یک رشته تحصیلی را در دو دانشگاه مختلف بخوانید.

روند جدیدی در آموزش دانشگاهی که اخیراً اجرا شده است، شامل همکاری دو دانشگاه برای ارائه یک برنامه مشابه است. دانشجویانی که در این برنامه بین دانشگاهی ثبت نام می‌کنند، از نظر پذیرش، آموزش و مدرک، تجربیات منحصر به فردی دارند.

اولین بار: برنامه آموزشی بین مدارس

این مدل آموزش بین دانشگاهی برای اولین بار در دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین (VNU-HCM) اجرا شد. استراتژی توسعه VNU-HCM برای دوره 2021-2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، هدف داشتن 20 برنامه آموزشی بین رشته‌ای و بین دانشگاهی جدید را برای برآوردن نیازهای اجتماعی تعیین می‌کند. این برنامه‌ها به طور مشترک توسط دو واحد عضو، با اولویت علوم اجتماعی، اقتصاد -حقوق و فناوری، مدرک اعطا می‌کنند.

دانشجویان رشته تجارت و بازرگانی کره - دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین

برای اجرای این استراتژی، دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) تعداد برنامه‌های میان‌رشته‌ای و میان‌دانشگاهی را در آینده گسترش خواهد داد. به گفته نماینده هیئت آموزشی VNU-HCM، دو برنامه میان‌رشته‌ای در سال 2024 تصویب شده است: فناوری تجارت و آموزش کره. در سال 2025، انتظار می‌رود دو برنامه کارشناسی دیگر تحت این برنامه افتتاح شود که بر همکاری بین کشاورزی و فناوری اطلاعات و اقتصاد و فناوری اطلاعات تمرکز دارند. و یک برنامه تحصیلات تکمیلی که علوم بهداشتی و فناوری مهندسی را با هم ترکیب می‌کند...

فرصت دریافت ۲ گواهی فارغ‌التحصیلی

این برنامه میان‌رشته‌ای با ترکیب دو برنامه آموزشی از دو موسسه عضو برای ایجاد یک برنامه جدید ایجاد می‌شود. پس از تقریباً پنج سال تحصیل، دانشجویان فرصت دریافت دو مدرک را دارند. این برنامه فراتر از ترکیبی از برنامه‌های آموزشی، شامل همکاری بین دو دانشگاه در طول فرآیند آموزش نیز می‌شود و ترم آخر شامل یک پایان‌نامه یا پروژه میان‌رشته‌ای خواهد بود.

نماینده‌ای از دپارتمان آموزش دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM)، با ارائه توضیحات بیشتر در مورد روند راه‌اندازی برنامه‌های میان‌رشته‌ای، اظهار داشت که این مسیر با هدف بهره‌برداری از نقاط قوت دانشگاه‌ها در یک سیستم واحد در حال اجرا است. این برنامه‌های میان‌رشته‌ای، همراه با به‌کارگیری یک مدل آموزشی آزمایشی، در چارچوب انقلاب صنعتی ۴.۰ راه‌اندازی می‌شوند و نیازهای میان‌رشته‌ای بازار کار را برآورده می‌کنند. این نماینده تأکید کرد: «مهمتر از همه، مزایایی برای دانشجویانی که در این برنامه‌های راه‌اندازی شده تحت این روند جدید شرکت می‌کنند، وجود دارد.»

در سال ۲۰۲۴، مدیریت بازرگانی کره اولین برنامه میان رشته‌ای بود که توسط دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، با همکاری دانشگاه اقتصاد و حقوق، به دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی اختصاص داده شد.

دکتر فام تان ها، معاون رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، گفت که برنامه مدیریت بازرگانی کره در اولین سال اجرای خود، دانشجویان زیادی را جذب کرده است. نمرات پذیرش بر اساس نتایج امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان برای همه رشته‌های گروه D به طور متوسط ​​۸-۹ امتیاز در هر رشته بوده است.

دکتر ها اظهار داشت که در عمل، دانشجویان این برنامه از سال اول خود در دو دانشگاه در یادگیری شرکت می‌کنند و موضوعات را از سطوح عمومی تا پایه و تخصصی پوشش می‌دهند. دو دانشگاه در مورد یک برنامه آموزشی توافق دارند، به طوری که دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی تقریباً 80 واحد و دانشگاه اقتصاد و حقوق تقریباً 60 واحد ارائه می‌دهند. پس از اتمام دوره، مدرک لیسانس توسط دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی اعطا می‌شود. با این حال، در صورت تمایل، دانشجویان می‌توانند 30 تا 40 واحد اضافی را طی 1 تا 2 ترم بگذرانند تا مدرک دوم را از دانشگاه اقتصاد و حقوق دریافت کنند.

