دانش‌آموزان دختر به طور فزاینده‌ای درگیر خشونت در مدرسه می‌شوند.

بعدازظهر ۷ نوامبر، مجلس ملی جلسه پرسش و پاسخ خود را در مورد مسائل مربوط به امنیت اجتماعی، آموزش ، بهداشت، علم و فناوری ادامه داد.

نماینده وونگ کوک تانگ (دانشگاه ملی هانوی ) در گزارش دولت که به نمایندگان مجلس ملی ارسال شده بود، ارزیابی وضعیت پیچیده خشونت در مدارس را زیر سوال برد. آقای تانگ پرسید: «بنابراین، طبق گفته وزیر آموزش و پرورش، علل منجر به این وضعیت چیست و جهت‌گیری وزارتخانه برای غلبه اساسی بر آن در آینده چیست؟»

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که از سال ۲۰۲۱ تاکنون، نزدیک به ۷۰۰ مورد خشونت در مدارس در سراسر کشور رخ داده است که بیش از ۲۰۰۰ دانش‌آموز، از جمله ۸۰۰ دانش‌آموز دختر، را درگیر کرده است.

وزیر آموزش و پرورش با ابراز نگرانی گفت: «خشونت در مدارس پیچیده است. به طور متوسط، در هر ۵۰ مدرسه یک مورد خشونت در مدارس وجود دارد. تعداد موارد خشونت‌آمیز مربوط به دانش‌آموزان هم در داخل و هم در خارج از مدرسه رخ می‌دهد. دانش‌آموزان دختر بیشتر و بیشتر در خشونت‌های مدرسه‌ای شرکت می‌کنند که ما را بسیار نگران کرده و ما را به تلاش برای یافتن راه‌حل‌ها واداشته است.»

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، بعدازظهر ۷ نوامبر به سوالات پاسخ داد.

به گفته وزیر، خشونت در مدارس علل زیادی دارد، بخشی از آن به این دلیل است که مدیران و معلمان هنگام کشف حادثه، در مورد نحوه برخورد با آن سردرگم می‌شوند.

علاوه بر این، در طول همه‌گیری، دانش‌آموزان مدت زیادی را به صورت آنلاین درس می‌خوانند، بنابراین مستعد ابتلا به مشکلات روانی، همراه با روانشناسی بزرگسالی، هستند که این نیز یکی از دلایل خشونت در مدارس است.

طبق آمار دیوان عالی کشور، هر ساله ۷۰ تا ۸۰ درصد طلاق‌ها مربوط به خشونت خانگی است. بنابراین، دانش‌آموزان می‌توانند شاهد خشونت باشند و همچنین می‌توانند مورد خشونت قرار گیرند. این دو مورد به یکدیگر مرتبط هستند، بنابراین پیشگیری از خشونت خانگی ضروری است. فیلم‌های خشونت‌آمیز نیز با مضامین خشونت‌آمیز مختلف، جوانان را تحت تأثیر قرار می‌دهند.

«امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ضروری است»

با توجه به اینکه وزیر آموزش و پرورش اخیراً با حدود یک میلیون معلم دیدار و گفتگو کرده و بیش از ۶۰۰۰ سوال دریافت کرده است، نماینده لی تیت هان (معاون رئیس هیئت بین دین) از وزیر خواست تا در مورد بزرگترین نگرانی‌ها و مشکلات کادر آموزشی فعلی اطلاع‌رسانی کرده و راه‌حل‌هایی را پیشنهاد دهد.

این نماینده زن همچنین اشاره کرد که طبق برنامه جدید آموزش عمومی، دانش عمومی پایه تا پایان دوره راهنمایی ارائه می‌شود که نقطه عطفی مهم برای ادامه تحصیل دانش‌آموزان است. با این حال، در حال حاضر، در پایان دوره راهنمایی، دانش‌آموزان امتحان نمی‌دهند اما برای فارغ‌التحصیلی در نظر گرفته می‌شوند، در حالی که در پایان دوره دبیرستان، آنها در امتحان فارغ‌التحصیلی شرکت می‌کنند.

این نماینده پرسید: «بنابراین آیا لازم است که نحوه برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دوره راهنمایی را که با آزمون ورودی پایه دهم و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ترکیب شده است، تغییر دهیم؟»

نماینده مجلس ملی، لی تیت هان، امروز بعد از ظهر سوالی را مطرح کرد.

وزیر نگوین کیم سون گفت که در ۱۵ آگوست، قبل از سال تحصیلی، جلسه‌ای آنلاین با یک میلیون معلم ترتیب داده است. بیش از ۶۳۰۰ سوال و نظر ارسال شد که اکثر آنها با روند نوآوری آموزشی که حزب، ایالت و دولت رهبری می‌کنند، موافق بودند.

همه معلمان می‌دانند که این یک چالش بزرگ و انتظار بزرگی از جامعه است و مصمم هستند که بر آن غلبه کنند. علاوه بر این، معلمان همچنین اعتراف می‌کنند که «چالش بزرگ است، اما زندگی یک معلم برای اجرای نوآوری‌ها هنوز دشوار است».

معلمان جوانی که تازه وارد این حرفه شده‌اند، حقوق کمی دارند و معلمان در مناطق دورافتاده هنوز با امکانات و مسکن عمومی مشکل دارند. آقای سون گفت: «معلمان می‌خواهند جامعه و والدین اطلاعات بیشتری در مورد کاری که انجام می‌دهند، به اشتراک بگذارند. آنها همچنین می‌خواهند شاهد بهبود حقوق و شرایط زندگی خود باشند.»

وزیر سون از اینکه در بسیاری از جلسات مجلس ملی، به موضوع حقوق و سطح زندگی معلمان اشاره شده بود، ابراز خرسندی کرد. وزارت کشور و دولت این موضوع را درک کرده و به دنبال راه‌هایی برای حل آن بودند.

آقای سون در مورد ایده تغییر روش پذیرش برای دبیرستان و راهنمایی گفت که دوره راهنمایی یک مرحله اساسی، پایه‌ای و یکپارچه از آموزش است تا دانش‌آموزان را به اساسی‌ترین دانش آموزش عمومی مجهز کند. در همین حال، دبیرستان عوامل جریان‌سازی، هدایت شغلی و انتخاب فعال دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد.

در واقع، دانش‌آموزان و والدین موافقند که کاهش تعداد امتحانات هنگام فارغ‌التحصیلی از دوره راهنمایی به دبیرستان ضروری است. با این حال، پایان دبیرستان، اگرچه یک جهت‌گیری شغلی است، اما پایان ۱۲ سال آموزش عمومی را نشان می‌دهد. بنابراین، امتحانات فارغ‌التحصیلی ضروری هستند و این موضوع در قانون آموزش سال ۲۰۱۹ تصریح شده است.

هدف و ماهیت آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، فارغ‌التحصیلی است، اما در واقع، نتایج آن به عنوان مبنایی برای پذیرش دانشگاه نیز استفاده می‌شود. آقای سون گفت: «این آزمون در سال‌های آینده نیز برگزار خواهد شد.»

ها کونگ

منبع