چه «عناصری» رفتار متمدنانه را در مدارس ایجاد می‌کنند؟

معلمان نباید در تعریف و تمجید از دانش‌آموزان خسیس باشند.

برای جلب احترام، عشق و تحسین دانش‌آموزان، معلمان باید مسئولیت‌پذیر، فداکار، عاشق حرفه خود و مراقب دانش‌آموزان خود باشند. این امر پیش از هر چیز از طریق هر صفحه از طرح درس‌هایی که با دقت، وسواس و از صمیم قلب نوشته شده‌اند، نشان داده می‌شود.

به یاد داشته باشید، در عصر صنعت ۴.۰، هوش مصنوعی، معلمان دیگر «تنها» افراد در مسیر توسعه دانش‌آموزان نیستند. بنابراین، برای تدریس خوب، معلمان باید تلاش زیادی را صرف آماده‌سازی درس‌ها کنند، هم با پیروی از سنت و هم با به‌کارگیری فناوری تا همیشه «معلمان درجه یک» باشند و با ربات‌ها یا برنامه‌های هوش مصنوعی جایگزین نشوند. دانش‌آموزان با درک فداکاری و عشق معلمان، به آنها اعتماد خواهند کرد، عاشق یادگیری خواهند بود و با پشتکار همکاری خواهند کرد، بنابراین ارتباط با معلمان و دوستانشان قوی‌تر خواهد شد.

معلمان هنگام ارزیابی دانش‌آموزان باید هر سؤال و هر آزمون را منصفانه، صادقانه، با در نظر گرفتن تلاش‌های هر دانش‌آموز و متناسب با توانایی هر دانش‌آموز در نظر بگیرند. اگرچه آنها کلاس‌های زیادی و دانش‌آموزان زیادی را تدریس می‌کنند، اما نباید هیچ دانش‌آموزی را «فراموش» کنند. دانش‌آموزان همیشه، گاهی اوقات برای همیشه، هر نمره و نظر معلمان خود را به خاطر می‌سپارند. بنابراین، معلمان نباید در تعریف و تمجید خسیس باشند؛ برعکس، هنگام انتقاد باید مراقب هر کلمه باشند.

اینها اولین «عناصری» هستند که رفتار متمدنانه را در مدارس ایجاد می‌کنند.

دانش‌آموزان با دیدن فداکاری و عشق معلمان، به آنها اعتماد خواهند کرد، عاشق یادگیری خواهند شد و با پشتکار همکاری خواهند کرد، بنابراین ارتباط آنها با معلمان و دوستانشان قوی‌تر خواهد شد.

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

مدیران نباید دنبال دستاوردها باشند.

مدیران مدارس باید کسانی باشند که معلمان را برای رفتار مناسب با دانش‌آموزان، والدین و همکارانشان تشویق و حمایت کنند.

مدیر مدرسه «مهندس ارشد» پرورش رفتار متمدنانه در مدارس است. برای انجام این کار، مدیر باید بخواند، مطالعه کند، از نزدیک در کلاس درس درگیر باشد، مدرسه را خانه بداند، همکاران را دوست بداند و دانش‌آموزان را فرزندان خود بداند. مدیر نباید معلمان، والدین و دانش‌آموزان را «کالا»یی برای دنبال کردن به اصطلاح «کمیسیون» در نظر بگیرد.

با رقابت، مدیران نباید به دنبال دستاوردها باشند، که این امر رابطه بین معلمان و دانش‌آموزان، والدین و معلمان را مانند گذشته بدتر می‌کند. مدیران باید بر اصل «یادگیری واقعی، امتحانات واقعی، نتایج واقعی» تکیه کنند. یادگیری واقعی و امتحانات واقعی چالش برانگیز هستند، اما وقتی به یک عادت تبدیل شوند، برای مدرسه شادی به ارمغان می‌آورند. این پایه و اساس رفتار متمدنانه در مدارس است.

نیاز به تنظیمات از سطوح مدیریت آموزشی

انکار تلاش‌های بخش آموزش و پرورش در سال‌های گذشته غیرممکن است، اما با نگاهی به برنامه آموزش عمومی، به نظر می‌رسد که هر چه بیشتر نوآوری می‌شود، «بار» آن بیشتر افزایش می‌یابد؛ معلمان به موقع برای تطبیق با برنامه جدید آموزش ندیده‌اند؛ تجهیزات آموزشی در برخی جاها موجود است، در برخی دیگر نه...

معلمان و دانش‌آموزان هنوز مشغول تدریس و یادگیری اضافی هستند. معلمان و دانش‌آموزان تحت استرس و فشار مطالعه، امتحانات و نمرات قرار دارند که منجر به بی‌ثباتی روانی و خطر بالقوه «شورش» در هر زمانی می‌شود.

بنابراین، برای اینکه معلمان و دانش‌آموزان هر روز در مدرسه خوشحال باشند، مدیران آموزشی باید تغییرات اساسی ایجاد کنند.

مدارس باید آموزش ادب و رفتار استاندارد بین دانش‌آموزان، بین دانش‌آموزان و معلمان، بین دانش‌آموزان و جامعه و خانواده را تقویت کنند.

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

برای مثال، برنامه آموزشی را در دو سطح حداقل و حداکثر طراحی کنید تا برای دانش‌آموزان زمان کافی برای تمرین مهارت‌های زندگی، ورزش ، فعالیت‌های داوطلبانه و... فراهم شود. آموزش ادب و رفتار استاندارد بین دانش‌آموزان، بین دانش‌آموزان و معلمان، بین دانش‌آموزان و جامعه و خانواده را تقویت کنید.

لازم است مدارس عمومی از نو سازماندهی شوند، نسبت مدارس غیردولتی افزایش یابد تا مدارس کارورزی به جای مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای فعلی توسعه یابند. ساده‌سازی دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی و دبیرستان بخش مهمی از یادگیری واقعی و امتحانات واقعی است. مدارس تخصصی را از نو محاسبه کنید، نه اینکه به دنبال کمیت باشید... این کار برای برقراری مجدد نظم و انضباط مدرسه است، که مسیر اساسی برای تمرین رفتار متمدنانه در مدارس است.

حذف هزینه‌های اضافی از مدارس؛ افزایش بی‌رویه آموزش و یادگیری؛ اجرای شفافیت در مدیریت آموزش؛ توجه به زندگی معلمان... تنها زمانی که این محتواها بهبود یابند، می‌توانیم شرایط لازم و کافی را برای فرآیند پرورش رفتار متمدنانه در مدارس فراهم کنیم.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm