کنفرانس ملی آنلاین خلاصه سال تحصیلی 2023-2024 و تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2024-2025

(Haiphong.gov.vn) - صبح روز 19 آگوست، وزارت آموزش و پرورش یک کنفرانس آنلاین برای خلاصه کردن سال تحصیلی 2023-2024 و تعیین وظایف برای سال تحصیلی 2024-2025 برگزار کرد. در این کنفرانس افراد زیر حضور داشتند: نخست وزیر فام مین چین؛ وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون؛ معاون وزیر نگوین ون فوک؛ معاون وزیر فام انگوک تونگ؛ معاون وزیر هوانگ مین سون؛ معاون وزیر نگوین تی کیم چی.

نایب رئیس کمیته مردمی شهر، لو خاک نام، در کنفرانسی که در محل پل شهر های فونگ برگزار شد، شرکت داشتند. با نمایندگان روسای ادارات، شعب و واحدهای مربوطه.

*نایب رئیس کمیته مردمی شهر، لو خاک نام، ریاست کنفرانس را در پل شهر های فونگ بر عهده داشت.*

بر اساس گزارش وزارت آموزش و پرورش، سال تحصیلی 2023-2024 در شرایطی برگزار می‌شود که اوضاع جهانی و داخلی همچنان با مشکلات و چالش‌های بسیاری روبرو است، اما فعالیت‌های اجتماعی-اقتصادی پویاتر بوده و تغییرات مثبت زیادی داشته است. این همچنین زمانی است که کل بخش آموزش، خلاصه‌ای از 10 سال اجرای قطعنامه شماره 29-NQ/TW یازدهمین کمیته مرکزی حزب "در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی" را ارائه می‌دهد؛ سالی مهم و محوری برای اجرای موفقیت‌آمیز اهداف مندرج در قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب، قطعنامه مجلس ملی در مورد برنامه 5 ساله توسعه اجتماعی-اقتصادی 2021-2025 و برنامه اقدام دولت برای دوره 2021-2026 برای اجرای قطعنامه مجلس ملی در مورد برنامه 5 ساله توسعه اجتماعی-اقتصادی 2021-2025. در سال تحصیلی ۲۰۲۴، کل کشور دارای ۲۵۹۰۰ مؤسسه آموزش عمومی (کاهش ۱۷۶ مؤسسه در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳) با مجموع ۱۸۴۶۳۴۸۱ دانش‌آموز (کاهش ۳۳۶۰۴۹ دانش‌آموز در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳) است که از این تعداد، ۸۹۱۹۱۹۸ دانش‌آموز در مقطع ابتدایی (کاهش ۳۱۳۵۱۸ دانش‌آموز)، ۶۵۵۰۵۵۲ دانش‌آموز در مقطع متوسطه (افزایش ۴۷۲۸۵۲ دانش‌آموز) و ۲۹۹۳۷۳۱ دانش‌آموز (افزایش ۱۰۶۱۶۶ دانش‌آموز) در مقطع دبیرستان مشغول به تحصیل هستند. میانگین این نسبت ۴.۲۵ مرکز آموزشی دبیرستان به واحد اداری در سطح ناحیه، ۱.۰۳ مرکز آموزشی راهنمایی و ۱.۳۸ مرکز آموزشی ابتدایی به واحد اداری در سطح بخش است. تعداد دبیرستان‌ها در شهرهای بزرگ به دلیل رشد جمعیت افزایش یافت، بنابراین محله‌ها مدارس جدید ساختند و تأسیس کردند؛ این تعداد در برخی محله‌ها به دلیل ادغام مرزهای اداری که منجر به ادغام دبیرستان‌ها در منطقه شد، کاهش یافت.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ با موفقیت برگزار شد و جدیت و ایمنی را تضمین کرد. درصد داوطلبان شرکت‌کننده در آزمون به ۹۹.۶ درصد از کل داوطلبان ثبت‌نام‌شده برای آزمون، با ۲۳۲۳ حوزه امتحانی و ۴۵۱۴۹ اتاق امتحان رسید. برای آزمون امسال، وزارت آموزش و پرورش همچنان ثبت‌نام آنلاین برای داوطلبانی که در پایه دوازدهم برای سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ تحصیل می‌کنند را سازماندهی می‌کند و نزدیک به ۹۵ درصد از تعداد داوطلبان ثبت‌نام‌شده برای آزمون به صورت آنلاین انجام شده است.

