هر سال، در روز کودک، اول ژوئن، کلمات زیبای زیادی به کودکان گفته میشود و جوایز زیادی اهدا میشود...
 |
| عشق و درک والدین، هدایای ارزشمندی در روز کودک، اول ژوئن، هستند. (عکس: فوونگ لی) |
سالهاست که ما زیاد در مورد مدارس شاد صحبت میکنیم، به این امید که هر روز در مدرسه برای فرزندانمان روزی شاد باشد، جایی که هر کودک بتواند از نظر «اخلاق، عقل، سلامت جسمی و زیباییشناسی» به طور جامع رشد کند. همه میخواهند فرزندانشان در محیطی پر از عشق بزرگ شوند، به اعضای مهربان و مفید جامعه تبدیل شوند. اما ما به فرزندانمان چه میدهیم؟ به خاطر دانشآموزان ممتاز بودن، برایشان امکانات رفاهی مادی و سفرهای لوکس فراهم میکنیم؟ به آنها اسباببازیهای زیبا میدهیم تا زحماتشان برای درس خواندن برای امتحانات را جبران کنیم؟
آیا به فرزندانمان فرصتهای مناسب برای غذا خوردن، درس خواندن، خوابیدن، استراحت و بازی دادهایم؟ چند نفر از والدین به فرزندانشان حق شکست خوردن میدهند؟ این روزها، چند کودک تعطیلات تابستانی کامل دارند؟ یا هنوز جایی «ترم سوم» وجود دارد؟ آیا هنوز بچههایی هستند که هنوز کلاس اول را شروع نکردهاند اما در کلاسهای خوشنویسی مشکل دارند؟ آههایی از جایی شنیده میشود...
با وجود اصلاحات آموزشی ، به نظر میرسد فشار تحصیلی بر کودکان همچنان کاهش نیافته است. پس از کلاسهای عادی مدرسه، جلسات تدریس خصوصی اضافی برگزار میشود که بخش زیادی از وقت آنها را اشغال میکند. بسیاری از کودکان در ماشین خوابشان میبرد یا با عجله ساندویچ میخورند تا به موقع به کلاسهای فوق برنامه خود برسند. تعداد کمی از کودکان تا ساعت ۱۱ شب، حتی در آخر هفتهها و تعطیلات، با پشتکار پشت میزهای خود مینشینند. بسیاری از آنها با ظاهری خسته و بیحوصله به مدرسه میرسند. و چه چیزی به دست میآورند؟ نمرات عالی ۹ یا ۱۰؟ گواهینامههای عالی؟ اما آیا آنها واقعاً از این دستاوردها احساس شادی، قدردانی و افتخار میکنند؟
| «شاید چیزی که بچهها بیشتر به آن نیاز دارند، درک و عشق از سوی والدینشان باشد. از گواهینامههای شایستگی و کارنامههای خوب الگو نگیرید، زیرا بچهها برای رسیدن به آنها فداکاریهای زیادی کردهاند.» |
ویتنام، به عنوان اولین کشور در آسیا و دومین کشور در جهان که کنوانسیون حقوق کودک سازمان ملل متحد (CRC) را در سال ۱۹۹۰ تصویب کرد، به لطف تعهدات سیاسی و رهبری حزب و دولت، به طور مداوم رفاه کودکان را در سراسر کشور تضمین کرده است. کودکان بیشتری مورد حمایت قرار میگیرند، فرصت زندگی، دریافت مراقبتهای بهداشتی و آموزش به آنها داده میشود و در سیاستهای رفاهی در اولویت قرار میگیرند.
ماده ۱۰۰ قانون کودکان مصوب ۲۰۱۶ به وضوح بیان میکند: والدین، معلمان، مراقبان و اعضای خانواده مسئولیت دارند دانش و مهارتهای لازم را در آموزش اخلاق، شخصیت، حقوق و مسئولیتهای کودکان به آنها پرورش دهند؛ محیطی امن ایجاد کنند و از حوادث و آسیبهای کودکان جلوگیری کنند؛ از قرار گرفتن کودکان در شرایط خاص، قرار گرفتن در معرض خطر سوءاستفاده یا مورد سوءاستفاده قرار گرفتن جلوگیری کنند...
