رهبران های فونگ متعهد به حل مجموعه‌ای از کاستی‌ها در آموزش و پرورش شدند

(دن تری) - دبیر حزب شهر های فونگ، له تین چائو، تأکید کرد که پاسخ‌های ارائه شده در کنفرانس آموزشی ۱۹ نوامبر، تعهدات سیاسی بودند و رهبران شهر را ملزم به تمرکز بر سازماندهی اجرا می‌کنند.

در ۱۹ نوامبر، کمیته حزبی شهر های فونگ به مناسبت چهل و سومین سالگرد روز معلم ویتنام، کنفرانس گفتگویی با مقامات، کارمندان دولت، کارمندان دولت و کارگران بخش آموزش و پرورش برگزار کرد. در این کنفرانس، دبیر کمیته حزبی شهر، له تین چائو، رئیس شورای مردمی شهر، له وان هیو، رئیس کمیته مردمی شهر، له نگوک چائو، به همراه روسای ادارات، شعب، مناطق و بسیاری از معلمان برجسته حضور داشتند.

نمایندگان شرکت کننده در کنفرانس (عکس: دام تان).

در سخنرانی افتتاحیه خود، رئیس کمیته مردمی شهر، لو نگوک چائو، به معلمان تبریک گفت و تأکید کرد که های فونگ قصد دارد به مرکز آموزشی و تربیتی پیشرو در کشور تبدیل شود. این شهر همچنین قصد دارد طبق قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی، نقشی محوری در توسعه منابع انسانی باکیفیت در دلتای رودخانه سرخ و ساخت یک مرکز بین‌المللی برای آموزش، تحقیق و علوم و فناوری دریایی ایفا کند.

او گفت که این شهر برای دستیابی به این هدف، راهکارهای همزمان بسیاری را اجرا می‌کند. کنفرانس گفتگو فرصتی است برای رهبران تا به نظرات صادقانه و صریح گوش دهند و راهکارهای نوآورانه‌ای را برای ایجاد تغییرات اساسی در بخش آموزش و پرورش در آینده پیشنهاد دهند.

آقای لو نگوک چائو، معاون دبیر کمیته حزب شهر، رئیس کمیته مردمی شهر های فونگ سخنرانی کرد (عکس: دام تان).

پنج گروه مشکل‌دار که بیشترین گزارش را داشته‌اند

در این کنفرانس، نمایندگان توصیه‌های خود را بر پنج گروه اصلی از مسائل متمرکز کردند: امکانات و منابع سرمایه‌گذاری؛ سیاست‌های جذب و حفظ معلمان؛ نوآوری در برنامه درسی و روش‌های تدریس؛ تحول دیجیتال؛ و مدیریت و ایمنی مدرسه.

در مورد امکانات، بسیاری از مدارس گزارش دادند که اسناد قانونی مربوط به زمین، مانند صدور گواهی حق استفاده از زمین و شرایط سرمایه‌گذاری، هنوز مشکل‌ساز هستند. هنجارهای هزینه برای تعمیرات، شبانه‌روزی، وعده‌های غذایی و مدارس استاندارد برای سطح قیمت مناسب نیستند؛ مقررات مالیاتی برای خدمات در واحدهای خدمات عمومی هنوز پیچیده است. این مؤسسات از شهر درخواست کردند که یک مکانیسم تشویقی روشن برای سرمایه‌گذاران آموزشی داشته باشد، هنجارهای مالی را مطابق با واقعیت تنظیم کند و راهنمایی‌های یکپارچه‌ای در مورد سیاست‌های مالیاتی ارائه دهد.

در مورد منابع انسانی، مدارس در مقایسه با سهمیه، کمبود معلم دارند، بنابراین مجبورند از قراردادهای کاری استفاده کنند؛ سیاست‌های جذب و برخورد به اندازه کافی جذاب نیستند. فشار برای استانداردسازی مدارک تحصیلی، همراه با عدم یکنواختی در تمرکززدایی استخدام، بسیاری از مراکز را نگران می‌کند. نمایندگان پیشنهاد دادند که حقوق و دستمزد تکمیل شود، سیاست‌های جداگانه‌ای برای منابع انسانی در مدارس صادر شود و فرآیند استخدام در سراسر شهر یکپارچه شود.

در مورد مسئله کیفیت آموزش، مدارس منعکس کننده تفاوت در فرصت‌های ورود به دبیرستان‌های دولتی بین مناطق شرق و غرب و فشار شرکت در آزمون پایه دهم به دلیل جریان ناکارآمد پس از دوره راهنمایی هستند. آموزش حرفه‌ای و دانشگاه هنوز پراکنده هستند؛ کمبود موسسات فرهنگی، ورزشی و تجربی وجود دارد.

توصیه این است که شهر باید یک راه حل جامع برای ساختار آموزش عالی داشته باشد، سیاست‌های خاصی را برای آموزش فنی و حرفه‌ای و دانشگاهی وضع کند، ارتباط «دولت-مدرسه-بنگاه اقتصادی» را گسترش دهد و شرایطی را برای تضمین اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اضافه کند.

نماینده موسسه آموزشی صحبت می‌کند (عکس: دام تان).

