مطالعه دو جلسه در روز به دانش آموزان کمک می کند تا فعالیت های عملی بیشتری داشته باشند.

معلمان زمان بیشتری برای تکمیل دانش دانش‌آموزان دارند

اجرای تدریس دو جلسه‌ای در روز، شرایطی را برای مدارس ایجاد می‌کند تا بسیاری از فعالیت‌های آموزشی ، به ویژه فعالیت‌های تجربی و آموزش مهارت‌های زندگی را برای دانش‌آموزان سازماندهی کنند.

به گفته خانم فان تی شوان تو - مدیر مدرسه ابتدایی فوک دونگ (بخش فوک لوی، هانوی )، این مدرسه سال‌هاست که تدریس دو جلسه‌ای را اجرا می‌کند، بنابراین ما متوجه هستیم که این اجرا، فشار بر دانش‌آموزان برای تکمیل دروس در کلاس را کاهش می‌دهد، دانش را تثبیت می‌کند و همچنین برای دانش‌آموزانی که دیرآموز هستند، معلمان زمان بیشتری برای تکمیل دانش آنها خواهند داشت.

مشخص است که کلاس‌های درس و امکانات لازم برای تدریس دو جلسه در روز در مدرسه ابتدایی فوک دونگ همیشه تضمین شده است. با این حال، این مدرسه با مشکلاتی نیز روبرو است، از جمله اینکه تعداد معلمان برای تضمین کافی نیست (در حال حاضر ۱.۵ معلم در هر کلاس).

بنابراین، مدرسه مجبور است با معلمان قراردادی قرارداد ببندد، به خصوص با کمبود معلم برای دروس تیزهوشان و زبان انگلیسی. علاوه بر این، سطح ابتدایی عمدتاً معلمان زن دارد، بسیاری از معلمان در همان سال تحصیلی در مرخصی زایمان هستند که برای مدرسه مشکل‌ساز خواهد بود.

خانم تو گفت: «تعداد استاندارد درس برای یک معلم پایه ۲۳ جلسه در هفته است، اما در واقعیت، طبق برنامه ۲ جلسه‌ای در روز، یک معلم پایه برای تأمین تعداد درس‌های مورد نیاز (۳۲ درس در هفته) باید ۲۵ تا ۲۶ درس در هفته تدریس کند. شرایط فضای باز، تجهیزات فضای باز و دستگاه‌های الکترونیکی برای یادگیری فردی جهت سازماندهی فعالیت‌های تجربی هنوز محدود است.»

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی دائو سان ( لای چائو ) در فعالیت‌های فوق برنامه شرکت می‌کنند.

ایجاد یک جنبش یادگیری

به گفته خانم فام تی شوان، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی دائو سان برای اقلیت‌های قومی (لای چائو)، اجرای آموزش دو جلسه‌ای در روز، مدرسه را در ایجاد جنبش یادگیری واحد و بهبود کیفیت آموزش جمعی برای دانش‌آموزان، موفق‌تر می‌کند.

امکانات و تجهیزات مدرسه به طور منظم مورد استفاده قرار می‌گیرند و از حداکثر کارایی آنها برای فعالیت‌های آموزشی استفاده می‌شود.

برای معلمان، زمان بیشتری برای پرورش کیفیت دانش‌آموزان خوب و آموزش کیفیت دانش‌آموزان ضعیف وجود دارد. دانش‌آموزان زمان کافی برای مطالعه و تمرین دارند، به خصوص برای شرکت در فعالیت‌های آموزشی خارج از کلاس، شرکت در فعالیت‌های تجربی و تمرین مهارت‌های زندگی.

دانش‌آموزان فرصت‌های زیادی برای تعامل دارند که به آنها کمک می‌کند مهارت‌های ارتباطی و زبان ویتنامی خود را بهبود بخشند.

برای والدین، وقتی فرزندانشان بتوانند با راهنمایی معلمان بیشتر در مدرسه مشارکت کنند، زمان بیشتری برای افزایش تولید و بهبود زندگی اقتصادی خانواده دارند.

این مدیر علاوه بر مزایا، صادقانه مشکلاتی را نیز مطرح کرد، از جمله اینکه در حال حاضر، امکانات فیزیکی مانند کلاس‌های درس و تجهیزات گاهی اوقات ناکافی هستند و باعث ایجاد مشکلاتی در چیدمان و جهت‌دهی می‌شوند. بسیاری از مدارس و مناطق معلم ندارند که منجر به فشار زیادی در اجرا می‌شود.

خانم شوان گفت: «بسیاری از دانش‌آموزان نه چندان دور از مرکز شهر، بلکه نزدیک مدرسه هم زندگی می‌کنند (از ۲ کیلومتر تا بیش از ۳ کیلومتر)، بنابراین نمی‌توانند در مدرسه شبانه‌روزی بمانند. صبح‌ها بعد از مدرسه، وقتی به خانه برمی‌گردند، کسی نیست که از آنها مراقبت کند، زیرا والدینشان در مزارع دور کار می‌کنند و ظهر به خانه نمی‌آیند یا والدینشان دور کار می‌کنند. آنها از مراقبت بزرگسالان محروم هستند، بنابراین اغلب صبح‌ها وقتی به کلاس می‌روند، از خودشان مراقبت می‌کنند و خودشان به مدرسه می‌روند.»

خانم فام تی شوان، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی دائو سان برای اقلیت‌های قومی، گفت: «برای اجرای مؤثر سیاست تدریس دو جلسه در روز، فکر می‌کنم تمرکز و سرمایه‌گذاری در امکانات ضروری است؛ استخدام معلمانی که بتوانند با آرامش خاطر و فداکاری کار کنند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hoc-hai-buoi-tren-ngay-giup-hoc-tro-co-them-nhieu-hoat-dong-thuc-te-post754992.html