معلمان ویژه در مرکز کودکان دارای معلولیت وو هونگ سان

نه معلم و نه دانش‌آموزان نمی‌توانند بشنوند یا صحبت کنند، اما فضای کلاس درس به لطف صداهای خاص و زبان اشاره همیشه پر جنب و جوش است.

در طول سال‌ها، دستیار آموزشی نگوین تی کیم نگان به پلی تبدیل شده است و به بسیاری از کودکان کم شنوا در مرکز کودکان دارای معلولیت وو هونگ سون (کمون نگیاهان، استان کوانگ نگای ) کمک کرده است تا شرایط مطلوبی در تحصیل خود داشته باشند.

کلیپ: کلاس درس یک معلم ویژه در مرکز کودکان دارای معلولیت وو هونگ سون. توسط: نگوین ترانگ

دستیار ویژه معلم

نگوین تی کیم نگان (۳۱ ساله، ساکن بخش خان کونگ، استان کوانگ نگای) ناشنوا به دنیا آمد و در مقایسه با همسالان خود از محرومیت‌های زیادی رنج می‌برد. والدین او کشاورز بودند، خانواده ۵ خواهر و برادر داشت و زندگی برای آنها دشوار بود. در میان آنها، نگان تنها فرد ناشنوا بود.

معلم نگان با به اشتراک گذاشتن تجربیاتش از طریق زبان اشاره، به یاد آورد: «مادرم مرا به تمام بیمارستان‌ها برد. پزشکان گفتند که من ناشنوا هستم. مادرم با صبر و حوصله سعی کرد به من صحبت کردن را یاد بدهد، اما من نمی‌توانستم بشنوم یا صحبت کنم. می‌دانستم مادرم بسیار غمگین و دلشکسته است.»

نگان به جای عقب‌نشینی، مسیر تحصیل را انتخاب کرد. در سن ۸ سالگی، والدینش او را برای یادگیری زبان اشاره به استان سابق بین دین (که اکنون استان گیا لای است ) فرستادند. در سال ۲۰۱۶، نگان به مرکز کودکان دارای معلولیت وو هونگ سون آمد - مکانی که به او کمک کرد تا رویای خود را به واقعیت تبدیل کند.

نگان در طول تحصیلش متوجه شد که استعدادی در گل‌سازی، بافتنی، گلدوزی و خلق وسایل تزئینی زیبا دارد. با تشخیص این توانایی، مرکز شرایطی را برای نگان فراهم کرد تا در طول تابستان گلدوزی را یاد بگیرد. تنها پس از ۲ ماه، او در تبدیل نخ‌ها به محصولات زنده مهارت پیدا کرد. از آن به بعد، نگان رسماً به عنوان دستیار معلم در کارگاه مرکز مشغول به کار شد.

در آن کلاس ویژه، نه صدای افتادن گچ بود و نه سخنرانی‌های بلند، بلکه چشم‌ها و دست‌ها به جای آن صحبت می‌کردند. معلم نگان با صبر و حوصله در کنارش ایستاده بود و با زبان اشاره دانش‌آموزانش را راهنمایی می‌کرد. برای او، این فقط یک شغل نبود، بلکه وقتی می‌توانست ارزش خودش را تأیید کند، شادی و خوشبختی نیز به همراه داشت.

نگان گفت: «در ابتدا، چون بچه‌ها خیاطی بلد نبودند، تدریس نیاز به حمایت مداوم و دستورالعمل‌های دقیق به زبان اشاره داشت. خوشبختانه، بچه‌ها خیلی خوب رفتار می‌کردند و مشتاق یادگیری بودند، بنابراین تدریس برای من راحت‌تر بود.»

دستیار آموزشی نگوین تی کیم نگان به زبان اشاره به دانش‌آموزان ناشنوا آموزش می‌دهد. عکس: نگوین ترانگ

دین فام وای هان (۱۷ ساله، بخش سون کی، کوانگ نگای)، که او هم ناشنوا به دنیا آمده، گفت: «من واقعاً خانم نگان را دوست دارم. به لطف او، زبان اشاره را بیشتر می‌فهمم و مهارت‌های بافتنی و گلدوزی زیادی یاد گرفته‌ام.»