در خصوص تحول دیجیتال، فعالیت‌های STEM/STEAM، آزمایشگاه‌ها و زیرساخت‌های دیجیتال هنوز محدود هستند؛ ظرفیت دیجیتال تعدادی از معلمان الزامات را برآورده نکرده است. سیستم گزارش‌دهی الکترونیکی هنوز تکراری است و باعث اتلاف وقت می‌شود. این مراکز پیشنهاد کردند که شهر در زیرساخت‌های دیجیتال سرمایه‌گذاری کند، فضاهای نوآوری در مدارس ایجاد کند و یک پایگاه داده مشترک مستقر کند، یک بار وارد شود - بارها استفاده شود.

در گروه مدیریت دولتی و ایمنی مدارس، بسیاری از مدارس از نارسایی‌هایی در برنامه‌ریزی شبکه، تخصیص سهمیه و الزامات جدید برای کنترل کیفیت در طول تمرکززدایی خبر دادند. کادر پزشکی مدارس هنوز کمبود دارد؛ فشار برای تضمین امنیت و ایمنی دانش‌آموزان، به ویژه در فضای مجازی، رو به افزایش است. برخی از مدارس قدیمی در رعایت استانداردهای پیشگیری و اطفاء حریق مشکل دارند.

در طول برنامه، رهبران و ادارات شهر به طور خاص به بسیاری از توصیه‌ها پاسخ دادند و همزمان دستورالعمل‌ها و راه‌حل‌های کلیدی را برای حمایت از معلمان جهت کار با آرامش خاطر ارائه دادند.

تأکید بر تعهد و جهت‌گیری استراتژیک برای آموزش

در پایان کنفرانس، دبیر کمیته حزبی شهر، له تین چائو، تأکید کرد که کمیته دائمی کمیته حزبی شهر با پاسخ‌ها موافق است و از رهبران، ادارات و شعب شهر درخواست کرد که این را به عنوان یک تعهد سیاسی که باید اجرا شود، در نظر بگیرند. مطالب خارج از اختیارات، گردآوری و برای بررسی به کمیته مرکزی گزارش خواهد شد.

دبیر حزب شهر های فونگ، له تین چائو، سخنرانی پایانی را در کنفرانس ایراد کرد (عکس: دام تان).

دبیر حزب شهر پنج وظیفه استراتژیک برای بخش آموزش پیشنهاد کرد. اول، بهبود کیفیت آموزش جامع، تمرکز بر آموزش همگانی و تشکیل یک سیستم ارزشی برای مردم سوسیالیست های فونگ، با هدف دستیابی به شاخص توسعه انسانی 0.8.

دوم، با روحیه‌ی «دانش‌آموزان محور هستند - معلمان نیروی محرکه هستند - مدارس پشتیبان هستند - خانواده‌ها تکیه‌گاه هستند - جامعه پایه و اساس است»، تفکر آموزشی قوی و نوآورانه‌ای را بنا کنید، یک آموزش صادقانه و استاندارد بسازید و به بیماریِ پیشرفت نه بگویید.

سوم، تلاش کنید تا با به‌کارگیری هوش مصنوعی و تبدیل های‌فونگ به یک شهر یادگیرنده دیجیتال، رهبر کشور در تحول دیجیتال باشید.

چهارم، اجرای تمرکززدایی و تفویض اختیارات شفاف برای بهبود اثربخشی مدیریت آموزشی.

پنجم، تمرکز بر توسعه منابع انسانی آموزشی، به ویژه معلمان، مدیران و کارکنان مدرسه.

او تأیید کرد که این شهر همیشه بخش آموزش را همراهی خواهد کرد، بهترین شرایط را برای حرفه "افراد در حال رشد" ایجاد خواهد کرد، به سرعت مشکلات را برطرف کرده و توصیه‌های مؤسسات آموزشی را برطرف خواهد کرد.

در طول این سال‌ها، های فونگ همواره توسعه آموزشی را با بیش از ۱۰ قطعنامه تخصصی و بسیاری از پروژه‌ها و سیاست‌های خاص برای نوآوری جامع، در اولویت قرار داده است.

رهبران شهر با اهدای گل به بخش آموزش و پرورش های فونگ تبریک گفتند (عکس: دام تان).

بودجه آموزش و پرورش همیشه تقریباً 20٪ از کل هزینه‌های محلی را تشکیل داده است و به گسترش شبکه مدارس در جهت مدرن کمک کرده است، به طوری که 1086/1405 مدرسه استانداردها را برآورده می‌کنند (77.3٪). کیفیت آموزش عمومی همچنان در صدر کشور است؛ آموزش کلیدی همچنان با 198 جایزه ملی دانش‌آموز ممتاز در سال 2025، که رتبه سوم را در سراسر کشور دارد، نقطه عطفی است.

کل این بخش در حال حاضر 64300 کادر و معلم دارد که 98.6٪ آنها مطابق با استانداردها و 33.6٪ فراتر از استانداردها هستند. برنامه‌های تحول دیجیتال زمانی ترویج می‌شوند که 100٪ سوابق و ریزنمرات حرفه‌ای به صورت دیجیتالی امضا شوند؛ 98٪ داده‌ها با پایگاه داده ملی همگام‌سازی شوند. این شهر همچنین 13 پروژه آموزشی را برای دوره 2020-2025 با سرمایه کل بیش از 1592 میلیارد دونگ جذب کرده است.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm