دسترسی دانش‌آموزان به آموزش را در تمام سطوح کاهش ندهید

وزارت آموزش و پرورش به تازگی ابلاغیه رسمی شماره ۶۱۶۵/BGDĐT-GDPT را به کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها صادر کرده است تا در مورد سازماندهی و ترتیب مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم مطابق با مقامات محلی دو سطحی، راهنمایی کنند.

گوشه‌ای خلاقانه از هنر در مهدکودک سونگ مای (شهر باک گیانگ ). عکس از: دانه لام/VNA

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست کرد تا مقررات جاری در مورد اندازه مدارس و کلاس‌ها، استانداردهای امکانات و سهمیه معلمان را که با برنامه‌ریزی، اندازه جمعیت، تراکم جمعیت و شرایط جغرافیایی مرتبط است، رعایت کنند و استانداردها و معیارهای تعیین‌شده برای آموزش پیش‌دبستانی، عمومی و مداوم را به درستی اجرا کنند.

این ترتیبات باید تضمین کند که فرصت دسترسی کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان به آموزش را کاهش نمی‌دهد؛ رفتن به مدرسه برای کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان ایمن و راحت است؛ اگر فاصله جغرافیایی بین محل سکونت و مدرسه خیلی زیاد است یا شرایط ترافیک مناسب نیست، ادغام مدارس انجام نمی‌شود؛ و الزامات آموزش همگانی و آموزش اجباری برآورده می‌شود.

وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان می‌کند: مهدکودک‌ها را با مدارس عمومی ادغام نکنید؛ مراکز آموزش مداوم را با مدارس عمومی ادغام نکنید؛ چیدمان مراکز آموزش مداوم باید متناسب با نیازهای یادگیری مادام‌العمر مردم محلی باشد.

در خصوص محتوای اجرا، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که وضعیت فعلی شبکه مؤسسات آموزشی بررسی و ارزیابی شود تا طرحی برای ساماندهی تدوین و شرایط اجرا آماده شود.

برای مراکز آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، فقط مدارس و مکان‌های آموزشی درون یک واحد اداری در سطح شهرستان را ادغام کنید؛ مکان‌های آموزشی با شرایط مطلوب (امکانات، ترافیک، جمعیت متمرکز) را در اولویت قرار دهید؛ مکان‌های جداگانه مدارسی را که حداقل استانداردهای امکانات را ندارند، منحل کنید.

مؤسسات آموزشی مشمول تجمیع باید امکانات کافی در محل اصلی مدرسه داشته باشند. تبدیل کاربری زمین و امکانات در مدارس منتقل شده باید مطابق با مقررات قانونی باشد و استفاده مؤثر را تضمین کند.

مقامات محلی تضمین می‌کنند که هر واحد اداری در سطح کمون حداقل یک مهدکودک، یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه متوسطه داشته باشد. در موارد خاص، می‌توان مدارس عمومی را با سطوح مختلف سازماندهی کرد، اما باید برای هر سطح، مناطق جداگانه‌ای ترتیب داده شود که شرایط تدریس و یادگیری را تضمین کند. اولویت با مدل‌های مدارس عمومی با سطوح مختلف (ابتدایی و متوسطه) در مناطق کم‌جمعیت یا مکان‌هایی با شرایط دشوار رفت و آمد است. در عین حال، ادغام مهدکودک‌ها و ادغام مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در همان منطقه در سطح کمون را طبق یک نقشه راه مناسب در نظر بگیرید.

برای مراکز آموزش مداوم، مراکز آموزش مداوم، مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم را در مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم بین بخشی و کمونی بر اساس عملکردها، وظایف و ساختار سازمانی مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم سازماندهی و ادغام کنید؛ مراکز آموزش مداوم را با مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم بین بخشی و کمونی در همان منطقه در سطح کمون ادغام کنید. مراکز یادگیری اجتماعی را بر اساس مناطق در سطح کمون سازماندهی و ادغام کنید؛ اطمینان حاصل کنید که هر واحد اداری در سطح کمون دارای یک مرکز یادگیری اجتماعی در سطح کمون است.

در خصوص آماده‌سازی شرایط برای اجرای این طرح، وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که اولویت‌بندی تخصیص بودجه برای نوسازی و ارتقاء امکانات و تجهیزات آموزشی در مدارس اصلی قبل از پذیرش کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان از مدارس جداگانه مهم است؛ در عین حال، لازم است یک نقشه راه اجرایی معقول برای هر مرحله، میان‌مدت و بلندمدت، تدوین شود.

علاوه بر این، پس از ساماندهی واحدهای اداری، از منابع مازاد مسکن و زمین برای خدمت به آموزش و پرورش استفاده کنید؛ بر نوسازی، تعمیر، ارتقاء یا ساخت و سازهای اضافی تمرکز کنید، و مقررات مربوط به مقیاس، مکان، مساحت و مطابق با جهت‌گیری توسعه بلندمدت مؤسسات آموزشی را به طور کامل رعایت کنید.

مقامات محلی باید تیم مدیران، معلمان و کارکنان مراکز پیش‌دبستانی، مؤسسات آموزش عمومی و مؤسسات آموزش ضمن خدمت را طبق طرح موقعیت شغلی به طور مناسب سازماندهی و تشکیل دهند؛ تعادل بین سطوح آموزشی و انواع مؤسسات آموزشی را تضمین کنند. در عین حال، سیاست‌های حمایتی مناسبی برای کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان در مناطق به ویژه دشوار، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، جزایر و کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان دارای معلولیت داشته باشند تا حق دسترسی به آموزش تضمین شود.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-lam-giam-co-hoi-tiep-can-giao-duc-cua-hoc-sinh-cac-cap-20251004133829335.htm