به ندرت پیش می‌آید که بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم هنوز در خواندن و نوشتن کند باشند.

بچه‌های کلاس چهارم و پنجم هنوز کند می‌خوانند و باید املا بنویسند.

پیش از این، خبرنگار اطلاعات زیادی دریافت کرده بود مبنی بر اینکه بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم مدرسه ابتدایی پو ای، کند می‌خوانند، کند می‌نویسند و حتی نمی‌دانند چگونه بخوانند و محاسبات ساده را انجام دهند... برای گسترش افکار عمومی، خبرنگار با مدیران اداره آموزش و پرورش ناحیه کون پلونگ تماس گرفت و برای ثبت واقعه فوق به آنجا رفت.

در مدرسه ابتدایی پو ای، خبرنگار به همراه وزارت آموزش و پرورش، مدیران مدرسه و معلمان کلاس‌های خصوصی، از برخی دانش‌آموزان پایه‌های ۵الف و ۵ب خواستند که هر پاراگراف را بخوانند، بنویسند و محاسبات ساده را انجام دهند. با این حال، طبق سوابق، بسیاری از دانش‌آموزان این دو کلاس هنوز در خواندن، نوشتن و محاسبه کند هستند.

کن توم بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم را قربانی کرد تا در تصویر ۱، خواندن و نوشتن را به کندی انجام دهند. — مدرسه ابتدایی پو ای در یک منطقه محروم در منطقه کن پلونگ، تقریباً ۱۰۰ کیلومتر از مرکز شهر کن توم واقع شده است.

برای مثال، دانش‌آموزان YN و YSN (دانش‌آموزان سطح ۵A و ۵B) نه تنها کند می‌خوانند، کند می‌نویسند، بلکه حتی وقتی به هر حرف اشاره می‌شود تا خوانده شود، باز هم آن را اشتباه تلفظ می‌کنند. فقط وقتی معلم کلاس درس به آنها یادآوری می‌کند و «برای» آنها می‌خواند، می‌توانند تمرین‌های خواندن خود را انجام دهند. علاوه بر این، مهارت‌های شنیداری، نوشتاری و محاسبه آنها نیز بسیار کند است.

خانم وو تی بیچ، معلم کلاس پنجم ب، گفت: «همه دانش‌آموزان کلاس خواندن، نوشتن و حساب کردن را می‌دانند، اما هنوز برخی از دانش‌آموزان کمی کند هستند، به خصوص YSN و AK که کندترین هستند. توانایی یادگیری فعلی آنها احتمالاً به دلیل کمبود دانش از پایه است. علاوه بر این، آنها نمی‌توانند بسیاری از کلمات مرکب را ترکیب کنند. اکثر دانش‌آموزان این کلاس اغلب در تلفظ لهجه‌ها اشتباه می‌کنند و لهجه قطور به عنوان لهجه حاد خوانده می‌شود، بنابراین آنها اغلب اشتباه تلفظ می‌کنند.»

به گفته خانم وای کیو - معلم کلاس پنجم الف - دانش‌آموزان در خواندن، نوشتن و محاسبه کند هستند. معلمان باید به آرامی و با صبر و حوصله تدریس کنند تا دانش‌آموزان بتوانند یاد بگیرند. همچنین دانش‌آموزان کندخوان زیادی در کلاس وجود دارند که کندترین آنها YN است.

کن توم بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم را قربانی کرد تا در تصویر ۲ به آرامی بخوانند و بنویسند — بسیاری از دانش‌آموزان کلاس پنجم به دلیل غیبت زیاد از مدرسه و عدم توانایی در یادگیری مطالب، در خواندن و نوشتن کند هستند.

علاوه بر دانش‌آموزان کلاس پنجم، بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم نیز در همین وضعیت هستند. به طور خاص، A.D.، اگرچه ترم اول کلاس چهارم را تمام کرده است، نه تنها کند می‌خواند، بلکه باید هر حرف را نیز هجی کند. به طور معمول، در درس تمرین خواندن «رفتن به کار در مزارع»، سطر اول حدود ۱۶ کلمه دارد، اما A.D بیش از ۱ دقیقه طول کشید تا خواندن را تمام کند. با این حال، بیشتر کلماتی که او تلفظ می‌کند، به خصوص کلمات مرکب، اشتباه هستند.

به گفته آقای لی تان ترونگ آن - مدیر مدرسه ابتدایی پو ای، این مدرسه ۲۲۷ دانش‌آموز دارد که ۹۸٪ آنها از اقلیت‌های قومی هری هستند. هر هفته و هر ماه، مدرسه همیشه کیفیت دانش‌آموزان را در ۵ پایه تحصیلی بررسی می‌کند. برای حفظ تعداد دانش‌آموزان و تضمین کیفیت تدریس، مدرسه منابع مالی زیادی را برای اجرای پروژه‌هایی مانند: "Nuoi em"، "دانش‌آموزان فقیر در ارتفاعات" بسیج کرده است... با این حال، بهبود کیفیت آموزش در کمون پو ای هنوز با مشکلات و موانع زیادی روبرو است.

کن توم بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم را قربانی کرد تا در تصویر ۳ به آرامی بخوانند و بنویسند — با اینکه کلاس چهارم هستند، هنوز روخوانی و املا می‌خوانند.

