دانش‌آموزان ویتنامی انگلیسی یاد می‌گیرند اما فرصت‌های بسیار کمی برای برقراری ارتباط دارند.

TPO - در تاریخ 9 ژانویه، اداره آموزش و پرورش هانوی کنفرانسی را برای بحث در مورد راهکارهای کاهش شکاف در کیفیت آموزش و یادگیری زبان خارجی بین مدارس مرکز شهر و حومه شهر با حضور هزاران معلم و مدیر مدرسه برگزار کرد.

TPO - در تاریخ 9 ژانویه، اداره آموزش و پرورش هانوی کنفرانسی را برای بحث در مورد راهکارهای کاهش شکاف در کیفیت آموزش و یادگیری زبان خارجی بین مدارس مرکز شهر و حومه شهر با حضور هزاران معلم و مدیر مدرسه برگزار کرد.

در این کنفرانس، آقای برندون ان سینکوویچ (ایالات متحده آمریکا)، مدیر آموزشی یک مرکز زبان انگلیسی با ۹ سال سابقه تدریس به دانش‌آموزان در مراکز و مدارس دولتی، گفت که بزرگترین مشکلی که مانع از یادگیری زبان انگلیسی توسط دانش‌آموزان می‌شود این است که به نظر می‌رسد آنها مجبورند به زبان انگلیسی به عنوان یک موضوع درسی نگاه کنند، نه یک زبان. دانش‌آموزان زبان انگلیسی را در کلاس یاد می‌گیرند اما تقریباً هیچ فرصتی برای برقراری ارتباط ندارند.

او گفت: «این رویکرد را می‌توان به یک بازیکن فوتبال تشبیه کرد که با تماشای بازی در تلویزیون یاد می‌گیرد که چگونه فوتبال بازی کند، اما هرگز پا به زمین نمی‌گذارد. چگونه می‌توان زبانی را بدون استفاده از آن یاد گرفت؟»

آقای برندون ان سینکوویچ همچنین با استناد به داده‌های کمبریج در مورد مقیاس CEFR برای معلمان زبان، اظهار داشت که دانش‌آموزان برای بهبود سطح ۱ CEFR به حدود ۲۰۰ ساعت آموزش به زبان مقصد نیاز دارند. در واقع، مدارس ویتنام ساعات محدودی از دروس انگلیسی را به همراه کمبود محیط زبانی ارائه می‌دهند. او تأیید کرد که دانش‌آموزان زمان کافی برای پیشرفت ندارند.

علاوه بر این، او همچنین اشاره کرد که دانش‌آموزان ویتنامی فرصت‌های بسیار کمی برای صحبت کردن به زبان انگلیسی دارند و اغلب برای برقراری ارتباط در مقابل همکلاسی‌های خود بسیار خجالتی هستند. در یک کلاس ۴۰ یا حتی ۵۰ نفره، صحبت کردن به یک سخنرانی تبدیل می‌شود، که بزرگترین ترس اکثر مردم جهان است. آقای براندون ان سینکوویچ گفت: «با چنین شرایطی، جای تعجب نیست که دانش‌آموزان ویتنامی اغلب در مهارت‌های گفتاری ضعیف‌ترین هستند.»

والدین دانش‌آموزان را در یادگیری دوره‌های زبان انگلیسی سرمایه‌گذاری می‌کنند، اما مشکل این است که کلاس‌ها شلوغ هستند و دانش‌آموزان سطوح مختلف یک برنامه‌ی یکسان را مطالعه می‌کنند. این باعث می‌شود دانش‌آموزان پیشرفته احساس خستگی و رکود کنند، در حالی که دانش‌آموزان ضعیف‌تر احساس سردرگمی و دلسردی می‌کنند.

تلاش برای ترغیب دانش‌آموزان به «صحبت کردن به زبان انگلیسی»

آقای فونگ نگوک اوآنه، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه با وی، مشکلات آموزش و بهبود کیفیت زبان‌های خارجی را برای معلمان و دانش‌آموزان به اشتراک گذاشت. از سال ۲۰۱۹، با وی با همکاری و حمایت دانشگاه زبان‌های خارجی (VNU هانوی) پروژه‌ای را برای ارتقای کیفیت آموزش زبان‌های خارجی اجرا کرده است؛ مدارس در مرکز شهر به آموزش کارکنان کمک می‌کنند، روش‌های تدریس را به اشتراک می‌گذارند، برنامه‌هایی را برای ایجاد محیطی برای دانش‌آموزان جهت صحبت به زبان انگلیسی سازماندهی می‌کنند و در کلاس‌های درس استاندارد سرمایه‌گذاری می‌کنند. آقای اوآنه با عزم راسخ برای یادگیری زبان انگلیسی برای استفاده دانش‌آموزان، پیشنهاد داد که اداره آموزش و پرورش هانوی سازوکار ویژه‌ای برای معلمان داشته باشد تا برای آموزش به خارج از کشور بروند، کاربرد هوش مصنوعی را در آموزش ترویج دهند...

آقای فام کوک توان، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، گفت که نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در رشته زبان‌های خارجی در هانوی طی سال‌های گذشته در یک نمودار زینی‌شکل با دو قله نشان داده شده است که دو گروه مختلف از توانایی‌ها را نشان می‌دهد. در این نمودار، یک قله در نقاط ۸ و ۹ و قله دیگر تقریباً ۵ امتیاز است.

به گفته آقای توان، دو نقطه اوج در نمودار، شکاف بزرگ در یادگیری زبان انگلیسی بین دانش‌آموزان مناطق مرکزی شهر و حومه شهر را نشان می‌دهد. برای کاهش این شکاف، صنعت آموزش و پرورش تلاش‌هایی را برای اجرای راه‌حل‌های بسیاری انجام داده است، از جمله نوآوری در روش‌های تدریس، استقرار نرم‌افزارهای پیشرفته یادگیری، استفاده از هوش مصنوعی (AI) برای پشتیبانی از خودآموزی، سازماندهی کلاس‌های آنلاین با معلمان بومی، تشویق دانش‌آموزان به خودآموزی زبان‌های خارجی از طریق پلتفرم‌های فناوری...

وزارت آموزش و پرورش هانوی جنبش «ماه خودآموزی» را راه‌اندازی خواهد کرد؛ مدل مدارس دوقلو، کلاس‌های نمونه و جنبش‌های خودآموزی زبان خارجی را به صورت آزمایشی اجرا خواهد کرد. از ژوئن ۲۰۲۵، این وزارت این مدل را در مدارس سراسر شهر تکرار خواهد کرد و تضمین می‌کند که دانش‌آموزان حومه شهر فرصت دسترسی به همان کیفیت آموزش دانش‌آموزان مرکز شهر را داشته باشند.

ها لینه

منبع: https://tienphong.vn/hoc-sinh-viet-nam-hoc-tieng-anh-nhung-co-qua-it-co-hoi-de-giao-tiep-post1708208.tpo