کمبود نیروی انسانی در مدارس

کمبود کارکنان مدارس باعث ایجاد شکاف در نیروی انسانی شده و به طور قابل توجهی بر کارایی عملیاتی مدارس در تان هوآ تأثیر می‌گذارد.

آقای لی هونگ تاچ معلم علوم و مراقب بهداشت مدرسه در مدرسه راهنمایی لینه سون است.

مدرسه متوسطه لینه سون در بخش لینه سون در حال حاضر فقط دو موقعیت شغلی در لیست حقوق و دستمزد دارد: حسابدار و کتابدار. سایر موقعیت‌های شغلی کارکنان مدرسه از طریق کار پاره وقت پر می‌شوند. آقای لو هونگ تاچ، معلم علوم ، نزدیک به 10 سال سابقه کار به عنوان مراقب سلامت مدرسه دارد، از جمله چهار سال در مدرسه متوسطه لینه سون. آقای تاچ گفت: «اگرچه سالانه آموزش و گواهینامه دریافت می‌کنم، اما فقط می‌توانم کمک‌های اولیه اولیه را برای تصادفات و جراحات جزئی انجام دهم و ارائه دهم. برای موارد پیچیده‌تر یا جدی‌تر، فقط می‌توانم با خانواده هماهنگ کنم تا بیمار را به مرکز پزشکی منتقل کنند. در واقع، مدرسه فوراً به فردی با تخصص و تجربه برای پر کردن این موقعیت نیاز دارد.»

مدیر مدرسه راهنمایی لینه سون، لو شوان هونگ، گفت: «این مدرسه در مجموع ۶۸۶ دانش‌آموز/۱۸ کلاس دارد و یک مدرسه استاندارد ملی است و برای اعتباربخشی سالانه به تعداد زیادی سند نیاز دارد. با این حال، به دلیل کمبود کادر اداری، تجهیزات آزمایشگاهی، خدمات بهداشتی مدرسه، مشاوره روانشناسی مدرسه و غیره، همه این موقعیت‌ها باید به صورت پاره وقت (兼任) به معلمان واگذار شود و حتی هیئت مدیره مدرسه نیز باید در تنظیم و تکمیل سوابق و اسناد مشارکت کند. کمبود کادر تجهیزات، به ویژه در زمینه اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، اجرای آموزش و یادگیری که کاربرد عملی را در بر می‌گیرد، بسیار دشوار می‌کند... این مدرسه امیدوار است که مقامات مربوطه به استخدام کارکنان مدرسه توجه کنند تا کیفیت و اثربخشی عملیات تضمین شود.»

همچنین شکاف قابل توجهی در تعداد کارکنان مدارس وجود دارد؛ در مدرسه ابتدایی لینه سون، تمام سمت‌های کارکنان مدرسه توسط افرادی که چندین نقش دارند، پر شده است. نگوین تی نگوک، مدیر مدرسه ابتدایی لینه سون، اظهار داشت: «این واقعیت که سمت‌های کارکنان مدرسه، به ویژه سمت کارکنان بهداشت مدرسه، اغلب با سایر مسئولیت‌ها ترکیب می‌شوند، خطرات زیادی را به همراه دارد، زیرا این یک موقعیت حیاتی مرتبط با زندگی و سلامت دانش‌آموزان و معلمان است. علاوه بر این، کارکنان بهداشت مدرسه وظایف مرتبط دیگری مانند مشاوره و سازماندهی فعالیت‌های بهداشتی مدرسه، ارائه مراقبت‌های بهداشتی اولیه برای دانش‌آموزان، پیشگیری از بیماری‌های همه‌گیر، پیشگیری از سوءاستفاده جنسی از کودکان، پیشگیری از اثرات مضر دخانیات، سیگارهای الکترونیکی و مواد مخدر، پیشگیری از HIV/AIDS، ارائه مراقبت‌های بهداشت روان، مشاوره روانشناسی و حمایت از دانش‌آموزان با رفتارهای روانی غیرطبیعی و تشخیص زودهنگام علائم اوتیسم در کودکان برای هماهنگی با خانواده‌ها و مراکز درمانی برای مداخله به موقع را نیز انجام می‌دهند... این موقعیت باید به طور رسمی استخدام شود تا کیفیت مراقبت‌های بهداشتی مدارس برای دانش‌آموزان بهبود یابد.»

در زمینه تسریع کاربرد فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال، کمبود موقعیت‌های شغلی کارکنان مدارس باعث مشکلات و تأخیرهای قابل توجهی در انجام وظایف مربوط به اطلاعات، گزارش‌دهی، سوابق و کارهای اداری شده است.

نگوین تین چانگ، مدیر مدرسه متوسطه کام نگوک در کمون کام توی، اظهار داشت: «در مقایسه با بخشنامه 20/2023/TT-BGDĐT وزارت آموزش و پرورش، این مدرسه در حال حاضر فاقد 17 معلم است و سایر سمت‌ها نیز با کمبود نیرو مواجه هستند (به جز کادر حسابداری). کمبود کارکنان مدرسه، به ویژه در سمت‌های فناوری اطلاعات و تجهیزات، مانع بزرگی در تحول دیجیتال آموزش است که کاربرد فناوری را محدود کرده و اثربخشی آموزش و مدیریت را کاهش می‌دهد.»

در ۲۱ مارس ۲۰۲۶، اداره آموزش و پرورش تان هوآ نامه رسمی شماره ۱۰۵۲/SGDĐT-TCCB را صادر کرد و از مدارس خواست تا نیازهای شغلی خود را بررسی و تعیین کنند تا برنامه‌ای برای استخدام معلمان و کارکنان مدرسه تدوین شود. بر این اساس، موقعیت‌های شغلی مورد نیاز شامل گروه‌های تخصصی مانند: تجهیزات، آزمایشگاه، امور تحصیلی، مشاوره دانش‌آموزی (کلاس سوم) و گروه‌های حرفه‌ای مشترک، از جمله موقعیت‌های کتابخانه، اداری و حسابداری (کلاس چهارم) می‌شود. موقعیت شغلی بهداشت مدرسه در این دور از استخدام استخدام نخواهد شد.

اداره آموزش و پرورش استان، مدیران مدارس را ملزم می‌کند که نیازهای خود را بر اساس فعالیت‌های آموزشی واقعی و سطح کارکنان در مؤسسات مربوطه تعیین کنند. آنها باید موقعیت‌های شغلی پیشنهادی را برای تدوین و تدوین طرحی که برای بررسی و تأیید به رئیس کمیته مردمی استان ارائه می‌شود، به اداره آموزش و پرورش گزارش دهند. به هر مدرسه ۳ موقعیت استخدامی اختصاص داده شده است. اگر مدرسه‌ای قبلاً هر ۳ موقعیت را پر کرده باشد، موقعیت‌های دیگری پر نخواهد شد.

تا به امروز، از مجموع ۸۸ دبیرستان و دبیرستان‌های ترکیبی راهنمایی و دبیرستان در استان، تقریباً ۳۰۰ نفر در سمت‌های مختلف مشغول به کار هستند. در حال حاضر، ۹۶ نفر از کارکنان استخدام شده‌اند، در حالی که بقیه بیکار هستند و عمدتاً تحت قراردادهای امضا شده با مدارس کار می‌کنند. نکته قابل توجه این است که برخی از افراد نزدیک به ۲۰ سال در مدارس کار کرده‌اند، اما به دلیل عدم استخدام، حقوق، مزایا و سایر مزایای آنها تضمین نشده است.

با صدور قطعنامه شماره 248/2025/QH15 توسط دولت در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، که حداقل نرخ ترجیحی 30٪ را برای کارکنان مدارس از اول ژانویه 2026 تعیین می‌کند، و درخواست اداره آموزش و پرورش استان برای بررسی موقعیت‌های کارکنان مدارس در دبیرستان‌ها و مدارس راهنمایی و دبیرستان‌های ترکیبی، انتظار می‌رود که این امر به بهبود درآمد و ایجاد انگیزه برای افزایش کارایی عملیات مدارس کمک کند.

متن و عکس‌ها: لینه هونگ

منبع: https://baothanhhoa.vn/khoang-trong-nhan-luc-nbsp-trong-truong-hoc-288222.htm