از مطالب کتاب درسی در آزمون استفاده نکنید: معلم چه گفت؟

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در مارس ۲۰۲۴ در جلسه مشاوره پذیرش پایه دهم شرکت می‌کنند - عکس: MY DUNG

تغییرات آزمون ادبیات در پذیرش پایه دهم و آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان

«در سند راهنمای اجرای وظایف آموزش متوسطه برای سال تحصیلی 2024-2025، وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی می‌خواهد که از مطالب کتاب‌های درسی برای آزمون‌های دوره‌ای دروس ادبیات استفاده نکنند.»

رئیس بخش ادبیات یک مدرسه راهنمایی در شهر هوشی مین گفت: «به نظر من، این [طرح] تأکید می‌کند که آزمون ورودی کلاس دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴-۲۰۲۵ کاملاً عاری از آثار موجود در کتاب‌های درسی خواهد بود.»

بنابراین، این امر منجر به تغییرات اساسی در روش‌های تدریس معلمان در پایه‌های نهم و دوازدهم خواهد شد. دو پایه آخر سال تحصیلی قبل، همچنان برنامه قدیمی ۲۰۰۶ را در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ اجرا کردند.

امتحان ادبیات برای ورود به پایه دهم و فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، زمانی که از مطالب کتاب‌های درسی استفاده نشود، تغییرات زیادی خواهد کرد. این امر همچنین منجر به تغییراتی در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها در مدارسی که دانش‌آموزان در آن تحصیل می‌کنند، می‌شود.

«قطعاً تغییراتی در نحوه تجهیز دانش‌آموزان به مهارت‌ها و توانایی‌های آزمون دادن ایجاد خواهد شد. اما خوشبختانه طی سه سال گذشته، دانش‌آموزان به تدریج با برنامه جدید آشنا شده‌اند و از مطالبی خارج از کتاب‌های درسی استفاده می‌کنند.»

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ به مشاوره پذیرش پایه دهم گوش می‌دهند - عکس: NHU HUNG

وضعیتی پیش آمده که معلمان در آزمون های دوره ای، درس هایی خارج از کتاب درسی را «نصب» می کنند.

به گفته این معلم، پس از سه سال اجرای برنامه ۲۰۱۸، داستان‌های «خنده‌دار» زیادی در مورد انتخاب آثار توسط معلمان برای سوالات امتحانی وجود داشته است، مانند انتخاب آثار نامناسب، انتخاب آثار توهین‌آمیز... زیرا معلمان به روش‌های قدیمی آموزش و یادگیری که فقط در کتاب‌های درسی درس می‌دهند، عادت کرده‌اند.

بنابراین، مواردی وجود دارد که در آزمون و ارزیابی، معلمان برای دانش‌آموزان کارهایی را «از پیش تعیین‌شده» می‌کنند تا قانون مربوط به الزامات مربوط به مطالب زبانی خارج از کتاب‌های درسی را دور بزنند. حتی برخی از هیئت‌های مدارس نیز با روشی که معلمان «به دلیل مشکلات پیشرفت تحصیلی معلمان و مدارس، زیرا می‌خواهند دانش‌آموزان در آزمون نمرات بالایی کسب کنند...» درس‌ها را برای دانش‌آموزان «از پیش تعیین‌شده» می‌کنند، موافق بودند.

با این آیین‌نامه مبنی بر عدم استفاده از مطالب در کتاب‌های درسی، بسیاری از معلمانی که برای تدریس پایه‌های نهم و دوازدهم تعیین شده‌اند، بسیار نگران خواهند شد زیرا در چند سال گذشته آنها طبق برنامه سال ۲۰۰۶ تدریس می‌کردند و امتحانات را طبق برنامه سال ۲۰۰۶ طراحی می‌کردند.

بنابراین، معلمان باید به دانش‌آموزان پایه‌های نهم و دوازدهم در مورد مهارت‌ها و توانایی‌های آزمون دادن آموزش دهند تا بتوانند در آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان عملکرد خوبی داشته باشند. این یک چالش بزرگ است و معلمان بسیار نگران آن هستند.

مطالب آموزشی زبان باید خارج از کتاب‌های درسی باشند، و نگرانند که یادگیری ادبیات دانش‌آموزان روز به روز «سطحی‌تر» شود.

رئیس بخش ادبیات یک دبیرستان در شهر هوشی مین گفت که این مدرسه حدود 10 سال است که از مطالب کتاب‌های درسی برای آزمون‌های دوره‌ای استفاده نمی‌کند.

«نقطه ضعفی که ما معلمان در طول ۱۰ سال گذشته راهی برای غلبه بر آن پیدا نکرده‌ایم، عمق درک ادبی دانش‌آموزان است.

در گذشته، به دانش‌آموزان درسی داده می‌شد که عمیقاً هر جمله، هر کلمه و هر پاراگراف را به طور متقابل و پشت سر هم تجزیه و تحلیل می‌کرد. سپس، معلمان به دانش‌آموزان پیشنهاد می‌کردند که جستجوی خود را برای یافتن اسناد به طور فعال گسترش دهند. بنابراین، هنگام مطالعه ادبیات، دانش‌آموزان اثر را عمیقاً درک می‌کنند و از این طریق به راحتی ایده‌ها را شکل می‌دهند و چیزهای خوب و مثبت موجود در آثار را در روح خود جذب می‌کنند.

سبک یادگیری برنامه درسی جدید عملی‌تر است اما عمق ندارد، دانش‌آموزان بیشتر کار را سطحی یاد می‌گیرند. این نقطه ضعف سبک یادگیری جدید است، زیرا تصریح شده است که استفاده از مطالب موجود در کتاب‌های درسی برای ایجاد سوالات امتحانی مجاز نیست.

منبع: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm