از مطالب کتاب درسی در سوالات آزمون استفاده نکنید: معلمان چه می‌گویند؟

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در مارس ۲۰۲۴ در مشاوره پذیرش کلاس دهم شرکت می‌کنند - عکس: MY DUNG

قالب امتحان ادبیات برای آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان تغییر کرده است.

«در دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش متوسطه برای سال تحصیلی 2024-2025، وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی می‌خواهد که از مطالب کتاب‌های درسی برای آزمون‌های دوره‌ای در موضوع زبان ویتنامی استفاده نکنند.»

رئیس بخش ادبیات یک دبیرستان راهنمایی در شهر هوشی مین گفت: «به نظر من، این [مطلب] تأکید می‌کند که آزمون ورودی پایه دهم ادبیات و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در رشته ادبیات در سال‌های 2024-2025 کاملاً عاری از آثار کتاب‌های درسی خواهد بود.»

بنابراین، این امر منجر به تغییرات اساسی در روش‌های تدریس معلمان پایه‌های نهم و دوازدهم خواهد شد. دو پایه آخر سال تحصیلی قبل هنوز از برنامه درسی قدیمی سال ۲۰۰۶ پیروی می‌کردند که در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ اجرا خواهد شد.

آزمون ادبیات برای ورود به پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به طور قابل توجهی تغییر خواهد کرد، زیرا دانش‌آموزان دیگر مجاز به استفاده از مطالب کتاب‌های درسی نخواهند بود. این امر همچنین منجر به تغییراتی در آزمون‌ها و ارزیابی در مدارسی که دانش‌آموزان در حال حاضر در آنها تحصیل می‌کنند، خواهد شد.

«قطعاً تغییراتی با هدف تجهیز دانش‌آموزان به مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای انجام تکالیف ایجاد خواهد شد. اما خوشبختانه، طی سه سال گذشته، دانش‌آموزان به تدریج با برنامه درسی جدید آشنا شده‌اند و از مطالبی خارج از کتاب‌های درسی استفاده می‌کنند.»

دانش‌آموزان شهر هوشی مین در دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ به مشاوره پذیرش برای کلاس دهم گوش می‌دهند - عکس: NHU HUNG

مشکلی وجود دارد که معلمان سوالات خارج از کتاب درسی را در آزمون‌های دوره‌ای «وارد» می‌کنند.

به گفته این معلم، پس از سه سال از اجرای برنامه درسی ۲۰۱۸، اتفاقات «خنده دار» زیادی در مورد انتخاب آثار توسط معلمان برای سوالات امتحانی رخ داده است، مانند انتخاب آثار نامناسب یا توهین آمیز، زیرا معلمان به روش های قدیمی تدریس و یادگیری که فقط بر کتاب درسی تمرکز دارند، عادت کرده اند.

بنابراین، در برخی موارد، در طول آزمون‌ها و ارزیابی‌ها، معلمان آثار ادبی را برای دانش‌آموزان «از پیش انتخاب» می‌کردند تا مقررات مربوط به الزام مطالب خارج از کتاب‌های درسی را دور بزنند. برخی از مدیران مدارس حتی این رویه از پیش انتخاب شده برای دانش‌آموزان را «به دلیل وسواس معلمان و مدارس برای دستیابی به نمرات بالا و به این دلیل که می‌خواهند دانش‌آموزان نمرات بالایی کسب کنند...» تأیید می‌کردند.

با وضع مقرراتی که استفاده از مطالب این کتاب‌های درسی را ممنوع می‌کند، بسیاری از معلمانی که برای تدریس پایه‌های نهم و دوازدهم تعیین شده‌اند، بسیار نگران خواهند شد، زیرا در چند سال گذشته آنها طبق برنامه درسی سال ۲۰۰۶ تدریس می‌کردند و سوالات امتحانی را بر اساس برنامه درسی سال ۲۰۰۶ طراحی می‌کردند.

بنابراین، معلمان باید به دانش‌آموزان پایه نهم و دوازدهم مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای عملکرد خوب در آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را آموزش دهند. این یک چالش بزرگ است و معلمان بسیار نگران آن هستند.

مطالب آموزشی باید فراتر از کتاب‌های درسی باشند، زیرا نگرانی‌هایی وجود دارد که رویکرد دانش‌آموزان به ادبیات به طور فزاینده‌ای سطحی می‌شود.

رئیس بخش ادبیات یک دبیرستان در شهر هوشی مین گفت که این مدرسه حدود 10 سال است که سیاست عدم استفاده از مطالب کتاب‌های درسی برای آزمون‌های دوره‌ای را اجرا می‌کند.

«نقطه ضعفی که ما معلمان در طول ۱۰ سال گذشته نتوانسته‌ایم بر آن غلبه کنیم، فقدان عمق درک دانش‌آموزانمان از ادبیات است.»

پیش از این، دانش‌آموزان ادبیات را با تحلیل عمیق هر جمله، کلمه و پاراگراف، جمله به جمله، کلمه به کلمه و پاراگراف به پاراگراف، یاد می‌گرفتند. سپس، معلمان دانش‌آموزان را تشویق می‌کردند که به طور فعال تحقیقات خود را گسترش دهند و به دنبال مطالب اضافی باشند. در نتیجه، هنگام مطالعه ادبیات، دانش‌آموزان آثار را عمیقاً درک می‌کردند، به راحتی افکار خود را شکل می‌دادند و جنبه‌های مثبت و زیبای آن آثار را در قلب خود جذب می‌کردند.

سبک تدریس برنامه درسی جدید بیشتر کاربردی است اما عمق ندارد؛ دانش‌آموزان اغلب آثار را به صورت سطحی یاد می‌گیرند. این یک نقص سبک جدید تدریس است، به خصوص که استفاده از مطالب کتاب درسی را در سوالات امتحانی ممنوع می‌کند.

منبع: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm