در انتخاب رشته برای پایه دهم دچار سردرگمی هستم

خانم نگوین بائو خویِن، یکی از والدین دانش‌آموزی در دبیرستان ارنست تالمان (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، گفت: «هنگام ثبت‌نام برای کلاس دهم، من و دخترم اطلاعات مربوط به انتخاب گروهی از دروس اختیاری را بر اساس نقاط قوت و علایق او در علوم طبیعی پر کردیم، بدون اینکه به جهت‌گیری شغلی آینده‌اش توجه کنیم.» بنابراین، مدرسه در حال حاضر به مشاوره نیاز دارد تا ترکیب دقیق‌تری از دروس را بر اساس توانایی‌های او و گروه‌های آزمون ورودی دانشگاه انتخاب کند.

طبق برنامه جدید آموزش عمومی، دانش‌آموزان دروس اختیاری را انتخاب می‌کنند که با روند شغلی آنها مطابقت دارد. بسیاری از والدین و دانش‌آموزان وقتی خواسته‌های خود را به روشنی تعریف نکرده‌اند، گیج و سردرگم می‌شوند.

بیشتر برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند بر اساس «ترکیب» انتخاب کنند

طبق سوابق، اکثر دبیرستان‌ها ترکیب‌های موضوعی ایجاد می‌کنند و دانش‌آموزان به جای انتخاب جداگانه هر موضوع برای داشتن ۴ درس اختیاری، یکی از آن ترکیب‌های موضوعی را انتخاب می‌کنند.

در تئوری، دانش‌آموزان ۱۲۶ انتخاب دارند، اما در واقعیت، هر دبیرستان معمولاً حدود ۴ تا ۸ ترکیب دارد که عمدتاً به ۲ گروه علوم طبیعی و اجتماعی تقسیم می‌شوند و این به تعداد معلمان و امکانات بستگی دارد. دانش‌آموزان قادر به انتخاب ۴ درس خواهند بود، اما از آنجا که این دروس به صورت «ترکیبی» مرتب شده‌اند، اجتناب‌ناپذیر است که هر ترکیب شامل درس‌هایی باشد که دانش‌آموزان نمی‌خواهند اما همچنان باید انتخاب کنند.

در هانوی ، دبیرستان کیم لین امسال فقط ۴ گروه انتخابی با ۲ مدل ایجاد کرد: کلاس عمومی و کلاس مشترک زبان انگلیسی آیلتس. در هر مدل، مدرسه ۴ گروه شامل دروس اجباری و ۴ درس انتخابی برای دانش‌آموزان ایجاد کرد تا یکی از آن ۴ گروه را انتخاب کنند.

دبیرستان ویت دوک دو برابر گزینه‌های بیشتری ارائه می‌دهد و ۸ گروه موضوعی برای انتخاب دانش‌آموزان دارد. نکته قابل توجه این است که این یک دبیرستان دولتی نادر در هانوی است که موسیقی و هنرهای زیبا را در یکی از ۸ گروه خود گنجانده است. خانم نگوین بوی کویین، مدیر مدرسه، گفت که اگرچه دانش‌آموزان زیادی این گزینه را انتخاب نمی‌کنند، اما مدرسه سعی کرده است معلمانی را برای این دو موضوع استخدام و با آنها قرارداد ببندد تا نیازهای دانش‌آموزان را برآورده کند.

دبیرستان لو کوی دان (ها دونگ) برنامه درسی پایه دهم را برای سال تحصیلی 2024-2025 در 3 گروه علوم طبیعی 1، علوم طبیعی 2 و علوم اجتماعی به همراه دروس اختیاری و موضوعات اختیاری اجرا کرده است. در 28 جولای، اطلاعیه‌هایی از قبل برای والدین و دانش‌آموزان ارسال شد تا بدانند، هیئت مدیره مدرسه مستقیماً مشاوره شغلی ارائه داد تا به دانش‌آموزان در انتخاب مدل کلاسی که متناسب با علایق و توانایی‌هایشان باشد، کمک کند.

ساخت گروه‌های موضوعی بر اساس بلوک‌های آزمون ورودی دانشگاه

در شهر هوشی مین، آقای نگوین هونگ خوئونگ، مدیر دبیرستان ارنست تالمان (ناحیه ۱)، گفت که بر اساس مقررات مربوط به ترکیب رشته‌ها و روش‌های آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که از سال ۲۰۲۵ اعمال می‌شود، این مدرسه ترکیب رشته‌ها را برای والدین و دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا از بین آنها متناسب با گرایش شغلی و توانایی یادگیری خود انتخاب کنند.