معاون رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی در شهر هوشی مین در ادامه توضیح داد: «بنابراین، دانشجویان ظرف حدود ۵ سال فرصت دریافت دو مدرک دانشگاهی از این برنامه میان‌رشته‌ای را دارند. برخلاف برنامه‌های دو مدرکی، دانشجویان این برنامه میان‌رشته‌ای هنگام تحصیل همزمان در دو رشته اصلی در دو دانشگاه مختلف، با تنظیم برنامه‌های تحصیلی شخصی خود مشکلی نخواهند داشت. در همین حال، با ادغام دانش از دو رشته در مدرک اول، فارغ‌التحصیلان می‌توانند به سرعت با بازار کار سازگار شوند.»

به گفته دکتر ها، برنامه‌های آموزشی بین دانشگاهی بیشتری باید در آینده اجرا شوند. این امر برای ایجاد فرصت‌های شغلی بهتر در شرایط فعلی که الزامات شغلی مستلزم دانش عمیق و گسترده است، ضروری است.

دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، تعداد رشته‌های تحصیلی میان‌رشته‌ای خود را در سال ۲۰۲۵ افزایش خواهد داد.

ن. برنامه‌های تحصیلی بین مدارس الزامات عملی را برآورده می‌کنند

دکتر نگوین توییت فونگ، دانشیار و رئیس دانشکده علوم میان‌رشته‌ای دانشگاه علوم (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، نیز اظهار داشت که در سال 2025، این دانشگاه ثبت نام دانشجویان در برنامه فناوری آموزشی را با هدف 80 دانشجو در هر گروه آغاز خواهد کرد. در این برنامه آموزشی، دانشگاه علوم، آموزش در زمینه فناوری اطلاعات، ریاضیات و علوم طبیعی را ارائه خواهد داد. دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، آموزش‌های عمیقی در زمینه آموزش ارائه خواهد داد. علاوه بر این، دو دانشگاه در دوره‌هایی که نیاز به ادغام دانش آموزشی و فناوری اطلاعات دارند، همکاری خواهند کرد.

به گفته دانشیار تویئت فونگ، مدرک لیسانس فناوری آموزشی توسط دانشگاه علوم اعطا خواهد شد. در صورت احراز شرایط لازم برای برنامه مدرک دوگانه و کسب تعداد واحدهای درسی مقرر در برنامه، دانشجویان می‌توانند مدرک دوم خود را نیز دریافت کنند. برای برخی از رشته‌های تحصیلی دیگر، دانشجویان می‌توانند مدرک دوم خود را در هر یک از دانشگاه‌ها، مانند مطالعات آموزشی و مهندسی نرم‌افزار، تکمیل کنند.

دکتر فونگ، دانشیار، اظهار داشت که حوزه فناوری آموزشی در بستر تحول دیجیتال قوی در حال توسعه است و تقاضا برای منابع انسانی که قادر به ادغام آموزش و فناوری باشند، رو به افزایش است. انتظار می‌رود بازار جهانی از نظر اندازه و ارزش به شدت گسترش یابد و فناوری آموزشی نقش کلیدی در آن ایفا کند. روندهایی مانند یادگیری آنلاین، MOOCها (دوره‌های آنلاین آزاد انبوه)، هوش مصنوعی در آموزش، واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و تجزیه و تحلیل داده‌های آموزشی، تقاضای زیادی برای متخصصانی با دانش عمیق در زمینه آموزش و فناوری ایجاد خواهد کرد.

نکته قابل توجه این است که طبق پیش‌بینی‌های پلتفرم اطلاعات بازار جهانی HolonIQ، انتظار می‌رود بازار جهانی آموزش تا سال ۲۰۲۵ به ارزش ۷.۳ تریلیون دلار آمریکا برسد که بخش فناوری آموزش تقریباً ۴۰۴ میلیارد دلار آمریکا را به خود اختصاص می‌دهد، که تقریباً دو برابر ۲۲۷ میلیارد دلار آمریکا در سال ۲۰۲۰ است. بازار ویتنام نیز شاهد سرمایه‌گذاری قابل توجهی در فناوری آموزش (EdTech) بوده است که نشان‌دهنده پتانسیل بلندمدت و تقاضای بالا برای پرسنل آموزش‌دیده در این زمینه است.

رئیس دانشکده علوم میان‌رشته‌ای دانشگاه علوم افزود: «بنابراین، حوزه فناوری آموزشی به برآورده کردن این نیاز کمک می‌کند، منابع انسانی باکیفیتی را آموزش می‌دهد که قادر به سازگاری سریع با تغییرات بازار باشند و در زمینه تحول دیجیتال قوی در آموزش که نه تنها در ویتنام، بلکه در مقیاس جهانی نیز در حال وقوع است، به بهبود کیفیت فعلی آموزش در ویتنام کمک کنند.»

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm