خلاصه کنفرانس مسابقه بین‌المللی استعدادهای جوان انفورماتیک شهر هانوی، سال تحصیلی 2024 - 2025

نتایج به‌دست‌آمده، گواه روشنی بر گسترش جنبش یادگیری و خلق فناوری اطلاعات در میان دانش‌آموزان پایتخت است؛ در عین حال، به‌وضوح نشان می‌دهد که ظرفیت دیجیتال و تفکر خلاق به‌طور فزاینده‌ای در نسل جوان پرورش می‌یابد.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội•20/09/2025

در این همایش از ۲۲۳ دانش‌آموز ممتاز مسابقه بین‌المللی استعدادهای جوان انفورماتیک برای سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ در هانوی تقدیر شد.

نمرات بالای دانش‌آموزان در پایتخت

در تاریخ 20 سپتامبر، وزارت آموزش و پرورش هانوی کنفرانسی را برای جمع‌بندی مسابقه بین‌المللی استعدادهای جوان انفورماتیک هانوی برای سال تحصیلی 2024-2025 برگزار کرد. این مسابقه در سومین دوره خود، نتایج مثبت بسیاری به دست آورد و اهمیت عملی و بلندمدتی را برای حرفه آموزش و پرورش پایتخت به ارمغان آورد.

طبق اعلام سازمان آموزش ویتنام IIG - واحد همراه مسئول جنبه‌های حرفه‌ای و فنی مسابقه، مسابقه امسال همچنان مورد توجه و استقبال گسترده مدارس، معلمان، دانش‌آموزان و والدین نزدیک به ۱۰۰۰ مدرسه (ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان) در شهر قرار گرفته است. با توجه به اینکه تمام مراحل کاملاً رایگان بود، این مسابقه نزدیک به ۵۰۰۰۰ دانش‌آموز را برای شرکت جذب کرد.

پس از دور مقدماتی، ۳۴۰۰ دانش‌آموز برای دور مقدماتی انتخاب شدند. از این تعداد، بیش از ۸۰٪ از داوطلبان مطابق با مقیاس ارزیابی IC3 Spark و IC3، استانداردهای بین‌المللی را رعایت کردند. در مرحله بعد، نزدیک به ۱۰۰۰ نفر از برجسته‌ترین دانش‌آموزان برای رقابت در امتحانات رسمی (دور نهایی) مطابق با استانداردهای بین‌المللی انتخاب شدند: IC3 Spark، IC3 و MOS. از این تعداد، ۹۹.۷٪ از دانش‌آموزان دبستان، ۷۷٪ از دانش‌آموزان دبیرستان و بیش از ۸۲٪ از دانش‌آموزان دبیرستان، استانداردهای بین‌المللی را رعایت کردند. این اعداد، کیفیت و یکنواختی دانش‌آموزان هانوی را در هر سه سطح نشان می‌دهد.

به طور خاص، این مسابقه ثبت کرد که بسیاری از دانش‌آموزان به نمره مطلق ۱۰۰۰/۱۰۰۰ - بالاترین نمره طبق استانداردهای بین‌المللی - دست یافتند. این نه تنها یک دستاورد شخصی برجسته است، بلکه گواهی بر توانایی تسلط بر فناوری، روحیه فتح دانش و شجاعت ادغام بین‌المللی دانش‌آموزان پایتخت است.

در پایان این مسابقات، کمیته برگزاری در مجموع ۲۲۳ جایزه انفرادی شامل جوایز اول، دوم، سوم و تشویقی را به دانش‌آموزانی که در هر سطح بهترین دستاوردها را داشتند، اهدا کرد. علاوه بر این، ۸ جایزه جمعی نیز به مدارس نمونه که در زمینه‌های تبلیغ، سازماندهی، آموزش و ایجاد شرایط برای شرکت دانش‌آموزان دستاوردهای برجسته‌ای داشتند، اهدا شد.

آقای دوآن هونگ نام، رئیس IIG ویتنام، گفت: مسابقه بین‌المللی استعدادهای جوان انفورماتیک شهر هانوی برای سال تحصیلی 2024-2025 با موفقیت به پایان رسید و به ترویج قوی آموزش و یادگیری انفورماتیک مطابق با استانداردهای بین‌المللی در مدارس عمومی کمک کرد و به منبع انگیزه‌ای برای تشویق دانش‌آموزان به مطالعه، تمرین مهارت‌های دیجیتال و شایستگی‌های اصلی قرن بیست و یکم مانند تفکر منطقی، خلاقیت، مهارت‌های حل مسئله و ظرفیت ادغام بین‌المللی تبدیل شد.

این مسابقه با مقیاس وسیع و مشارکت بسیاری از مدارس، جنبش یادگیری فناوری اطلاعات را به طور گسترده در سراسر صنعت گسترش داده و توجه و حمایت معلمان، والدین و کل جامعه را به خود جلب کرده است. به طور خاص، این مسابقه همچنین زمانی اهمیت استراتژیک دارد که با تحقق روح قطعنامه‌های مهم کمیته مرکزی، به ویژه قطعنامه شماره 57-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، همراه با قطعنامه شماره 71-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش مرتبط باشد.