معلمان دبیرستان وو وان کیئت (ناحیه ۸، شهر هوشی مین) در تاریخ ۱۶ جولای، دانش‌آموزان را در مورد ارسال درخواست‌ها و انتخاب دروس اختیاری مناسب راهنمایی و مشاوره می‌دهند.

مدرسه ارنست تالمان والدین را با برنامه آموزش عمومی ۲۰۲۸ آشنا می‌کند، ترکیب‌های موضوعی را بر اساس جهت‌گیری شغلی و امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان که با این برنامه سازگار هستند، انتخاب می‌کند. پس از آن، مدرسه معلمان و مشاورانی را برای پاسخ به سؤالات و ارائه دستورالعمل‌های خاص به هر والدین و دانش‌آموز تعیین می‌کند و سپس تصمیم رسمی در مورد ترکیب‌های موضوعی برای ۳ سال دبیرستان را اتخاذ می‌کند.

آقای خوونگ گفت از آنجایی که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ دارای ۴ درس خواهد بود که ۲ درس آن اجباری، ریاضی و ادبیات، و ۲ درس باقی‌مانده برای دانش‌آموزان اختیاری است، این مدرسه ۳ گروه ترکیبی ایجاد کرده است: علوم طبیعی، علوم اجتماعی و گروه‌های ترکیبی... هر گروه ۳ بلوک امتحانی سنتی را برای پذیرش در دانشگاه‌ها تضمین می‌کند. این به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ترکیب‌های خود را برای پذیرش در حرفه‌ها و دانشگاه‌ها متنوع کنند.

به همین ترتیب، مدیر دبیرستان لو کوی دان (ناحیه ۳) گفت که دانش‌آموزان کلاس دهم امسال ذهنیت «بلندمدتی» برای آمادگی برای آزمون فارغ‌التحصیلی و آزمون ورودی دانشگاه دارند. بر اساس روند انتخاب دانش‌آموزان در دو سال تحصیلی گذشته، امسال این مدرسه ترکیب‌های موضوعی را برای برآورده کردن خواسته‌های دانش‌آموزان گسترش داده است. به طور خاص، هر ترکیب حداکثر ۲ درس اصلی را با ۲ درس اجباری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ترکیب خواهد کرد تا دانش‌آموزان فرصت بیشتری برای انتخاب ترکیب‌های موضوعی برای آزمون ورودی دانشگاه داشته باشند.

خانم نگوین تی آن مای، مدیر دبیرستان نگوین هو کائو (منطقه هوک مون)، گفت که انتخاب ۴ درس برای دانش‌آموزان به صورت متعادل برای هر دو حوزه طبیعی و اجتماعی انجام خواهد شد تا الزامات آزمون فارغ‌التحصیلی را برآورده کند و در عین حال ترکیب پذیرش مطابق با واحدهای امتحانی دانشگاه‌ها و دانش عمومی برای شرکت در آزمون ارزیابی شایستگی تضمین شود.

با توجه به توانایی‌ها، علایق و جهت‌گیری شغلی خود انتخاب کنید

خانم تران تی هونگ توی، مدیر مدرسه، در دبیرستان و مدرسه راهنمایی تران دای نگی (HCMC)، گفت که اعلام طرح امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد برای مشاوره انتخاب رشته تحصیلی برای دانش‌آموزان پایه دهم بسیار مهم است. بنابراین، برای دانش‌آموزان پایه دهم امسال، مدرسه بر مشاوره در مورد انتخاب ترکیب رشته‌هایی تمرکز دارد که هم با توانایی‌های آنها مناسب باشد و هم نقاط قوت و عشق آنها به رشته تحصیلی را ارتقا دهد تا بتوانند مناسب‌ترین جهت‌گیری شغلی را داشته باشند و فرصت‌های زیادی برای رقابت در محیط شغلی آینده داشته باشند.

به گفته خانم هونگ توی، با توجه به اینکه مهارت‌های کامپیوتری برای دانش‌آموزان ضروری است، مدرسه این درس را در گروه‌ها قرار می‌دهد. سپس، بسته به توانایی‌ها، گرایش و علایقشان، دانش‌آموزان 3 درس باقی‌مانده را برای تحصیلات دبیرستان خود انتخاب می‌کنند.

