حفظ هویت ویتنامی، پایه و اساس ادغام مطمئن دانشجویان در عرصه بین‌المللی است.

این کارگاه بر نقش مدارس و والدین در کمک به دانش‌آموزان برای توسعه شایستگی‌های جهانی ضمن حفظ هویت ملی تأکید کرد.

ارتقای شایستگی جهانی دانش‌آموزان مسئولیت مدارس و معلمان است، در حالی که حفظ و حراست از هویت ویتنامی داستان خانواده‌ها است. وقتی این دو عامل با هم ترکیب شوند، دانش‌آموزان پایه فرهنگی محکمی خواهند داشت و اعتماد به نفس لازم برای ادغام در سطح بین‌المللی را کسب خواهند کرد.

اینها مطالبی است که دکتر نگوین چی هیو - مدیر علمی المپیا - در کارگاه آموزشی "ایجاد آموزش دوزبانه - هویت ویتنامی، ظرفیت جهانی" در 15 نوامبر به اشتراک گذاشت.

پس از نزدیک به ۱۷ سال ساخت و توسعه، دبیرستان المپیا جهت‌گیری خود را در توسعه یک مدل آموزشی دوزبانه حفظ کرده و به طور کامل به یک مدل سنتی یا بین‌المللی تغییر جهت نداده است. دکتر نگوین چی هیو معتقد است که این رویکرد به ایجاد یک محیط یادگیری جامع کمک می‌کند، جایی که دانش‌آموزان با پایه و اساس فرهنگ ویتنامی پرورش می‌یابند و در عین حال توانایی خود را برای ادغام در سطح بین‌المللی بهبود می‌بخشند.

سخنرانان کارگاه در بخش بحث (عکس: کمیته سازماندهی)

علاوه بر این، این مدرسه همچنین مدلی را توسعه می‌دهد که برنامه آکسفورد را با برنامه ملی ادغام می‌کند و بر برنامه آموزش بهزیستی - سلامت روان و زندگی در مدرسه - تمرکز دارد تا به دانش‌آموزان کمک کند تا به طور جامع و متوازن از دانش تا مدیریت عاطفی پیشرفت کنند.

به گفته خانم فام تو نگوک، عضو هیئت مدیره OIS، مدارس به عنوان جوامع مینیاتوری در نظر گرفته می‌شوند که نیاز به ایجاد یک جامعه منسجم و فرهنگ کلاس درس دارند که به تفاوت‌ها احترام می‌گذارد. فعالیت‌های آموزشی باید با هدف حمایت از دانش‌آموزان برای پرداختن به مسائل سلامت روان از طریق یادگیری و اشتراک‌گذاری تجربی، مانند نوشتن خاطرات عاطفی یا بحث‌های گروهی، انجام شوند.

تنها زمانی که دانش‌آموزان خودشان را درک کنند، می‌توانند دنیای بیرون را بشناسند و با آن ارتباط برقرار کنند، در حالی که هویت شخصی خود را هنگام ورود به یک محیط بین‌المللی حفظ می‌کنند. به خصوص در یک محیط آموزشی، هیچ فردی نباید احساس تنهایی یا انزوا از گروه کند، بلکه هر دانش‌آموز باید درک شود و به حرف‌هایش گوش داده شود.

مدل پشتیبانی چندمنظوره با هدف کمک به دانش‌آموزان در مدیریت احساسات (عکس: جیانگ فام)

اگر زبان‌های خارجی دریچه‌ای برای ارتباط و ادغام دانش‌آموزان با جهان باز می‌کنند، زبان ویتنامی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا خود را بشناسند، فرهنگ را درک کنند و هویت خود را حفظ کنند.