یک نمونه بارز این است که والدین به دانش‌آموزان خود، به خصوص در فصل برداشت محصول، اهمیتی نمی‌دهند. اگرچه مدرسه با دولت هماهنگ کرده است که برای تبلیغ به خانه‌ها برود، اما اقتصاد مردم هنوز با مشکلات زیادی روبرو است، بنابراین والدین اغلب فرزندان خود را برای مراقبت یا کمک به والدین خود همراه خود می‌برند. از آنجا که آنها به طور منظم در مدرسه شرکت نمی‌کنند، عملکرد تحصیلی آنها هنوز ضعیف و یادگیری آنها کند است.

آیا موقعیتی پیش آمده که در کلاس اشتباهی نشسته باشید؟

پس از بررسی کیفیت یادگیری دانش‌آموزان با خبرنگار، معلم لی تان ترونگ آن گفت: «برای کلاس چهارم، بسیاری از دانش‌آموزان سرعت خواندن پایینی دارند، خواندن به استاندارد نمی‌رسد. در مقایسه با کلاس چهارم، آنها به استاندارد نرسیده‌اند، سرعت خواندن آنها حدود کلاس دوم یا سوم است. در مورد دانش‌آموزان کلاس پنجم، بهتر است، آنها نمی‌خوانند و هجی نمی‌کنند، روان‌تر می‌خوانند اما سرعت هنوز پایین است. در حالی که طبق استاندارد دانش پایه، دانش‌آموزان کندخوان در کلاس پنجم فقط در سطح کلاس سوم تا چهارم هستند.»

کن توم بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم را قربانی کرد تا در تصویر شماره ۴، خواندن و نوشتن را به کندی انجام دهند. — علاوه بر این، مهارت‌های شنیداری و نوشتاری آنها نیز بسیار کند است.

مدیر مدرسه ابتدایی پو ای در توضیح دلیل وضعیت فوق گفت: «دلیل این امر این است که خانواده‌ها به فرزندانشان اهمیت نمی‌دهند و آنها را به معلمان و مدرسه می‌سپارند. با این حال، والدین فرزندان خود را کاملاً به مدرسه نمی‌سپارند و در فصل برداشت، فرزندان خود را برای کار به نقاط دور می‌برند. بنابراین، کودکان اغلب مجبورند مدرسه را ترک کنند، بنابراین نمی‌توانند در کلاس درس دانش کسب کنند تا با دوستان خود همگام باشند. در عین حال، آگاهی آنها از مشارکت در یادگیری هنوز ضعیف است و خودآگاهی ندارند. علاوه بر این، تا حدودی به این دلیل که اکثر معلمان مدرسه قراردادی هستند، اغلب مجبور به چرخش شغلی هستند، بنابراین این امر بر آموزش و یادگیری نیز تأثیر می‌گذارد.»

به گفته آقای آن، اگر دانش‌آموزان به طور منظم در مدرسه حضور داشته باشند، مدرسه می‌تواند آنها را به دو بخش تدریس خصوصی و غنی‌سازی دانش برای دانش‌آموزان ضعیف تقسیم کند. با این حال، اگر دانش‌آموزان به همین منوال به غیبت منظم از مدرسه ادامه دهند، پیش‌بینی می‌شود که در سال تحصیلی 2023-2024، حدود 10 دانش‌آموز در پایه‌های سوم، چهارم و پنجم مجبور شوند یک پایه تحصیلی عقب بمانند.

کن توم بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم را قربانی کرد تا در تصویر شماره ۵، خواندن و نوشتن را به کندی انجام دهند. — علاوه بر غیبت، بیشتر معلمان این مدرسه قراردادی هستند و اغلب به صورت چرخشی تدریس می‌کنند که کم و بیش بر آموزش و یادگیری تأثیر می‌گذارد.

آقای لی وان دونگ - معاون رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه کن پلونگ - گفت: «علاوه بر اجرای مصوبه کمیته حزب ناحیه کن پلونگ و کمیته حزب استان کن توم برای بهبود کیفیت آموزش در مناطق کوهستانی، هر مرکز برنامه خاصی خواهد داشت. به عنوان مثال، در مدرسه ابتدایی پو ای، این اداره پس از بررسی دانش‌آموزان ضعیف در خواندن، به هیئت مدیره مدرسه دستور داد تا برنامه‌ای برای کمک به آنها تدوین کند. علاوه بر این، معلمان کلاس‌های خصوصی نیز باید توجه بیشتری به آن دانش‌آموزان داشته باشند. در هر مرحله، مدرسه باید به طور خاص گزارش دهد و در پایان سال باید متعهد شود که این دانش‌آموزان باید به سطح آن پایه تحصیلی برسند.»

به گفته آقای دونگ، دیگر این حرف که دانش‌آموزان در کلاس اشتباه می‌نشینند، درست نیست، اما برای برخی از کمون‌هایی که به مناطق روستایی جدید تبدیل شده‌اند، هنوز تعداد کمی از دانش‌آموزان وجود دارند که در خواندن کمی ضعیف هستند. در مورد کیفیت دانش‌آموزان Po E، به طور کلی، هنوز تعداد کمی از دانش‌آموزان مانند دانش‌آموزانی که ما بررسی کردیم وجود دارند که به کیفیت آن پایه نرسیده‌اند. اما مدرسه و بخش نیز راه‌حل‌هایی برای دستیابی به کیفیت دارند تا دانش‌آموزان بتوانند با شعار «هیچ دانش‌آموزی جا نمی‌ماند، هر دانش‌آموزی می‌تواند به مدرسه برود» به پایه بالاتر بروند.

مقاله و عکس‌ها: تران هین

منبع