هانوی در سال تحصیلی جدید ۶۰ هزار دانش‌آموز جدید جذب می‌کند

Tăng 60.000 học sinh năm học mới, quy mô trường lớp Hà Nội ra sao?

امسال، هانوی ۶۰،۰۰۰ دانش‌آموز را به سال تحصیلی جدید اضافه کرد. (عکس: نام خان)

افزایش ۶۰ هزار نفری دانش‌آموزان نسبت به سال تحصیلی گذشته

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش هانوی، تا ۱۵ آگوست، در آماده‌سازی برای سال تحصیلی جدید ۲۰۲۵-۲۰۲۶، هانوی ۴۳ مهدکودک و مدرسه ابتدایی جدید در تمام مقاطع ساخته است؛ از این تعداد، بخش دولتی ۲۷ مدرسه (شامل ۱۰ مهدکودک، ۹ مدرسه ابتدایی، ۵ مدرسه راهنمایی و ۳ دبیرستان) و بخش خصوصی ۱۶ مدرسه (شامل ۷ مهدکودک، ۴ مدرسه ابتدایی و ۵ مدرسه راهنمایی) افزایش یافته است.

بنابراین، با ورود به سال تحصیلی 2025-2026، هانوی در مجموع 2954 مهدکودک و مدرسه ابتدایی در تمام مقاطع با مجموع حدود 70500 کلاس خواهد داشت که نیازهای بیش از 2.3 میلیون دانش‌آموز را برآورده می‌کند (افزایش حدود 60000 دانش‌آموز در مقایسه با سال تحصیلی 2024-2025). از این تعداد، 2337 مدرسه دولتی و بقیه خصوصی هستند.

علاوه بر این، هانوی همچنین دارای ۲۹ مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای است که حدود ۲۹۰۰۰ دانش‌آموز در دوره‌های تکمیلی دبیرستان و ۲۸۰۰۰ دانش‌آموز در برنامه مشترک آموزش مداوم در آنها مشغول به تحصیل هستند.

با این حال، می‌توان مشاهده کرد که در سطح دبیرستان، کل شهر تنها بیش از ۲۰۰ مدرسه، چه دولتی و چه خصوصی، دارد و نرخ دولتی تنها حدود ۵۸٪ است - عددی که در مقایسه با نیازهای واقعی هنوز پایین است.

برای بهبود امکانات، هانوی در ساخت سه دبیرستان دولتی جدید سرمایه‌گذاری کرده است، از جمله: دبیرستان دو مویی (منطقه قدیمی هوانگ مای)، دبیرستان فوک تین (منطقه قدیمی دونگ آن) و یک دبیرستان در A11 ترونگ هوا (منطقه قدیمی کائو گیای).

برای مثال، دبیرستان دو مویی در مجموع ۳۳۲ میلیارد دونگ ویتنامی سرمایه‌گذاری داشته است که از این میزان، هزینه‌های ساخت ۲۲۸ میلیارد دونگ ویتنامی و هزینه‌های تجهیزات ۴۶ میلیارد دونگ ویتنامی بوده است. این مدرسه جدید دارای ۵ طبقه روی زمین، ۱ طبقه زیرزمین، شامل ۴۵ کلاس درس، یک دفتر اداری، یک سالن چند منظوره و سایر اتاق‌های کاربردی است.

در سطح پیش‌دبستانی، برخی مدارس در تأسیسات سرمایه‌گذاری کرده‌اند، اما این تأسیسات مدت زیادی است که ساخته شده‌اند، مساحت کمی دارند و گسترش آنها با اتاق‌های کاربردی اضافی مانند: فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی، کتابخانه‌ها و غیره دشوار است. نرخ مدارس دارای اتاق کامپیوتر پایین است. برای گروه غیردولتی، تأسیسات عمدتاً از خانه‌های خصوصی اجاره می‌شوند، بنابراین برخی از تأسیسات شرایط لازم برای مراقبت از کودک را ندارند.

در سطح ابتدایی، به دلیل افزایش محلی تعداد دانش‌آموزان، برخی مدارس نتوانسته‌اند از نظر امکانات و کلاس‌های درس پاسخگوی تقاضا باشند، بنابراین تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس بیشتر از مقررات است.

در خصوص برنامه‌ریزی شبکه‌های مدارس و کلاس‌های درس در ارتباط با شرایط تضمین کیفیت و برآورده کردن الزامات اصلاحات عمومی آموزش ، وزارت آموزش و پرورش هانوی اذعان دارد که هنوز پروژه‌های ساخت مدارس زیادی در برنامه‌ریزی وجود دارد، اما هنوز اجرا نشده‌اند و پیشرفت اجرا کند است و باعث کمبود مدارس و کلاس‌های درس می‌شود. توسعه شبکه مدارس طبق برنامه‌ریزی نمی‌تواند با نرخ رشد جمعیت همگام باشد. در حال حاضر، در برخی از بخش‌ها و محله‌ها با شهرنشینی سریع، هنوز کمبود فضای مدرسه وجود دارد و منجر به وضعیتی شده است که تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس به 50 تا 60 دانش‌آموز می‌رسد.