در سال تحصیلی 2025-2026، سازمان آموزش و پرورش ویتنام IIG پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش هانوی به آن اجازه دهد تا به راه‌اندازی و هدایت سازماندهی مسابقه بین‌المللی استعدادهای جوان انفورماتیک ادامه دهد و این را به عنوان یکی از فعالیت‌های کلیدی برای بهبود کیفیت آموزش فناوری اطلاعات و مهارت‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان پایتخت در جهت بهبود کیفیت مسابقه، گسترش مقیاس مشارکت و افزایش میزان دانش‌آموزانی که استانداردهای بین‌المللی را رعایت می‌کنند، در نظر بگیرد.

نوآوری آموزشی با تحول دیجیتال همراه است

تران دِ کوانگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، در سخنرانی خود در این مراسم تأیید کرد که هانوی با ۲۹۵۴ مهدکودک و مدرسه عمومی، نزدیک به ۲.۳ میلیون دانش‌آموز و ۱۴۳۰۰۰ معلم، یکی از مناطق با بزرگترین مقیاس آموزشی در کشور است.

در شرایطی که جهان وارد دوران انقلاب صنعتی چهارم می‌شود، هانوی همچنان جایگاه پیشگام خود را در کشور در به‌کارگیری فناوری اطلاعات، توسعه آموزش STEM، ترویج آموزش دیجیتال و ایجاد یک اکوسیستم آموزشی هوشمند و مدرن تثبیت می‌کند. این صنعت به طور مؤثر بیش از ۸۰۰ موضوع در مورد روش‌های نوآورانه تدریس مرتبط با فناوری و STEM را اجرا کرده و گسترش زیادی در مدارس ایجاد کرده است.

نتایج به‌دست‌آمده توسط دانش‌آموزان و مدارس در این مسابقه، گواه روشنی از گسترش جنبش یادگیری و خلق فناوری اطلاعات در میان دانش‌آموزان پایتخت است؛ در عین حال، به‌وضوح نشان می‌دهد که ظرفیت دیجیتال و تفکر خلاق به‌طور فزاینده‌ای در نسل جوان پرورش می‌یابد. این همچنین دستاورد مشترک کل بخش آموزش در هانوی تحت هدایت نزدیک وزارت آموزش و پرورش، کمیته حزب شهر، شورای مردم و کمیته مردم شهر؛ همراهی مسئولانه و حرفه‌ای واحدها و شرکا؛ فداکاری معلمان، حمایت والدین و تلاش‌های دانش‌آموزان است.

مدیر وزارت آموزش و پرورش گفت که در سال تحصیلی 2025-2026، بخش آموزش پایتخت به نوآوری در آموزش مرتبط با تحول دیجیتال ادامه خواهد داد تا در بهبود کیفیت آموزش پیشرفت چشمگیری ایجاد کند.

این صنعت بر ایجاد یک چارچوب شایستگی دیجیتال برای دانش‌آموزان، ترویج جنبش «سواد دیجیتال» در سراسر صنعت و رواج مهارت‌های دیجیتال تمرکز دارد تا هر دانش‌آموزی در پایتخت بتواند به یک شهروند دیجیتال واقعی تبدیل شود.

به کارگیری هوش مصنوعی (AI) در مدیریت، مشاوره شغلی و شخصی‌سازی فرآیند یادگیری، کمک به معلمان و دانش‌آموزان برای دسترسی به روش‌های آموزشی پیشرفته و مدرن. حرکت به سمت شکل‌دهی یک مدل «مدرسه هوشمند» از مرحله آزمایشی تا تکثیر برای ایجاد یک اکوسیستم آموزشی مدرن، هموار کردن راه برای نسل‌های دانش‌آموزان پایتخت برای آمادگی جهت ادغام جهانی.

کمیته برگزاری به دانش‌آموزان ممتازی که مقام دوم را کسب کرده بودند، جوایزی اهدا کرد.

مدارس همچنان آموزش فناوری اطلاعات و مهارت‌های دیجیتال را به عنوان یک وظیفه اصلی، مرتبط با تحول دیجیتال در مدیریت و آموزش، در نظر می‌گیرند. معلمان به طور فعال روش‌های نوآورانه‌ای را به کار می‌گیرند، فناوری و هوش مصنوعی را در تدریس و راهنمایی شغلی به کار می‌گیرند؛ و دانش‌آموزان در پایتخت اشتیاق به فناوری، میل به نوآوری و خلاقیت را پرورش می‌دهند و با اعتماد به نفس عرصه‌های بین‌المللی را فتح می‌کنند.

مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی تأیید کرد: «اداره آموزش و پرورش هانوی به تحقیق و هماهنگی با واحدها برای سازماندهی زمین‌های بازی مفید برای کمک به دانش‌آموزان در تبادل سرمایه، یادگیری، توسعه مهارت‌ها و تقویت ظرفیت فناوری اطلاعات ادامه خواهد داد و از این طریق به شکل‌گیری نسلی از شهروندان دیجیتال پویا و خلاق کمک خواهد کرد.»