مدرسه وین‌اسکول (هانوی) به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا دروس خود را طبق مراحل زیر انتخاب کنند: رشته تحصیلی که هنگام ورود به دانشگاه در آن تحصیل خواهند کرد، رشته تحصیلی، نوع دانشگاه و روش پذیرش، سپس در مورد موضوع تصمیم‌گیری می‌کنند.

عوامل موثر در انتخاب موضوع مناسب

پس از دو سال از اجرای برنامه جدید آموزش عمومی، هر ساله مدارس با وضعیتی مواجه می‌شوند که بسیاری از دانش‌آموزان دروس نامناسبی را انتخاب می‌کنند.

خانم دو تی ویت فونگ، معاون مدیر دبیرستان وو ترونگ توان (منطقه ۱۲، شهر هوشی مین)، گفت که در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، این مدرسه ۲ دانش‌آموز پایه دهم دارد که درخواست تغییر از گروه موضوعی علوم طبیعی به گروه موضوعی علوم اجتماعی را دارند. این دانش‌آموزان باید زمانی را صرف مطالعه در خانه و مرور در مدرسه با معلمان کنند تا اطمینان حاصل شود که الزامات موضوع منتقل شده برای پایه یازدهم را برآورده می‌کنند.

از آنجا، خانم ویت فونگ به سه عامل برای انتخاب ترکیب مناسب موضوعات اشاره کرد. یکی بر اساس علایق است تا یادگیری خسته‌کننده نشود. دوم توانایی است تا یادگیری به فشار تبدیل نشود. سوم شرایط خانوادگی، سنت‌های حرفه‌ای... برای اطمینان از اینکه یادگیری آینده مطلوب باشد. دانش‌آموزان مطلقاً نباید به خواسته‌های دوستان یا هر کسی گوش دهند. والدین نباید فرزندان خود را "مجبور" به پیروی از خواسته‌های خود کنند، بلکه باید آنها را در این امر سهیم و همراهی کنند.

به همین ترتیب، وین‌اسکول (هانوی) نیز سه عامل مهم را که دانشجویان هنگام انتخاب رشته باید در نظر بگیرند، ارائه می‌دهد: اولین عامل، توانایی یادگیری خودشان است. دومین عامل، گرایش آموزشی است که دانشجویان قصد دنبال کردن آن را دارند. سومین عاملی که دانشجویان هنگام انتخاب رشته باید در نظر بگیرند، روش پذیرش دانشگاه است.

آقای هوین تان فو، مدیر دبیرستان بوی تی شوان (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، توصیه کرد: «والدین و دانش‌آموزان باید به نقاط قوت «گوش دهند» تا اختلال را به حداقل برسانند. علاوه بر این، دانش‌آموزان برای سازگاری با توسعه زندگی مدرن باید دو مهارت را در زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات تمرین کنند.»

استاد فام له تان، معلم دبیرستان نگوین هین (منطقه ۱۱، شهر هوشی مین)، گفت که برای انتخاب رشته مناسب، دانش‌آموزان باید علاقه بلندمدت به حرفه و توانایی‌های فعلی خود را به وضوح مشخص کنند. توجه به این نکته مهم است که علاقه بلندمدت با علاقه موقت متفاوت است.

آیا دانشجویان می‌توانند دروس اختیاری را تغییر دهند؟

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در سطح دبیرستان دارای ۸ درس و فعالیت آموزشی اجباری (ادبیات، ریاضیات، زبان خارجی ۱، تاریخ، تربیت بدنی؛ آموزش دفاع و امنیت ملی؛ فعالیت‌های تجربی، راهنمایی شغلی، محتوای آموزشی محلی) است. علاوه بر این، هر دانش‌آموز موظف است ۴ درس از ۹ درس، از جمله: جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوقی؛ فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، فناوری، فناوری اطلاعات، موسیقی و هنرهای زیبا را انتخاب کند.

وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که انتخاب رشته دانش‌آموزان باید تا پایان پایه دوازدهم ثابت بماند. با این حال، در موارد خاص، دانش‌آموزانی که مایل به تغییر رشته‌های انتخابی خود هستند، باید این کار را در پایان سال تحصیلی و بر اساس تعهد خود به تکمیل دانش و مهارت‌های خود در رشته‌های جدید انجام دهند. مدیر مدرسه بررسی و تصمیم خواهد گرفت که آیا به دانش‌آموزانی که مایل به تغییر رشته‌های انتخابی خود هستند، اجازه دهد تا با ظرفیت سازمانی مدرسه مطابقت داشته باشند یا خیر.

منبع: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm