ سال اجرای فرآیند نوسازی، حزب و دولت دستورالعمل‌ها و سیاست‌های بسیاری را صادر کرده‌اند که «سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری برای توسعه است» و در مقایسه با سایر زمینه‌ها اولویت‌بندی کرده و به پیش می‌برند.

این سیاست‌هایی هستند که برای هر مرحله از توسعه و عملکرد ویتنام مناسب هستند و مورد استقبال و اجماع مردم قرار گرفته‌اند و بدین ترتیب آموزش و پرورش یک کشور را از فقر و عقب‌ماندگی به توسعه قوی رسانده و به دستاوردهای مهمی دست یافته‌اند. به عبارت دیگر، ویتنام آموزش ابتدایی همگانی را تکمیل کرده، آموزش متوسطه را گسترش داده و به تدریج نسبت دانشجویان دانشگاه و تحصیلات تکمیلی را افزایش داده است. به طور خاص، ویتنام جزو ۲۱ کشوری است که به زودی به اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد تا سال ۲۰۳۰ در مورد آموزش با کیفیت دست یافته است. دانش‌آموزان ویتنامی در مسابقات بین‌المللی، جوایز و زمین‌های بازی فکری مورد تقدیر قرار گرفته‌اند. سیستم آموزشی هم از نظر مقیاس و هم از نظر شکل گسترش یافته است و با تأسیس بسیاری از مؤسسات غیردولتی، به تنوع بخشیدن به منابع اجتماعی سرمایه‌گذاری شده در آموزش کمک کرده است...

با این حال، حزب و دولت ما نیز صادقانه اذعان می‌کنند که مشکلات و محدودیت‌هایی وجود دارد که مانع از تبدیل شدن واقعی آموزش و پرورش به نیروی محرکه کلیدی برای توسعه چشمگیر کشور می‌شود. قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد توسعه چشمگیر آموزش و پرورش (قطعنامه 71) بیان داشت: فرصت‌های دسترسی به آموزش در مقایسه با کشورهای توسعه یافته هنوز کم است؛ تفاوت‌های زیادی بین مناطق و گروه‌های هدف وجود دارد. کادر آموزشی، امکانات و مدارس در بسیاری از مناطق الزامات را برآورده نمی‌کنند. سیستم آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای پراکنده و عقب‌مانده است و الزامات آموزش منابع انسانی باکیفیت و تحقیقات علمی را، به ویژه در برخی از بخش‌ها و زمینه‌های کلیدی، برآورده نمی‌کند...

بدیهی است که نظرات و ارزیابی‌های فوق بسیار عینی و جامع هستند و به وضوح دیدگاه «نگاه مستقیم به حقیقت، ارزیابی صحیح حقیقت، بیان واضح حقیقت» را به منظور شناسایی راه‌حل‌هایی برای ایجاد پیشرفت‌ها و توسعه آموزش و پرورش در چارچوب کشور که با فرصت‌های جدید روبرو است، نشان می‌دهند. این امر استدلال‌های تحریف‌شده‌ای را تأیید می‌کند که حزب و دولت ما اهمیتی به آموزش و پرورش نمی‌دهند، فقط می‌دانند چگونه دستاوردها را «تمجید» کنند... کاملاً اشتباه است.

گامی بلند برای توسعه

منابع انسانی در حال تبدیل شدن به یک مزیت رقابتی هستند و پیشرفت یا افول هر کشور را در زمینه انفجار علم و فناوری، به ویژه هوش مصنوعی که به تدریج جایگاه خود را در همه زمینه‌ها تثبیت می‌کند، تعیین می‌کنند. حزب و دولت ما با چشم‌انداز بلندمدت و تفکر نوآورانه، حرکت به جلو را انتخاب کرده‌اند و با سیاست‌ها و نهادهای اساسی برای بهبود کیفیت منابع انسانی شروع می‌کنند.

در قطعنامه شماره ۷۱، دفتر سیاسی حزب کمونیست چین، علاوه بر اینکه مشخص کرد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش باید از نوآوری در تفکر، آگاهی و نهادها آغاز شود، اهداف خاص بسیاری را نیز تعیین کرد. به طور خاص، تا سال ۲۰۴۵، ویتنام دارای یک سیستم آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا خواهد بود که در بین ۲۰ کشور برتر جهان قرار می‌گیرد. برای دستیابی به این هدف، راه‌حل‌ها نیز به روشنی مشخص شده‌اند. یکی از این راه‌حل‌ها تمرکز بر ساخت امکانات استاندارد مدارس و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی است.

قطعنامه شماره ۷۱ عزم راسخ و جامع حزب ما را برای تبدیل آموزش به نیروی محرکه توسعه ملی، به عنوان یک نقطه عطف استراتژیک، که راه را برای جهش آموزش ویتنام هموار می‌کند، تأیید می‌کند.

در رابطه با این موضوع، چندی پیش، دفتر سیاسی (پولیتبورو) یک سیاست بسیار انسانی و معنادار پیشنهاد کرد. بر این اساس، اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵، که سیاست دفتر سیاسی در مورد سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی را به پایان می‌رساند، در مورد سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس شبانه‌روزی برای مقاطع ابتدایی و متوسطه در ۲۴۸ کمون مرزی سرزمین اصلی توافق کرد. در آینده نزدیک، سرمایه‌گذاری آزمایشی، ساخت یا نوسازی ۱۰۰ مدرسه را در سال ۲۰۲۵ تکمیل خواهد کرد.

در دونگ نای - استانی با ۸ کمون مرزی، برای اجرای دقیق اطلاعیه شماره ۸۱ دفتر سیاسی، کمیته حزبی استان، کمیته مردمی استان و اداره آموزش و پرورش را موظف کرد تا بررسی‌هایی انجام دهند و نیاز به سرمایه‌گذاری و ساخت مدارس در این کمون‌ها را تعیین کنند.

دبیر حزب و رئیس شورای مردمی کمون بو گیا مپ، استان دونگ نای، لو هونگ نام، اظهار داشت: «سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی، نشان‌دهنده‌ی دغدغه‌ی بزرگ حزب و دولت است که نه تنها باعث شادی معلمان و دانش‌آموزان مدارس مرزی می‌شود، بلکه پایه‌ای برای نوآوری جامع در آموزش محلی ایجاد می‌کند. پیش از این سیاست عالی، مردم محلی و مردم کمون بسیار هیجان‌زده و خوشحال هستند. در طول بررسی استان در مورد وضعیت فعلی مدارس و نیازهای محلی، ویژگی‌های کمون بو گیا مپ را ارائه کردیم که در حال حاضر یک کمون مرزی به ویژه دشوار است و اقلیت‌های قومی 75 درصد از جمعیت را تشکیل می‌دهند، بنابراین نیاز به مدارس و سازماندهی کلاس‌های شبانه‌روزی بسیار زیاد است. کمون واقعاً امیدوار است که در مدارس سرمایه‌گذاری کند و از وعده‌های غذایی شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان حمایت کند. این یکی از «اهرم‌ها» برای بهبود کیفیت آموزش و همچنین توسعه پایدار منطقه است.»

توی ترانگ - پونگ اوین

منبع: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/