قطعنامه ۷۱ به ارتقای آموزش عالی در عصر جدید کمک می‌کند

گامی بلند برای آموزش عالی

دکتر لی هو سون، مدیر دانشگاه آموزش هوئه ، اظهار داشت که قطعنامه 71/2025-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش، سندی مهم است که جهت‌گیری استراتژیکی را برای توسعه بخش آموزش ویتنام در دوره آینده ارائه می‌دهد.

این قطعنامه مسائل اصلی زیر را مطرح می‌کند: اول، مستلزم درک عمیق و کامل و اجرای مداوم این دیدگاه است که آموزش و پرورش سیاست برتر ملی است که آینده ملت را تعیین می‌کند و آن را در مرکز استراتژی توسعه کشور قرار می‌دهد. این یک عزم سیاسی قوی برای ایجاد پیشرفت‌های بزرگ است، نه فقط توقف در نوآوری.

دوم، این قطعنامه اهداف روشنی را با جدول زمانی مشخص برای سال‌های ۲۰۳۰، ۲۰۳۵ و چشم‌اندازی برای سال ۲۰۴۵ تعیین می‌کند. محتوای این قطعنامه همه چیز را از جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی، راهنمایی و دبیرستان گرفته تا ساخت دانشگاه‌های با استاندارد بین‌المللی که به مراکز تحقیق و نوآوری تبدیل می‌شوند، پوشش می‌دهد.

سوم، یک مزیت برجسته، نیاز به پیشرفت‌های نهادی و اداری است. به دانشگاه‌ها، به ویژه در استخدام، انتصاب و ساختار سازمانی، استقلال بیشتری داده می‌شود. در عین حال، سیستم آموزشی سازماندهی مجدد و ساده‌سازی می‌شود و واحدهای ضعیف قاطعانه منحل می‌شوند.

علاوه بر این، این قطعنامه بر اولویت منابع برای آموزش تأکید دارد. بودجه دولتی برای این حوزه با اهداف مشخص افزایش خواهد یافت. امکانات، آزمایشگاه‌ها، مراکز آموزشی و تحقیقاتی به شدت سرمایه‌گذاری خواهند شد.

نکته قابل توجه، گسترش چشم‌انداز بین‌المللی در این قطعنامه است که هدف آن رساندن سیستم آموزشی ویتنام به جمع ۲۰ کشور برتر تا سال ۲۰۴۵ است. از دانشگاه‌ها انتظار می‌رود رتبه‌بندی خود را در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی بهبود بخشند، اساتید خوبی از خارج از کشور جذب کنند و انتشارات و اختراعات علمی را ترویج دهند.

دکتر لی هو سون، مدیر دانشگاه آموزش هوئه، در مورد مزایای قطعنامه ۷۱ اظهار نظر کرد. (عکس: دای دونگ)

با این حال، برای اجرای موفقیت‌آمیز این قطعنامه، به منابع سرمایه‌گذاری کلان در امور مالی، امکانات و منابع انسانی باکیفیت نیاز است. تضمین منابع کافی و مناسب برای اجرا، به‌ویژه در شرایط مشکلات اقتصادی، می‌تواند چالش بزرگی باشد.

اگرچه این قطعنامه بر کیفیت تأکید دارد، اما سیستم ارزیابی و بازرسی کیفیت فعلی هنوز محدودیت‌هایی دارد و در ارتقای کیفیت واقعی واقعاً مؤثر نبوده است.

علاوه بر این، مسئله همبستگی بین استقلال و مدیریت دولتی وجود دارد. ترویج استقلال برای دانشگاه‌ها یک روند مناسب است، اما برای جلوگیری از سوءاستفاده از استقلال یا استقلالی که با پاسخگویی همراه نیست، باید یک مکانیسم نظارتی مؤثر وجود داشته باشد.

اجرای مؤثر قطعنامه در واحد پیشرو آموزش معلمان در ارتفاعات مرکزی

دانشگاه آموزش هوئه، به عنوان یک واحد پیشرو در تربیت معلم در منطقه ارتفاعات مرکزی، نقش بسیار مهمی در تحقق و اجرای قطعنامه ۷۱ ایفا می‌کند. جهت‌گیری و استراتژی توسعه این دانشگاه، تبدیل شدن به یک دانشگاه با کیفیت بالا، با محوریت تحقیق و نوآوری، پیشرو در کشور در علم و فناوری آموزشی تا سال ۲۰۳۰ و تأثیرگذاری منطقه‌ای تا سال ۲۰۴۵ است.

به گفته دکتر لی هو سون، این واحد برنامه و روش‌های آموزشی را نوآوری کرده است. به طور خاص، برنامه آموزشی را بررسی و به‌روزرسانی کرده و اطمینان حاصل کرده است که برنامه‌های تربیت معلم در تمام سطوح (پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه، دبیرستان) و زمینه‌های غیرآموزشی به سمت توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های زبان‌آموزان، تقویت موضوعات علوم داده، هوش مصنوعی، STEM/STEAM و آموزش شهروندی جهانی گرایش دارند.

در کنار آن، ادغام آموزش مهارت‌های دیجیتال، تضمین این که دانشجویان رشته‌های آموزشی در ابزارهای دیجیتال مهارت دارند، توانایی طراحی سخنرانی‌های الکترونیکی، استفاده از پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و مدیریت کلاس‌های مجازی را دارند، از اهمیت بالایی برخوردار است. در کنار ترویج روش‌های تدریس فعال، معلمان تشویق می‌شوند که از روش‌هایی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL)، یادگیری مشارکتی و یادگیری تجربی استفاده کنند.

این مدرسه همچنین برنامه‌های آموزشی دوگانه و میان‌رشته‌ای را برای برآوردن نیازهای متنوع جامعه و بازار کار توسعه می‌دهد و ماژول‌های آموزشی فشرده‌ای را برای معلمان اصلی و معلمان عمومی در مورد روش‌ها و فناوری‌های جدید ایجاد می‌کند.

دانشجویان دانشگاه آموزش هوئه در یک محیط آموزشی انسان‌گرایانه، آزاد و یکپارچه آموزش می‌بینند. (عکس: دای دونگ)

این مدرسه بر توسعه کارکنان تمرکز دارد. این واحد، مدرسان را برای شرکت در برنامه‌های آموزشی سطح بالاتر (کارشناسی ارشد، دکترا) در مدارس معتبر داخلی و خارجی تشویق و تسهیل می‌کند. حرکت به سمت تحقیق و به‌کارگیری استانداردهای حرفه‌ای برای مدرسان دانشگاه مطابق با چارچوب شایستگی بین‌المللی.

اهداف مشخصی را برای تعداد مقالات علمی منتشر شده در مجلات معتبر بین‌المللی و انتقال، کاربرد و تجاری‌سازی محصولات علمی تعیین کنید. علاوه بر این، باید سیاست‌های معقولی برای پرداخت حقوق و دستمزد وجود داشته باشد تا دانشمندان جوان، اساتید خوب از سایر دانشگاه‌ها یا دانشجویان بین‌المللی که به کشور بازمی‌گردند، جذب شوند.

مدیر دانشگاه آموزش هوئه اظهار داشت که این واحد از طریق برنامه‌های تبادل استاد، دانشجو و همکاری‌های پژوهشی، همکاری خود را با دانشگاه‌های معتبر آموزشی جهان گسترش می‌دهد.

علاوه بر این، ما همیشه به طور فعال در شبکه‌های آموزشی بین‌المللی شرکت می‌کنیم تا جایگاه و اعتبار مدرسه را ارتقا دهیم. همچنین برنامه‌های آموزشی مشترک بین‌المللی ایجاد می‌کنیم و دانشجویان بین‌المللی را برای تحصیل در مدرسه جذب می‌کنیم.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html