تجربه عملی در اجرای آموزش آنلاین برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها

آموزش آنلاین به کلید اصلی دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای بهبود کیفیت، صرفه‌جویی در هزینه‌ها و تثبیت جایگاهشان در عصر دیجیتال تبدیل شده است.

آموزش آنلاین: از روند تا استراتژی اجرا

توسعه فناوری و سیاست ملی تحول دیجیتال، آموزش آنلاین را به استراتژی کلیدی بسیاری از دانشگاه‌ها و کالج‌ها تبدیل کرده است. این نه تنها آموزش از طریق زوم، تیم مایکروسافت، بلکه یک اکوسیستم کامل شامل موارد زیر است: یک سیستم مدرن LMS، یک انبار استاندارد مواد آموزشی دیجیتال، تیمی از مدرسان آشنا به فناوری و یک نقشه راه عملیاتی علمی .

همزمان، کریدور قانونی نیز به تدریج در حال تکمیل است: بخشنامه 08/2021/TT-BGDDT امکان آموزش آنلاین تا 30٪ از برنامه را فراهم می‌کند؛ بخشنامه 01/2024/TT-BGDDT هر مدرسه را ملزم می‌کند که حداقل 10٪ از دوره‌های خود را برای آموزش آنلاین آماده داشته باشد. این مقررات هم فشار ایجاد می‌کنند و هم مراکز آموزشی را به سرمایه‌گذاری سیستماتیک‌تر تشویق می‌کنند.

واقعیت نشان می‌دهد که بسیاری از مدارس هنوز در پیاده‌سازی فناوری اطلاعات به تنهایی با مشکلاتی از جمله زیرساخت‌های فناوری اطلاعات پراکنده، سخنرانی‌های غیراستاندارد، زمان اجرای کند و تجربیات یادگیری که انتظارات را برآورده نمی‌کنند، دست و پنجه نرم می‌کنند.

روندهای فعلی در آموزش آنلاین.

مراحل اجرای آموزش آنلاین موثر

تعریف اهداف و محدوده

درست از مرحله راه‌اندازی، مؤسسات آموزشی باید اهداف، دامنه اجرا و مقیاس فراگیران را برای هر مرحله به وضوح تعریف کنند. تمرکز اولیه بر دوره‌های عمومی با تعداد زیادی دانشجو و استانداردسازی آسان، همراه با انتخاب یک هیئت علمی یا گروهی از مدرسان پیشگام برای اجرای آزمایشی، به مدرسه کمک می‌کند تا قبل از گسترش، مبنایی برای ارزیابی اثربخشی داشته باشد. در عین حال، نسبت بین آموزش آنلاین و مستقیم باید متعادل باشد تا با مقررات مطابقت داشته باشد و برای ظرفیت و زیرساخت کارکنان مناسب باشد.

آماده سازی کادر آموزشی

موفقیت آموزش آنلاین تا حد زیادی به مدرس بستگی دارد. علاوه بر تخصص، آنها باید بر آموزش دیجیتال تسلط داشته باشند، بدانند چگونه فعالیت‌های یادگیری را سازماندهی کنند، در محیط دیجیتال آزمایش و ارزیابی کنند و به طور مؤثر از LMS و ابزارهای پشتیبانی آن استفاده کنند.

انتخاب و سرمایه‌گذاری در یک سیستم مدیریت یادگیری (LMS)

پلتفرم‌های متن‌باز مانند Moodle یا Canvas به دلیل سهولت راه‌اندازی اولیه همچنان محبوب هستند، اما از نظر رابط کاربری، برنامه‌های کاربردی موبایل، سفارشی‌سازی، قابلیت توسعه و خطرات امنیتی بالقوه ناشی از افزونه‌ها، محدودیت‌هایی دارند.