معلم نگوین هوانگ چونگ گفت: «آنچه شخصیت یک معلم را میسازد، عشق به دانشآموزانش است. یک معلم باید از تریبون خارج شود و به دانشآموزانش نزدیکتر شود تا گوش دهد، بفهمد و به اشتراک بگذارد. حرفه معلمی - هر چقدر هم که دشوار باشد - اگر قلبهای ما همیشه وقف دانشآموزانمان باشد، مدارس شادی خواهیم ساخت...»
والدین همچنین باید از سرزنش نگرانیهای مالی دست بردارند و از وسواس بیش از حد در مورد موفقیت دست بردارند؛ در این صورت کودک مطمئناً شادتر خواهد بود. با تشویق کودکان به جستجو، کاوش و پذیرش چیزهای جدید، به آنها انگیزه یادگیری بدهید و به آنها اجازه دهید خودشان را بهبود بخشند. این امر باید از سنین پایین پرورش یابد، نه اینکه باعث شود آنها انگیزه خود را برای یادگیری و مطالعه فقط به دلیل انتظارات و اضطراب بزرگسالان از دست بدهند.
به جای مهمانیهای مجلل، هدایای گرانقیمت و سفرها، شاید چیزی که بچهها بیشتر به آن نیاز دارند، درک و عشق والدینشان باشد. از گواهینامههای شایستگی و کارنامههایی که همگی نمره ۹ و ۱۰ دارند، الگوبرداری نکنید. زیرا این بچهها برای رسیدن به آنها فداکاریهای زیادی کردهاند.
بیایید از نصیحتهای اخلاقی و انتظارات کم کنیم و در عوض با فرزندانمان بنشینیم، آنها را درک کنیم و از آنها بپرسیم که چه میخواهند و چه نیازهایی دارند. دستاوردهای مجازی شخصیت آنها را در آینده شکل نمیدهد. کودکان همچنین نیاز دارند که مورد احترام قرار گیرند، به حرفهایشان گوش داده شود و اجازه داده شود نظرات خود را بیان کنند. پذیرش دستاوردهای ناقص آنها، قدردانی از تلاشهایشان و عدم استفاده از "فرزندان دیگران" به عنوان معیاری برای فرزند خودتان نیز راهی برای کمک به آنها در احساس شادی بیشتر است.
آلبرت انیشتین گفت: «اگر یک ماهی را بر اساس تواناییاش در بالا رفتن از درخت قضاوت کنید، تمام عمرش فکر میکند که احمق است.» در واقع، هر کودکی نقاط قوت و ضعفی دارد. ممکن است کسی موسیقیدان باشد اما آشپزی افتضاحی داشته باشد. توانایی در یک زمینه خاص، ارزش اصلی یک فرد را تعریف نمیکند.
امروزه، تأکید بیشتری بر آموزش مهارتهای زندگی به کودکان و تربیت آنها برای تبدیل شدن به افرادی مهربان، دلسوز و شهروندانی جهانی وجود دارد. اما مهمتر از همه، بگذارید فرزندتان خودش باشد!
«میوه بیش از حد رسیده شیرین نیست»، «یک گوهر را بیش از حد صیقل ندهید»، فشار را از روی فرزندانتان بردارید، کاستیهای آنها، نمرات ناقص آنها را بپذیرید. والدین باید به فرزندانشان حق شکست بدهند تا بتوانند دوباره برخیزند، تجربه کسب کنند، رشد کنند و بالغ شوند. چه هدیهای گرانبهاتر از درک و عشق است؟
وقتی فشار نمرات و رقابت برای موفقیت از بین برود، دیگر هیچ کودکی در خانههای خود احساس تنهایی نخواهد کرد. در آنجا، بچهها هر روز با اشتیاق به مدرسه میروند، جایی که میتوانند خودشان باشند. انگیزه آنها برای یادگیری، برای خودشان خواهد بود، نه «درس خواندن برای والدینشان» یا «زندگی کردن به سبک والدینشان»...
| «ایجاد انگیزه برای یادگیری در کودکان با تقویت لذت کاوش و پذیرش چیزهای جدید، به طوری که بتوانند خودشان را بهبود بخشند. کودکان باید از سنین پایین در این زمینه پرورش داده شوند، نه اینکه به دلیل انتظارات و اضطراب بزرگسالان، انگیزه خود را برای یادگیری و کاوش از دست بدهند.» |
منبع: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html
نظر (0)