سردرگمی در مورد تبدیل معادل نمرات پذیرش

بسیاری از کارشناسان پذیرش نیز اظهار داشتند که تبدیل به مقیاس نمرات یکسان باعث از بین رفتن مزایای فردی می‌شود.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی دانشگاه نزدیک می‌شوند، اما موضوع اینکه دانشگاه‌ها باید نمرات پذیرش معادل بین روش‌های پذیرش را به مقیاس یکسان تبدیل کنند، هنوز مشخص نیست.

دانشیار، دکتر نگوین آنه دونگ - معاون مدیر گروه آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش - گفت که یکی از نکات مهم جدید پذیرش دانشگاه در سال 2025، تبدیل نمرات پذیرش معادل بین روش‌های پذیرش به مقیاس یکسان است.

«منتظر» مقررات پذیرش

این آیین‌نامه بسیاری از والدین و داوطلبان را نگران کرده است زیرا تا این لحظه، آیین‌نامه تبدیل نمرات اعلام نشده است. نمایندگان بسیاری از دانشگاه‌ها گفته‌اند که هنوز «منتظر» آیین‌نامه پذیرش دانشگاه هستند، بنابراین اطلاعات خاصی در مورد نحوه تبدیل نمرات وجود ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، در توضیح لزوم تبدیل نمرات پذیرش بین روش‌های پذیرش به مقیاس یکسان، گفت که در حال حاضر دو معیار وجود دارد: معیار مبتنی بر نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و سایر معیارها، به عنوان مثال، نمره ریزنمرات یا نمره حاصل از نتایج آزمون سنجش تفکر و ظرفیت.

«بدیهی است که باید بین این دو معیار تعادل وجود داشته باشد و نمی‌تواند بر اساس تعداد سهمیه‌های تعیین‌شده توسط مدارس باشد. بنابراین، تبدیل یا تعیین معادل بودن این دو معیار برای تضمین عدالت برای داوطلبانی با توانایی‌های معادل بسیار ضروری است. معاون وزیر، هوانگ مین سون، گفت: وزارت آموزش و پرورش با تعدادی از دانشگاه‌ها همکاری می‌کند تا دستورالعمل‌هایی را تدوین کند که در عین حفظ ثبات در سیستم، تنوع در استقلال را مطابق با الزامات هر حرفه تضمین کند.»

داوطلبان در برنامه «آوردن مدارس برای داوطلبان» در سال ۲۰۲۵، درباره اطلاعات پذیرش اطلاعات کسب می‌کنند. عکس: کوانگ لیم

نماینده وزارت آموزش و پرورش افزود که تبدیل نمرات معادل پذیرش به مقیاس مشترک فقط یک مسئله فنی است و برای تسهیل داوطلبان، کار ساده‌ای است. وزارت آموزش و پرورش به زودی آیین‌نامه پذیرش و دستورالعمل‌های تبدیل را برای مدارس جهت اعمال منتشر خواهد کرد. این کار وزارتخانه و مؤسسات آموزشی است. بنابراین، داوطلبان باید نگرانی را کنار بگذارند و بر بررسی و حفظ سلامت خود تمرکز کنند تا به بهترین نتایج دست یابند و در نتیجه شانس پذیرش در رشته مورد علاقه خود را افزایش دهند.

به دلیل اولین تبدیل گیج شده است

دکتر لو هو دوک، رئیس دپارتمان مدیریت و آموزش - آکادمی مالی، گفت که این اولین سال اجرای تبدیل نمرات همه روش‌ها به یک مقیاس است. برای اولین اجرا، مدارس دچار سردرگمی خاصی خواهند شد. آکادمی مالی تبدیل نمرات را با دقت محاسبه کرده و به زودی آن را در طرح ثبت نام آینده اعلام خواهد کرد.

دکتر لی آن دوک، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش - دانشگاه ملی اقتصاد ، گفت که دانشگاه ملی اقتصاد دانشمندان و متخصصان را برای تحقیق دقیق در این زمینه گرد هم آورده و اکنون این طرح را تکمیل کرده است. فرمول تبدیل این مدرسه پس از اعلام مقررات رسمی توسط وزارت آموزش و پرورش به طور گسترده اطلاع رسانی خواهد شد. دانشگاه علوم و فناوری هانوی نیز فرمول تبدیل نمرات پذیرش به یک مقیاس مشترک را محاسبه کرده است. در میان روش‌ها، وزنی که مدرسه بیشترین اولویت را به آن می‌دهد، انتخاب استعداد، پس از آن نتایج آزمون ارزیابی تفکر و در نهایت نمره امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان است.

نمایندگان دانشگاه علم و فناوری هانوی همچنین فرمول تبدیل نمرات پذیرش به یک مقیاس مشترک را محاسبه کرده‌اند. در میان روش‌ها، این دانشگاه اولویت را به پذیرش استعداد می‌دهد و پس از آن نتایج آزمون ارزیابی تفکر و نمرات امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان قرار می‌گیرد. دکتر وو دوی های، دانشیار و رئیس بخش پذیرش و راهنمایی شغلی دانشگاه علم و فناوری هانوی، گفت: «فرمول‌های تبدیل نمرات پذیرش که در شبکه‌های اجتماعی شایعه شده‌اند، استاندارد نیستند. دانشگاه علم و فناوری هانوی مانند سایر موسسات، منتظر اعلام آیین‌نامه پذیرش از سوی وزارتخانه است تا فرمول تبدیل نمرات دانشگاه را به طور عمومی اعلام کند.»