نرخ فارغ‌التحصیلی در سطح ملی حدود ۹۹.۴۰٪ است؛ نرخ فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی حدود ۹۹.۶۹٪ و نرخ فارغ‌التحصیلی دانشجویان آموزش مداوم حدود ۹۶.۹۹٪ است...

تضمین تعداد و ساختار کادر آموزشی: پس از آنکه دفتر سیاسی حزب کمونیست 65980 موقعیت شغلی برای دوره 2022-2026 به بخش آموزش اضافه کرد (27850 موقعیت شغلی در سال تحصیلی 2022-2023 و 27826 موقعیت شغلی در سال تحصیلی 2023-2024 اضافه شد)، وزارت آموزش و پرورش با وزارت کشور هماهنگی‌هایی را برای راهنمایی ادارات محلی در استخدام، مدیریت و استفاده از موقعیت‌های شغلی اختصاص داده شده انجام داد؛ همزمان، فرآیند واگذاری موقعیت‌ها و سازماندهی استخدام معلمان در مناطق محلی را برای تضمین استخدام به موقع موقعیت‌های شغلی اختصاص داده شده بلااستفاده، نوآوری کرد.

بر اساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش، مناطق محلی به طور فعال استخدام را سازماندهی کرده و به نتایج خاصی دست یافته‌اند. به طور خاص، در سال تحصیلی 2023-2024 (تا آوریل 2024)، مناطق محلی 19474 معلم را از مجموع 27826 موقعیت شغلی اضافی استخدام کرده‌اند. تا به امروز، کادر آموزشی از نظر تعداد توسعه یافته و به تدریج بر کاستی‌های ساختاری غلبه کرده‌اند.

تا پایان سال تحصیلی 2023-2024، تعداد کل معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی 1,251,377 نفر (افزایش 17,253 نفری معلمان در مقایسه با سال تحصیلی 2022-2023) و 99,412 نفر مدیر مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و آموزش عمومی (کاهش 723 نفری مدیران در مقایسه با سال تحصیلی 2022-2023) خواهد بود.

نخست وزیر فام مین چین در کنفرانس سخنرانی می‌کند.

نخست وزیر فام مین چین در سخنرانی خود در این کنفرانس تأکید کرد که آموزش و پرورش نقش بسیار مهم و اساسی در شکل‌گیری و توسعه انسان‌ها دارد؛ از این طریق به حرکت و توسعه جامعه کمک می‌کند؛ مهم‌ترین عامل تضمین موفقیت توسعه منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت - یکی از سه پیشرفت استراتژیک برای توسعه سریع و پایدار کشور - است...

نخست وزیر دستاوردهای مهم بخش آموزش و پرورش در سال تحصیلی گذشته را که به دستاوردهای کلی کشور در دوران اخیر کمک کرده است، مورد تقدیر و تشکر قرار داد. علاوه بر دستاوردهای اساسی، هنوز کاستی‌ها، محدودیت‌ها، مشکلات و چالش‌هایی وجود دارد.

نخست وزیر در مورد زمینه، وظایف و راهکارهای کلیدی برای سال تحصیلی 2024-2025 و زمان پیش رو اظهار داشت که جهانی شدن و ادغام بین‌المللی به طور فزاینده‌ای عمیق و گسترده شده‌اند، انقلاب صنعتی چهارم تأثیر زیادی بر همه حوزه‌های زندگی اجتماعی دارد و فرصت‌های مطلوبی را به ارمغان می‌آورد، اما همچنین چالش‌های جدید بسیاری را برای توسعه آموزش و پرورش ایجاد می‌کند.