هنوز کمبود معلم زبان انگلیسی، فناوری اطلاعات و موسیقی وجود دارد

تا پایان ماه مه ۲۰۲۵، هانوی ۱۲۷۶۰۰ معلم داشت که از این تعداد، ۴۹۳۹۷ نفر معلم پیش‌دبستانی، ۳۱۷۹۱ نفر معلم دبستان، ۲۸۵۲۸ نفر معلم راهنمایی و ۱۴۶۱۴ نفر معلم دبیرستان بودند.

تعداد معلمان در مدارس دولتی در تمام مقاطع ۸۷۷۸۸ نفر و در مدارس غیردولتی ۳۹۸۱۲ نفر است. میزان رعایت استانداردهای آموزشی توسط معلمان در سطح پیش‌دبستانی ۸۱٪ است (که از این تعداد ۹۴٪ معلمان دولتی این استانداردها را رعایت می‌کنند)، در سطح ابتدایی ۹۲.۰۵٪؛ در سطح متوسطه ۹۹٪ و در سطح دبیرستان ۱۰۰٪ است.

در سطح پیش‌دبستانی، هنوز در برخی مناطق کمبود معلم محلی وجود دارد، نرخ معلمان واجد شرایط بالا نیست و ظرفیت آنها، به ویژه در پیش‌دبستانی‌های خصوصی مستقل، یکسان نیست.

در سطح ابتدایی، وزارت آموزش و پرورش هانوی اذعان دارد که کیفیت معلمان و مدیران یکسان نیست. برخی از واحدها هنوز فاقد معلم زبان انگلیسی و فناوری اطلاعات هستند.

در سطح مدارس متوسطه، برخی از واحدها هنوز با کمبود معلم محلی مواجه هستند؛ کیفیت کارکنان در بین مدارس یکسان نیست و منابع استخدامی برای معلمان فناوری اطلاعات وجود ندارد.

وزارت آموزش و پرورش هانوی همچنین به طور کلی ارزیابی کرد که یکی از کاستی‌ها و محدودیت‌های سال تحصیلی 2024-2025 این است که کیفیت معلمان و آموزش بین مدارس درون‌شهری و حومه شهر هنوز بسیار متفاوت است. برخی از واحدها هنوز مازاد یا کمبود معلم محلی دارند؛ کل صنعت هنوز با کمبود نیروی حسابدار، کادر پزشکی ، معلمان موسیقی و معلمان فناوری اطلاعات مواجه است.

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، گفت که یکی از وظایف اصلی اداره آموزش و پرورش هانوی در سال تحصیلی 2026-2025، ادامه بررسی، تکمیل و برنامه‌ریزی مجدد مؤثر شبکه مراکز آموزشی و پرورشی برای برآورده کردن استانداردها و مقررات و تضمین کیفیت آموزشی است.

علاوه بر این، بخش آموزش و پرورش به شهرداری توصیه خواهد کرد که منابع کافی برای آموزش اختصاص دهد؛ طرح‌ها و راه‌حل‌هایی را برای حل کامل کمبود مدارس و کلاس‌های درس در برخی مناطق، به‌ویژه مناطق مرکزی، پیشنهاد دهد.

در کنار آن، برنامه‌ها و سیاست‌های مناسب استخدام معلمان را تدوین کنید؛ با مدارس تربیت معلم هماهنگی کنید تا برنامه‌های انعطاف‌پذیری برای آموزش، بازآموزی و پرورش داشته باشید تا اطمینان حاصل شود که کادر آموزشی از نظر کمیت، ساختار و کیفیت برای برآورده کردن الزامات کافی است.

بخش آموزش و پرورش هانوی از ابتدای سال تحصیلی جدید، راهکارهای پیشگیرانه و انعطاف‌پذیری را برای اطمینان از حضور کافی معلمان در کلاس‌ها در نظر گرفته است.

یکی از راه‌حل‌هایی که توسط هانوی به کار گرفته می‌شود، مدل «بانک معلم» است. بر این اساس، آژانس مدیریت آموزش و پرورش مستقیماً مسئول تنظیم معلمان از مدارس دارای مازاد به مدارس دارای کمبود است و با ترکیب ترتیبات جدول زمانی انعطاف‌پذیر، عدم وقفه در آموزش و یادگیری را تضمین می‌کند.

در راستای آماده‌سازی برای سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش هانوی به تازگی طرحی را برای استخدام نزدیک به 1000 کارمند دولت برای کار در مدارس، شامل 848 معلم و 94 کارمند، آغاز کرده است. 117 مدرسه دولتی اهداف استخدامی خاصی را برای هر موضوع ثبت کرده‌اند. از این تعداد، ادبیات و زبان انگلیسی بالاترین اهداف (هر کدام 105 هدف) را دارند و پس از آن تربیت بدنی (81 هدف)، ریاضیات (79 هدف) قرار دارند...

منبع: https://baoquocte.vn/ha-noi-tang-60000-hoc-sinh-nam-hoc-moi-326518.html