ما امیدواریم که این موضوع تصویب شود تا حرفه معلمی کمتر متزلزل شود.

ما معلمان خوب و دانش‌آموزان عالی می‌خواهیم، اما حقوق معلمان...

آقای نگوین کیم سون اظهار داشت که وزارت آموزش و پرورش بارها با وزارت کشور همکاری کرده است و دو وزارتخانه توافق کرده‌اند که پیشنهادی را برای افزایش کمک‌هزینه‌های ترجیحی برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان به دولت ارائه دهند. به طور خاص، کمک‌هزینه ترجیحی برای معلمان پیش‌دبستانی 10 درصد و برای معلمان دبستان 5 درصد افزایش خواهد یافت.

وزیر سون اعلام کرد: «نخست‌وزیر همچنین به وزارت دارایی دستور داده است تا قبل از انجام اقدامات بعدی، نظر خود را ارائه دهد. در ۱۲ مه، من یک سند رسمی به وزارت دارایی ارسال کردم و امیدوارم که این موضوع به زودی رسیدگی شود...».

Tăng phụ cấp ưu đãi giáo viên: Mong được phê duyệt để nghề giáo đỡ 'chênh vênh' - Ảnh 1. — وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور پیشنهاد داده‌اند که مزایای ترجیحی برای معلمان پیش‌دبستانی ۱۰ درصد و برای معلمان دبستان ۵ درصد افزایش یابد.

بسیاری از خوانندگان علاقه‌ی خاصی به این اطلاعات نشان داده‌اند، و نظرات موافق زیادی ارائه داده‌اند، اما در عین حال پیشنهادها و استدلال‌های مخالف زیادی نیز ارائه داده‌اند.

یکی از کاربران به نام تروک هون ویت (Truc Hon Viet) نظر خود را ارسال کرد و با موافقت بسیاری از کاربران دیگر مواجه شد. او اظهار داشت: «من سطح تحصیلات پایینی دارم، فقط کلاس دوازدهم، اما فکر می‌کنم بخش آموزش و پرورش نمی‌داند چگونه از سربازان استفاده کند. شما فقط می‌خواهید سربازانتان خوب بجنگند، در نبرد عالی باشند و پیروزی‌های زیادی به خانه بیاورند... اما آیا سربازان خود را پرورش داده‌اید؟ آیا یاد گرفته‌اید که چگونه آنها را آموزش دهید؟»

ما به معلمان خوب و دانش‌آموزان عالی امیدواریم، اما آیا حقوق فعلی معلمان حتی با کارگران کارخانه قابل مقایسه است؟ آیا آنها حتی با فروشندگان بازار قابل مقایسه هستند؟ و آنها از بسیاری از مشاغل دیگر بسیار عقب‌تر هستند. بسیاری از مردم به سادگی فکر می‌کنند که معلمان فقط ۴-۵ ساعت در روز تدریس می‌کنند و حقوق ۴-۶ میلیون دونگ بسیار بیشتر از یک کارگر کارخانه است که ۸ ساعت کار می‌کند و ۶-۷ میلیون دونگ درآمد دارد. بنابراین، چه کسی حقوق آنها را برای زمانی که در خانه صرف تهیه طرح درس و آماده شدن برای کلاس می‌کنند، محاسبه می‌کند...؟

فارغ از حرفه، درآمد پایدار برای یک زندگی خوب و اخلاق کاری مثبت ضروری است. با چنین درآمد ناچیزی، نگرانی‌های بی‌شماری روی هم انباشته می‌شوند و جایی برای کار متمرکز باقی نمی‌ماند... معلمان چهار سال را در دانشگاه می‌گذرانند و ساعت‌های بی‌شماری از وقت و جوانی خود را فدا می‌کنند، و با این حال حقوقی که دریافت می‌کنند به سختی سرمایه‌گذاری آنها را پوشش می‌دهد.

به گفته تروک هون ویت، «بخش آموزش در حالت ایده‌آل باید پایدارترین درآمد را داشته باشد زیرا مهم‌ترین و پیشروترین بخش است... اما حقوق معلمان حتی با درآمد دانش‌آموزانی که به عنوان معلم خصوصی ۱ تا ۲ ساعت در روز کار می‌کنند، برابر نیست. در شهر، معلمان می‌توانند به راحتی با برگزاری کلاس‌های تدریس خصوصی درآمد اضافی کسب کنند، اما در مناطق روستایی، این غیرممکن است.»...

اگرچه این نظر "لایک"های زیادی دریافت کرد، اما از سوی کاربری به نام چو نیز با استدلال‌های مخالف مواجه شد که به واقعیت اشاره کرد: "رهبران آموزش و پرورش حق ندارند در مورد حقوق معلمان تصمیم بگیرند. حقوق معلمان باید در چارچوب ساختار کلی حقوق و دستمزد دستگاه اداری در نظر گرفته شود؛ آنها نمی‌توانند به تنهایی حقوق بالایی مطالبه کنند در حالی که سایر بخش‌ها حقوق پایینی دارند."