توسعه قوی علم و فناوری، صنایع و حوزه‌های جدید، فناوری پیشرفته (مانند تراشه‌های نیمه‌هادی، هیدروژن، توسعه اقتصادی سبز، اقتصاد دیجیتال، اقتصاد چرخشی، اقتصاد شبانه و ...) الزامات فوری برای آموزش منابع انسانی باکیفیت بالا را مطرح می‌کند. هوش مصنوعی (AI) تأثیر جامعی بر تمام جنبه‌های بخش آموزش دارد. نیاز مبرمی به بهبود بهره‌وری نیروی کار برای دسترسی به بازار کار 4.0، رفع موانع ادغام جهانی و مشارکت در زنجیره تأمین منابع انسانی جهانی وجود دارد.

سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ پایان دوره اجرای قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی حزب است؛ همزمان، اجرای نتیجه‌گیری ۹۱ دفتر سیاسی در مورد ادامه نوآوری در آموزش و پرورش آغاز می‌شود. بررسی کار سیزدهمین کنگره ملی حزب در حوزه آموزش و پرورش با تمرکز بر رهبری، جهت‌دهی و اجرای علمی و مؤثر.

در خصوص تعدادی از وظایف و راه‌حل‌های کلیدی، نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی درخواست کرد تا بر اجرای وظایف، وظایف و اختیارات خود تمرکز کنند؛ در مورد مسائلی که خارج از اختیارات آنهاست، فوراً به مقامات ذیصلاح گزارش دهند؛ نخست وزیر بر تعدادی از مطالب کلیدی تأکید کرد:

اولاً ، شرایط را برای سال تحصیلی جدید (کلاس‌های درس، تجهیزات، کتاب‌های درسی، تضمین بهداشت، امنیت، ایمنی و... برای معلمان و دانش‌آموزان) با دقت آماده کنید؛ مراسم افتتاحیه را در ۵ سپتامبر به خوبی سازماندهی کنید، فضایی شاد و هیجان‌انگیز برای سال تحصیلی جدید ایجاد کنید، به ویژه کیفیت کادر آموزشی را بهتر و بهتر کنید و الزامات عملی را برآورده کنید.

دوم ، تمرکز بر سازماندهی اجرای نتیجه‌گیری ۹۱ دفتر سیاسی، با تضمین اثربخشی و عملی بودن آن. از وزارت آموزش و پرورش بخواهید که فوراً یک برنامه عملیاتی برای اجرای نتیجه‌گیری ۹۱ دفتر سیاسی تدوین کند و آن را برای اعلام در سه ماهه سوم سال ۲۰۲۴ به دولت ارائه دهد.

سوم ، ادامه بررسی، اصلاح و تکمیل سریع نهادها، سازوکارها و سیاست‌های مربوط به نوآوری در آموزش و پرورش، بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش. وزارت آموزش و پرورش بر تدوین قانون معلمان برای ارائه به مجلس ملی در هشتمین جلسه، تدوین استراتژی توسعه آموزش و پرورش و برنامه‌های آموزشی و پرورشی تمرکز دارد.

چهارم ، خلاصه و ارزیابی جامع از اجرای نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتب درسی. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش به تحقیق، توسعه و تکمیل برنامه آموزش عمومی مطابق با اهداف و الزامات تعیین شده در دوره جدید ادامه می‌دهد؛ و در مورد مسائلی که خارج از اختیارات آن است، فوراً به نخست وزیر گزارش می‌دهد.

سال ۲۰۲۵ اولین سالی است که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق برنامه جدید آموزش عمومی برگزار می‌شود. وزارت آموزش و پرورش موظف است ریاست این آزمون را بر عهده بگیرد و به همراه وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، با دقت برای برگزاری آن آماده شود تا کیفیت، ایمنی، جدیت، کارایی، عملی بودن، جمع و جور بودن، کاهش فشار و ایجاد مطلوب‌ترین شرایط برای دانش‌آموزان تضمین شود.

ششم ، ارتقای استقلال مرتبط با بهبود کیفیت آموزش دانشگاهی در مسیری عملی و عمیق، همراه با پاسخگویی، تبلیغات و شفافیت. تمرکز بر اجرای مؤثر برنامه‌ها، پروژه‌ها و طرح‌هایی برای توسعه منابع انسانی باکیفیت، به‌ویژه در نیمه‌هادی‌ها و هوش مصنوعی و صنایع نوظهور. انتقال فناوری باید وجود داشته باشد، برای این منظور باید سازوکارها، سیاست‌ها، زیرساخت‌ها و افراد وجود داشته باشد.

هفتم ، ادامه ایجاد محیطی مساعد برای جذب منابع سرمایه‌گذاری برای توسعه آموزش و پرورش، تضمین عدالت و برابری بین بخش‌های دولتی و خصوصی؛ ارتقای همکاری دولتی و خصوصی در آموزش و پرورش؛ ارتقای آموزش و پرورش غیرانتفاعی در سطح دانشگاه؛ و همزمان، ادامه اجرای نقشه راه قیمت بازار متناسب با بخش آموزش و پرورش به دلیل شرایط دشوار اجتماعی-اقتصادی و تأثیر بیماری همه‌گیر کووید-۱۹.

هشتم ، تدوین، بررسی، اصلاح و تکمیل سیاست‌ها و رژیم‌های حقوق و دستمزد مناسب برای معلمان؛ استخدام و بازسازی کادر آموزشی بر اساس کارکنان تعیین‌شده، غلبه بر مازاد و کمبود معلمان در مؤسسات آموزشی، تضمین اصل «هر جا دانش‌آموزان هستند، معلمان باید در کلاس درس باشند» و مناسب برای عمل و اثربخشی.

نهم ، به بررسی و برنامه‌ریزی شبکه آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش مداوم، آموزش معلولین، آموزش عالی و کالج‌های آموزشی ادامه دهید. به طور خاص، توصیه می‌شود که وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی به برنامه‌ریزی ساخت و ساز، تضمین بودجه زمین مناسب برای ساخت مدارس و کلاس‌های درس، برآورده کردن نیازهای آموزشی مرتبط با روند شهرنشینی، تغییر جمعیت، به ویژه تغییر ساختار نیروی کار از مناطق روستایی به شهری توجه کنند. برای انجام این کار، لازم است برنامه‌ریزی خوبی انجام شود.

نخست وزیر تأکید کرد که آموزش و پرورش باید مورد توجه ویژه قرار گیرد تا نیروی محرکه ای برای توسعه ملی سریع و پایدار ایجاد کند و شادی و رفاه را برای مردم به ارمغان بیاورد. برای انجام موفقیت آمیز هدف نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش؛ همراه با رهبری، مدیریت و عملکرد حزب، دولت و بخش آموزش، عزم، تلاش و اقدامات هر معلم، هر دانش آموز، هر والدین، هر خانواده، هر جامعه و کل جامعه ضروری است.

نخست وزیر پیشنهاد کرد که ما باید همیشه نصیحت عمو هو عزیز را به خاطر داشته باشیم و به خوبی اجرا کنیم؛ نخست وزیر با توجه به تجربه عملی در هدایت و اجرا در گذشته و اجرای قطعنامه‌های حزب، پیشنهاد کرد که باید شعار زیر را به روشنی تعریف و به طور مؤثر اجرا کنیم: «دانش‌آموزان را به عنوان مرکز و موضوع - معلمان را به عنوان نیروی محرکه - مدرسه را به عنوان پشتیبان - خانواده را به عنوان تکیه‌گاه - جامعه را به عنوان پایه و اساس».

منبع: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327