در همین حال، راه‌حل‌های تجاری از تأمین‌کنندگان داخلی/خارجی انعطاف‌پذیری بیشتری ارائه می‌دهند، اما مستعد وابستگی هستند، به خصوص زمانی که مدارس از ابتدا فاقد تجربه فنی هستند. بسیاری از مدارس تنها پس از یک دوره عملیاتی متوجه مشکلات می‌شوند که منجر به افزایش هزینه‌های سفارشی‌سازی یا حتی عدم ادامه پشتیبانی پیمانکار می‌شود. بنابراین، انتخاب یک LMS باید به جای دنبال کردن یک روند موقت، با یک استراتژی بلندمدت مرتبط باشد.

ساخت یک انبار منابع آموزشی دیجیتال با کیفیت بالا

در حال حاضر هیچ مقررات خاصی در مورد توسعه سخنرانی‌های الکترونیکی برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها وجود ندارد. مدارس می‌توانند به تصمیم 3784/QD-BGDDT در مورد توسعه مطالب آموزشی دیجیتال و دوره‌های آنلاین در پلتفرم MOOCs مراجعه کنند، که در آن مطالب آموزشی باید شامل سناریوهای آموزشی، اسلایدها، مطالب خواندنی، طراحی گرافیک، اینفوگرافیک‌ها، توضیحات و سوالات ارزیابی باشند...

به جای فیلمبرداری صرف از اساتید، مدارس باید از انیمیشن، موشن گرافیک و تعاملات SCORM برای افزایش جذابیت استفاده کنند. در مراحل اولیه، همکاری با واحدهای تولید حرفه‌ای به تضمین کیفیت کمک می‌کند، ضمن اینکه فرصت‌هایی را برای کادر آموزشی ایجاد می‌کند تا یاد بگیرند و به تدریج ابتکار عمل را برای اجرای آن در آینده به دست بگیرند.

برنامه‌ریزی استقرار

مدارس باید یک کمیته راهبری تخصصی تشکیل دهند و با واحدهای مربوطه هماهنگی نزدیکی داشته باشند. شروع با یک طرح آزمایشی برای ۲ تا ۵ درصد از دوره‌ها، جمع‌آوری بازخوردها و سپس گسترش تدریجی آنها، به روند گذار کمک خواهد کرد تا به راحتی پیش برود.

درس‌هایی برای مدارس

به گفته آقای نگوین دوک بین - مدیر شرکت سهامی خدمات آموزش آنلاین OES (واحدی که در حال مشاوره و اجرای آموزش آنلاین برای صدها کسب و کار، دانشگاه و کالج است) - اکثر مدارس هنگام اجرای آموزش آنلاین اشتباهات رایجی مرتکب می‌شوند، مانند: تمرکز بیش از حد بر ویژگی‌های "پیشرفته" LMS اما استفاده نادر از آنها؛ سرمایه‌گذاری زیاد در استودیوها بدون تیم حرفه‌ای پس از تولید؛ اجازه دادن به مدرسان برای تولید مواد آموزشی خود که منجر به کیفیت پایین تصویر و اجرای کند می‌شود. اخیراً، بسیاری از واحدها بیش از حد به هوش مصنوعی به عنوان یک "ابزار جهانی" امید بسته‌اند، در حالی که در واقعیت، هوش مصنوعی تنها زمانی مؤثر است که به درستی در زنجیره تولید مواد آموزشی به کار گرفته شود.

استاد نگوین دوک بین موضوع کاربرد فناوری در آموزش را معرفی می‌کند.

تجربه نشان می‌دهد که آموزش آنلاین تنها زمانی مؤثر است که به طور جامع اجرا شود و نقشه راه روشنی داشته باشد. این کلید کمک به مدارس است که نه تنها مقررات را رعایت کنند، بلکه در فرآیند تحول دیجیتال آموزش، مزایای پایداری ایجاد کنند.

ها آن

منبع: https://vtcnews.vn/kinh-nghiem-thuc-tien-trien-khai-dao-tao-truc-tuyen-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-ar967353.html