نگوین بوی تائو لین (۱۵ ساله، ساکن تو نگییا، کوانگ نگای) که پشت میز کناری نشسته بود، با دقت تک تک حرکات دست او را دنبال می‌کرد. لین با هیجان گفت: «از یادگیری خیاطی بسیار خوشحالم. قبلاً فقط می‌توانستم تماشا کنم، اما حالا اولین محصولم را خودم تکمیل کرده‌ام.»

کیم نگان اظهار داشت: «چیزی که بیش از همه می‌خواهم این است که کودکانی را که در موقعیت‌های مشابه من قرار دارند، همراهی کنم تا احساس حمایت کنند، بر عقده حقارت خود غلبه کنند، در تحصیل خود پشتکار داشته باشند و در جامعه ادغام شوند.»

اشتیاق به این حرفه

نه تنها نگان، بلکه معلمان فداکار زیادی در این مرکز وجود دارند. خانم نگوین تی تان تائو (۲۹ ساله)، معلم کلاس دوم برای افراد کم شنوا، یکی از آنهاست. اگرچه او معلول نیست، اما با عشقی که به شغل و دانش‌آموزانش دارد، مصمم است زبان اشاره را برای همراهی با کودکان یاد بگیرد.

معلم نگوین تی تان تائو، معلم کلاس دوم ناشنوایان. عکس: نگوین ترانگ

کلاس دوم ناشنوایان ۸ دانش‌آموز دارد. فضای آموزشی ساکت است و فقط صدای ورق زدن کتاب‌ها، خش‌خش خودکارها و دست‌هایی که با دقت امضا می‌کنند، به گوش می‌رسد.

خانم تان تائو گفت: «برخلاف دانش‌آموزان عادی، مسیر یادگیری آنها طولانی‌تر و چالش‌برانگیزتر است. در حالی که دانش‌آموزان عادی فقط به یک سال زمان برای تکمیل برنامه کلاس اول نیاز دارند، دانش‌آموزان ناشنوا به دو سال زمان نیاز دارند، زیرا آنها باید از ساده‌ترین علائم مانند غذا خوردن، رفتن به مدرسه، سلام کردن شروع کنند...»

خانم تان تائو که از دانشگاه فام ون دونگ فارغ‌التحصیل شده است، هرگز فکر نمی‌کرد روزی معلم آموزش ویژه شود. «وقتی برای اولین بار به این مرکز آمدم، چیزی در مورد زبان اشاره نمی‌دانستم. خوشبختانه، سریع یاد گرفتم و در آن مهارت پیدا کردم، بنابراین به تدریج در تدریس اعتماد به نفس پیدا کردم.»

خانم تائو گفت: «فقط امیدوارم تسلیم نشوی، چون راه دانش همیشه باز است.»

خانم نگوین تی تو ها، مدیر مرکز کودکان دارای معلولیت وو هونگ سان، گفت: «آنچه که من نگران آن هستم این است که چگونه این مرکز می‌تواند نه تنها جسم، بلکه روح و رویاهای کودکان را نیز پرورش دهد.»

او با احساسی عمیق تعریف کرد: «بارها وقتی به مدرسه برمی‌گشتم، بچه‌ها با خوشحالی بیرون می‌دویدند و مرا «مامان» صدا می‌زدند. در آن زمان، عمیقاً متأثر شدم، زیرا می‌دانستم که عشق قلب‌هایشان را لمس کرده است.»

به گفته خانم تو ها، کادر آموزشی اینجا نه تنها آموزش می‌دهند، بلکه امید را نیز القا می‌کنند: «ما می‌دانیم که نمی‌توانیم نقص‌های جسمی کودکان را درمان کنیم، اما معتقدیم که عشق و همراهی، پرتوهای گرم نور را به ارمغان می‌آورد. آرزو می‌کنم روزی در آینده نزدیک، کودکان بتوانند مستقل باشند، شغل‌های پایداری داشته باشند تا زندگی خود را بسازند و از نسل بعدی حمایت کنند.»

نگوین ترانگ

منبع: https://www.sggp.org.vn/nhung-co-giao-dac-biet-o-trung-tam-nuoi-day-tre-khuet-tat-vo-hong-son-post812813.html