دکتر نگوین چی تین تأکید کرد که حفظ هویت ویتنامی با گفتگوهای روزانه بین والدین و فرزندان در مورد داستان‌های نسل‌های گذشته، تاریخچه خانواده یا نقاط عطف به یاد ماندنی والدین و فرزندان آغاز می‌شود. از طریق این گفتگوها، کودکان به تدریج منشأ، ریشه‌ها و ارزش‌های فرهنگی خانواده را درک می‌کنند.

با این حال، در طول رشد کودک، به ویژه بلوغ، بسیاری از والدین تحت فشار هستند زیرا فرزندشان تغییرات زیادی در روانشناسی و رفتار دارد، به کودکی نافرمان تبدیل می‌شود و کنترل او دشوارتر از قبل می‌شود. در مواجهه با این وضعیت، بسیاری از والدین سعی می‌کنند با کنترل دقیق، تعیین قوانین زیاد و نظارت بر هر رفتار، فرزند خود را درک کنند، اما این تلاش‌ها ناخواسته باعث ایجاد فاصله می‌شود و باعث می‌شود کودک احساس محدودیت کند و از خانواده دورتر شود.

در واقع، بسیاری از دانش‌آموزان وقتی علایق و شخصیت‌هایشان توسط والدینشان به رسمیت شناخته و حمایت نمی‌شود، بلکه مورد قضاوت و ارزیابی قرار می‌گیرد، در ابراز احساسات و به اشتراک گذاشتن افکار خود مردد می‌شوند. فقدان فضای امن برای ابراز وجود باعث می‌شود که کودکان به تدریج گوشه‌گیر شوند و کمتر با والدین خود تعامل داشته باشند. در درازمدت، این امر اعتماد به نفس و توانایی آنها را برای ادغام در جامعه کاهش می‌دهد.

آقای نگوین دین تان، یکی از بنیانگذاران مدرسه روابط عمومی الیت و متخصص ارتباطات فرهنگی، در این کارگاه اذعان کرد که به عنوان یک والد، در درک فرزندش مشکل داشته است.

او معتقد است که کلید غلبه بر این تعارض، گوش دادن همراه با صبر و شکیبایی و عدم تحمیل افکار یا تعصبات خود به کودک است. در عین حال، برای بهبود رابطه، لازم است «فرهنگ لغت ارتباطی» بین والدین و فرزندان هماهنگ شود.

گوش دادن و درک والدین به یک پایه مهم تبدیل می‌شود و به کودکان کمک می‌کند تا همیشه مکانی امن برای تکیه کردن پیدا کنند، در نتیجه با اعتماد به نفس خود را درک و کشف کنند ، در حالی که توانایی درک و ارتباط با دنیای بیرون را در عین حفظ هویت فرهنگی خود توسعه می‌دهند.

علاوه بر این، معلمان نیز نقش مهمی در همراهی دانش‌آموزان در مسیر خودشناسی دارند. گاهی اوقات، دانش‌آموزان تمایلی به در میان گذاشتن افکار خود با والدین خود ندارند، اما می‌توانند آنها را با معلمان خود بیان کنند و از این طریق راهنمایی و پشتیبانی به موقع دریافت کنند.

در عین حال، معلمان به عنوان پلی بین والدین و دانش‌آموزان عمل می‌کنند و به والدین کمک می‌کنند تا فرزندانشان را بهتر درک کنند و شرایطی را ایجاد می‌کنند که کودکان احساس امنیت و شنیده شدن داشته باشند.

حمایت خانواده و مدرسه، همراه با نگرش گوش دادن و درک کردن، پایه و اساس دانش‌آموزان برای حفظ هویت ویتنامی خود و توسعه شایستگی‌های جهانی است. وقتی به کودکان فضای امنی برای ابراز و کشف خود داده شود، در یادگیری، برقراری ارتباط و ادغام با جهان اعتماد به نفس بیشتری خواهند داشت.

جیانگ فام

منبع: https://vtcnews.vn/giu-ban-sac-viet-la-nen-tang-de-hoc-sinh-tu-tin-hoi-nhap-quoc-te-ar987414.html