مدیر مدرسه برای صرف صبحانه با دانش‌آموزان نشست و به صحبت‌های آنها در مورد مسائل مدرسه گوش داد.

دانش‌آموزان با هم صبحانه می‌خورند و درباره مسائل مدرسه با مدیر صحبت می‌کنند. این یک جلسه شورای دانش‌آموزی معمولی در مدرسه ابتدایی فان ون تری (بخش کائو اونگ لان، شهر هوشی مین) است.

دانش‌آموزان در جلسه صبحانه شورای دانش‌آموزی با مدیر مدرسه ابتدایی فان ون تری، پیشنهادات خود را ارائه می‌دهند - عکس: HH

صبح روز دوازدهم دسامبر، سالن به دو ردیف موازی میز و صندلی چیده شده بود و نان، شیر و بطری آب از قبل چیده شده بود. مدیر و چند معلم برای استقبال از ۲۵ دانش‌آموز از پایه‌های سوم، چهارم و پنجم بیرون آمدند تا با هم صبحانه بخورند، که این سومین جلسه شورای دانش‌آموزی سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ نیز بود.

در بسیاری از فعالیت‌های آموزشی ، بزرگسالان به صورت ذهنی فرض می‌کنند که دانش‌آموزان از آنها لذت می‌برند و به آنها علاقه‌مند می‌شوند، اما در واقعیت، اغلب عکس این موضوع صادق است. بنابراین، گوش دادن به صدای دانش‌آموزان ضروری است و به بهبود کیفیت آموزش و ایجاد مدارس شاد به مؤثرترین شکل کمک می‌کند.

آقای LE HONG THAI (مدیر مدرسه ابتدایی Phan Van Tri)

سرگرم کننده و آموزشی

در طول جلسه، دانش‌آموزان رک و پوست‌کنده پیشنهاد دادند که مدیر، روز آموزش خواب را حفظ کند، فعالیت‌های ورزشی تیمی را افزایش دهد، فعالیت‌های تجربی در مکان‌های تاریخی را به همراه مسابقات، به‌ویژه در زبان‌های خارجی، سازماندهی کند...

در مورد جشنواره بهاری عشق که به زودی برگزار می‌شود، دانش‌آموزان پیشنهاد داده‌اند که لباس‌های غیررسمی بپوشند، مد بازیافتی را همراه با غرفه‌ها و بازی‌ها به نمایش بگذارند. علاوه بر این، بسیاری ابراز تمایل کرده‌اند که مدرسه دارای یک غذاخوری، آشپزخانه جداگانه و منوی متنوع‌تری برای برنامه ناهار مدرسه باشد.

نگوین وو آنه کوان (کلاس پنجم/دوم)، رئیس شورای دانش‌آموزی مدرسه، گفت که قبل از مراسم صبحانه، مدرسه یک نظرسنجی در مورد فعالیت‌های آموزشی ارسال کرده بود. نتایج نشان داد که ۶۱٪ از دانش‌آموزان واقعاً فعالیت‌های آموزشی مدرسه را دوست داشتند، ۳۵٪ آنها را دوست داشتند و ۴٪ احساس می‌کردند که آنها متوسط ​​هستند.

۱۳ درصد از دانش آموزان ناهار مدرسه را بسیار خوشمزه، ۵۶ درصد آن را خوشمزه، ۳۰ درصد آن را متوسط ​​و تنها ۱ درصد از ناهار مدرسه بدشان آمد. در مورد چرت بعدازظهر در مدرسه، ۴۴ درصد از دانش آموزان آن را بسیار راحت، ۳۴ درصد آن را راحت، ۲۱ درصد آن را متوسط ​​و تنها ۱ درصد آن را ناراحت کننده دانستند.

کوان اظهار داشت که جلسه شورای دانش‌آموزی که به صورت صبحانه با مدیر مدرسه برگزار شد، بسیار دوستانه و لذت‌بخش بود و فرصتی را برای دانش‌آموزان فراهم کرد تا افکار، آرزوها و خواسته‌های خود را در مورد فعالیت‌های مربوط به دانش‌آموزی بیان کنند. کوان گفت: «در جلسات قبلی، اکثر پیشنهادات ما توسط مدیر مدرسه مورد توجه، بررسی و اجرا قرار گرفت و تا حد امکان مدرسه اجرا شد.»

درک بهتر دانش‌آموزان

این جلسه ابتکاری است که در سال تحصیلی 2025-2026 برای دانش‌آموزان پایه‌های سوم، چهارم و پنجم آغاز شد. اعضای شورا دانش‌آموزان برجسته‌ای هستند که توسط کلاس خود (3 دانش‌آموز در هر کلاس) انتخاب می‌شوند تا نماینده کلاس خود باشند، پیشنهادات خود را ارائه دهند و خواسته‌های خود را در هر جلسه به مدیریت مدرسه ارائه دهند.

آقای لی هونگ تای - مدیر دبستان فان ون تری - با انتخاب قالب اشتراک صبحانه، گفت که این امر کانال ارتباطی دیگری برای مدیر ایجاد می‌کند تا به صدای دانش‌آموزان به صریح‌ترین و معتبرترین شکل ممکن، در راستای هدف آموزش دانش‌آموز محور، گوش دهد.

در دو جلسه قبلی، بسیاری از پیشنهادات دانش‌آموزان در برنامه آموزشی ترم اول مدرسه گنجانده شد. این پیشنهادات شامل برگزاری «جمعه شاد» (که در آن دانش‌آموزان می‌توانند لباس‌های مورد علاقه خود را در مدرسه بپوشند)، تنظیم زمان استراحت ناهار و شروع کلاس‌ها و نوآوری در سازماندهی جشنواره نیمه پاییز بود...

با این حال، مدرسه نمی‌تواند همه پیشنهادات و درخواست‌های دانش‌آموزان را برآورده کند. اما این کانالی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مشکلات مدرسه را بهتر درک کرده و با آنها در میان بگذارند و بدانند که معلمان سخت تلاش می‌کنند و دست در دست هم می‌دهند تا بهترین محیط آموزشی را برای آنها فراهم کنند.

آقای تای اظهار داشت: «شما، اعضای شورای دانش‌آموزی، مستقیماً در تدوین برنامه آموزشی مدرسه مشارکت خواهید داشت. هدف این است که اطمینان حاصل شود هر فعالیت آموزشی تا حد امکان به خواسته‌های دانش‌آموزان نزدیک باشد و آنها مشتاق و مشتاق مشارکت باشند.»

برگردیم به موضوع

هوانگ هونگ

منبع: https://tuoitre.vn/thay-hieu-truong-cung-ngoi-an-sang-nghe-hoc-sinh-ban-chuyen-truong-20251214095100673.htm