گذراندن وقت بیشتر در مدرسه نسبت به خانه، حقوق کم، زندگی پرمخاطره.

بسیاری از خوانندگان همچنین سردرگمی خود را در مورد اینکه چرا وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور فقط با افزایش امتیازات ترجیحی برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان موافقت کرده‌اند، اما برای معلمان در سطوح دیگر یا کارکنان مدرسه چنین نکرده‌اند، ابراز کردند.

بی فونگ نگوین نوشت: «پیدا کردن کسی که از حقوق کارمندان دفاع کند، دشوار است. نگاه کردن به جدول حقوق و دستمزد ناامیدکننده است. اگرچه به اندازه حقوق معلمان نیست، اما تفاوت نباید خیلی زیاد باشد. کارمندان حتی برای کار اضافی وقت ندارند زیرا قبلاً تمام وقت در طول هفته کار کرده‌اند.»

آقای فان همچنین اظهار داشت که وضعیت فعلی واقعاً برای کارکنان اداری ناعادلانه است زیرا آنها تعطیلات تابستانی ندارند، حقوق آنها پایین است، آنها مجبورند وظایف اضافی زیادی انجام دهند و باید تمام روز کار کنند.

با این حال، اکثر نظرات موافقند که با توجه به منابع مالی محدود، اولویت دادن به افزایش مزایای ترجیحی برای معلمان پیش‌دبستانی با توجه به ماهیت منحصر به فرد این سطح آموزشی کاملاً موجه و مناسب است.

در پاسخ به این نظر که معلمان، صرف نظر از سطح تحصیلات یا حرفه‌شان، با سختی‌هایی روبرو هستند و نیاز به توجه دارند، کویین فام لی، یکی از کاربران، نوشت: «فقط یک روز تدریس در پیش‌دبستانی کافی است تا بفهمید که آیا خسته‌کننده است یا نه. من 20 سال تدریس کرده‌ام و حقوقم فقط حدود 7 میلیون دونگ ویتنامی است. اگر عاشق این حرفه نبودم، آیا به این کار ادامه می‌دادم؟ اگر حقوق‌ها به همین منوال ادامه یابد، وقتی نسل ما بازنشسته شود، مطمئناً نسل جوانی وجود نخواهد داشت که جایگزین ما در مراقبت، پرورش و آموزش کودکان پیش‌دبستانی شود.»

خانم نگوین تی کیم نگویت همچنین گفت: «من معلم پیش‌دبستانی هستم، ساعات کاری من از ۶:۴۵ تا ۱۷:۳۰ است، تقریباً ۱۲ ساعت در روز. بسیاری از همکارانم این حرفه را ترک کرده‌اند. گاهی اوقات ما در مورد کار کردن فقط از روی علاقه صحبت می‌کنیم، زیرا حقوق آن برای زندگی کافی نیست؛ شوهرم از من حمایت می‌کند. بعد از نزدیک به ۱۵ سال کار، حقوق من فقط ۶ میلیون دونگ ویتنامی است، بدون احتساب هزینه‌های مختلف دیگر. من هرگز ماهی ۶ میلیون دونگ ویتنامی به خانه نیاورده‌ام...»

ترونگ لیچ نگوین، یکی از والدین، اظهار داشت: «روز اول مهدکودک، به محض اینکه آنجا را ترک کردیم، تمام کلاس پر از گریه و زاری شد. هر کلاس دو معلم داشت که مسئول بیش از بیست کودک بودند و معلمان و بچه‌ها با هم درگیر بودند. خیلی خسته‌کننده بود، فوق‌العاده خسته‌کننده، چون بچه‌ها خیلی «خودجوش» بودند... معلمان مجبور بودند همه چیز را تمیز کنند. آنها حتی موقع ناهار هم استراحت نداشتند. و بعد نقاشی، تزئین و همه این‌ها بود... چه کسی می‌توانست این را تحمل کند؟ امیدوارم دولت به زودی برای معلمان مهدکودک و دبستان غرامت مناسبی در نظر بگیرد و ارائه دهد. آنها واقعاً خیلی فداکاری می‌کنند.»

برخی از رأی‌دهندگان ابراز نگرانی کرده‌اند که در حالی که وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور در مورد این پیشنهاد توافق کرده‌اند، وزارت دارایی و سایر وزارتخانه‌ها هنوز رضایت خود را اعلام نکرده‌اند و این امر سؤالاتی را در مورد اینکه آیا این سیاست ترجیحی واقعاً محقق خواهد شد یا خیر، ایجاد کرده است. بنابراین، به صداهای بیشتری برای حمایت از این پیشنهاد نیاز است.

نماینده نگوک نو دانه تی اظهار داشت: «امیدواریم نمایندگان مجلس ملی سختی‌ها و دشواری‌های پیش روی معلمان، به ویژه معلمان آموزش پیش‌دبستانی را درک کنند. آنها زمان بیشتری را در مدرسه نسبت به خانه می‌گذرانند، اما حقوق آنها بسیار پایین است و آنها را در وضعیت نامناسبی قرار می‌دهد.»

لینک منبع