آیا کاندیداها در موقعیت نامساعدی قرار دارند؟

بسیاری از کارشناسان پذیرش نیز ابراز داشتند که تبدیل به مقیاس نمرات یکسان باعث از بین رفتن مزایای فردی می‌شود. بنابراین، داوطلبان باید یک استراتژی پذیرش مناسب داشته باشند و از روش‌های مختلف برای تضمین فرصت پذیرش استفاده کنند. دکتر دو ویت توان، معاون رئیس دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات - آکادمی مدیریت آموزشی، گفت که هر آزمون روش متفاوتی برای ارزیابی دانش و مهارت‌های داوطلبان با سطوح دشواری متفاوت دارد، بنابراین تبدیل به نمره معادل یکسان بسیار دشوار است.

دکتر دو ویت توان اظهار داشت: «اگر بخواهیم نمرات معادل را تبدیل کنیم، برای واحدهایی که خود امتحانات را برگزار می‌کنند، تبدیل فعال نمرات آسان‌تر از تبدیل نمرات توسط دانشگاه‌ها خواهد بود. با این روش تبدیل نمرات، برای روش‌های آسان‌تر مانند در نظر گرفتن سوابق تحصیلی مفیدتر و برای داوطلبانی که در روش‌های دشوار مانند ارزیابی ظرفیت و ارزیابی تفکر شرکت می‌کنند، نامطلوب‌تر خواهد بود.»

در همین حال، دانشیار دکتر نگوین تان تونگ، معاون مدیر دانشگاه CMC، گفت که تبدیل به مقیاس یکسان بین روش‌های پذیرش، چالش‌های زیادی را ایجاد می‌کند. به عنوان مثال، تعیین یک نسبت معقول دشوار است زیرا هر روش جنبه‌های مختلفی از ظرفیت را ارزیابی می‌کند که می‌تواند به راحتی منجر به خطا، شکایت و تأثیر بر کیفیت ورودی شود. برای به حداقل رساندن کاستی‌ها، مدارس باید یک روش تبدیل علمی، مبتنی بر داده‌های تاریخی، بازرسی دقیق و ایجاد یک شورای حرفه‌ای مستقل برای اطمینان از انصاف، شفافیت و اثربخشی تبدیل، ایجاد کنند.

دکتر نگوین تی دونگ، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش - آکادمی سیاست و توسعه، گفت که با مقیاس نمره مشترک، دانشگاه سهمیه روش‌ها را اعلام نخواهد کرد، بلکه به مقیاس نمره باز خواهد گشت. داوطلبان نیازی به ثبت نام برای پذیرش بر اساس روش ندارند، فقط باید برای رشته تحصیلی مورد پذیرش ثبت نام کنند. دانشگاه‌ها برنامه‌ای برای تبدیل نمرات پذیرش معادل خواهند داشت تا اطمینان حاصل شود که فارغ از اینکه دانش‌آموزان از کدام روش برای پذیرش درخواست می‌دهند، همیشه بالاترین نتایج را در همه روش‌ها برای درخواست آن برنامه یا رشته تحصیلی در اولویت قرار می‌دهند.

روش‌های پذیرش باید الزام‌آور باشند.

دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، گفت که هدف وزارت آموزش و پرورش تبدیل نمرات برای ایجاد همبستگی بین نمرات پذیرش روش‌ها است تا آن را شهودی‌تر کند. در عین حال، وزارتخانه همچنین رابطه بین نمرات پذیرش روش‌ها را طبق یک محدودیت خاص الزامی می‌داند تا از تنظیم خودکار نمرات پذیرش به صورت محلی جلوگیری شود. زیرا این امر می‌تواند منجر به پذیرش تعداد زیادی از داوطلبان با یک روش خاص شود و باعث شود سایر روش‌ها دیگر سهمیه نداشته باشند و نمرات پذیرش را بسیار بالا ببرند.

به گفته دکتر نهان، مدارس می‌توانند از ضرایب همبستگی برای تبدیل نمرات روش‌ها استفاده کنند و سپس به همان معیار مشترک برای همه آنها بازگردند. هر روش هنوز نمره پذیرش خود را دارد، اما این نمرات پذیرش باید به هم متصل شوند. یعنی اگر مدرسه نمره معیار یک روش را تنظیم کند، بر نمره معیار روش دیگر تأثیر می‌گذارد. سپس، نیازی به توزیع سهمیه‌ها بر اساس روش‌ها نیست، بلکه فقط باید نمره پذیرش را بر اساس همبستگی داده شده تغییر داد. سهمیه به طور خودکار از طریق روش‌های مختلف "جریان" می‌یابد و از گرفتن همه سهمیه‌ها توسط یک روش جلوگیری می‌شود.

نماینده دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین گفت که پذیرش هنوز توسط خود مدارس تصمیم گرفته می‌شود. به عنوان مثال، اگر مدرسه‌ای قصد دارد بیشتر از روش ارزیابی ظرفیت استفاده کند، یک تابع همبستگی ایجاد خواهد کرد. با این حال، در اصل، تبدیل و تعیین نمرات پذیرش روش‌ها بر اساس همبستگی، همان تعیین سهمیه تخصیص برای روش‌ها است. اما مشکل این است که تخصیص سهمیه برای روش‌ها محدود نیست، بلکه مدارس به تعداد داوطلبان ثبت نام شده برای آن رشته تکیه می‌کنند. اگر این روش داوطلبان زیادی ثبت نام نکند، باید به روش دیگری روی آورند.

اچ. لان

منبع: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm