ادغام هوش مصنوعی در ارزیابی کیفیت آموزش عالی

در کارگاه «روندهای ارزیابی کیفیت آموزش در بازه زمانی ۲۰۲۶-۲۰۳۰ با کمک هوش مصنوعی» که در ۱۶ اکتبر برگزار شد، کارشناسان آموزش اعلام کردند که نیاز به یک نقشه راه برای ادغام هوش مصنوعی در ارزیابی کیفیت آموزش دانشگاه‌ها وجود دارد.

پروفسور دکتر هوین ون چونگ - مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، وزارت آموزش و پرورش در این کارگاه به اشتراک گذاشت. عکس: DN

پروفسور دکتر بنگ تین لانگ - معاون سابق وزیر آموزش و پرورش (MOET) - گفت که ادغام هوش مصنوعی (AI) در ارزیابی کیفیت آموزش عالی، عامل اجتناب‌ناپذیری در تحول دیجیتال است. به گفته وی، کاربرد هوش مصنوعی در ارزیابی، مزایای بسیاری از جمله موارد زیر را به همراه دارد: خودکارسازی داده‌ها (پردازش حجم زیادی از گزارش‌ها، تشخیص ناهنجاری‌ها)؛ نظارت مستمر (نظارت در زمان واقعی، هشدار زودهنگام)؛ شفافیت (ارزیابی عینی، ترکیب بلاکچین برای جلوگیری از جعل). بنابراین، مدل ارزیابی می‌تواند از دوره‌ای به مداوم تبدیل شود. اما این کار با دشواری‌ها، خطرات امنیتی، سوگیری الگوریتمی و الزامات مهارت عملیاتی بالا همراه است.

از آنجا، پروفسور دکتر بنگ تین لانگ گفت که برای ادغام هوش مصنوعی در سیستم ارزیابی کیفیت، ویتنام به یک نقشه راه استراتژیک جامع نیاز دارد که بر پایه ارکان اساسی ساخته شده باشد: کریدور قانونی و اخلاقی؛ زیرساخت‌ها و داده‌های دیجیتال ملی؛ منابع انسانی با کیفیت بالا. در کنار آن، لازم است استانداردهای ارزیابی کیفیت فعلی به روز شوند تا تأثیر هوش مصنوعی را منعکس کنند، معیارهای جدیدی برای ویتنام اضافه شود و به AUN-QA پیشنهاد داده شود.

ادغام هوش مصنوعی قرار نیست جایگزین مجموعه استانداردهای AUN-QA شود، که با موفقیت توسط بسیاری از دانشگاه‌های ویتنام به کار گرفته شده‌اند و در سطح بین‌المللی شناخته شده هستند، بلکه برای غنی‌سازی و بهبود اثربخشی این مجموعه استانداردها در نظر گرفته شده است.

پروفسور دکتر هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، گفت که مقررات جدید در مورد تضمین کیفیت و اعتباربخشی آموزش عالی، الزامات دست و پاگیر را حذف کرده و با تمرکز بر شرایطی مانند استانداردهای خروجی، کارکنان، تضمین کیفیت داخلی و الزاماتی برای نشان دادن تأثیر عملی، نشان می‌دهد که اعتباربخشی یک فرآیند بهبود واقعی است. در عین حال، با اشاره به استانداردهای AUN-QA و سازمان‌های اعتباربخشی خارجی؛ پایگاه داده باید یکپارچه شود؛ افزایش استقلال مؤسسات آموزش عالی در فعالیت‌های تضمین کیفیت و اعتباربخشی برای پیوند با سوابق تحصیلی، رتبه‌بندی‌ها، به رسمیت شناختن مدارک، اعتبارات، همکاری‌های بین‌المللی و غیره.

در دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰، پروفسور دکتر هوین ون چونگ بر بازسازی سازمان به سمت حرفه‌ای‌گرایی تأکید کرد؛ هر سازمان باید یک استراتژی میان‌مدت و بلندمدت برای توسعه ظرفیت سازمانی، فناوری و منابع انسانی داشته باشد. در کنار آن، یک سیستم مدیریت کیفیت داخلی ایجاد کند، فرآیندها، نتایج و توصیه‌های بهبود را منتشر کند؛ به تدریج به استانداردهای بین‌المللی نزدیک شود، به شبکه بپیوندد و توافق‌نامه‌ای برای تبادل بازرسان امضا کند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/tich-hop-ai-vao-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-20251016174823466.htm