انضباط دانش‌آموزی: انسانی و سختگیرانه

افکار عمومی کاملاً با بخشنامه ۱۹ موافق نیست. برخی از کارشناسان و مربیان حتی واکنش نشان دادند زیرا اقدامات انضباطی فوق برای بازداشتن و هشدار دادن به دانش‌آموزان کافی نیست.

مدارس، والدین و دانش‌آموزان باید بر سر یک اصل مشترک توافق کنند و با هم ملاقات کنند: رها نکردن هیچ دانش‌آموزی، حتی اگر اشتباه کند - تصویرسازی: هوش مصنوعی

«فهمیدم پسرم پولم را دزدیده تا به همکلاسی‌اش بدهد. دلیلش این بود که آن پسر چندین بار او را کتک زده بود و خیلی دردناک بود.»

بعد از آن، به فرزندم «دستور» داده شد که هر روز ۲۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی بپردازد. اگر پرداخت نمی‌کرد، دوباره کتک می‌خورد. آنقدر ترسیده بود که مخفیانه پول مادرش را برای پرداخت برداشت تا بتواند تنها بماند. شنیدن گریه‌اش مرا خیلی عصبانی کرد. یک دانش‌آموز کلاس ششمی خیلی وحشتناک بود! اما داشتم فکر می‌کردم که آیا باید این موضوع را به مدرسه گزارش دهم یا نه.

داستانی که توسط یکی از والدین در گروهی از والدین دارای فرزندانشان در مدرسه راهنمایی در شهر هوشی مین منتشر شده، به موضوع بحث در مورد انضباط دانش‌آموزان تبدیل شده است:

«امروزه مدارس اجازه ندارند دانش‌آموزان را به شدت قبل تنبیه کنند. این موضوع را به معلم کلاس گزارش ندهید، ممکن است اثر معکوس داشته باشد...»

«مقررات جدید وزارت آموزش و پرورش در مورد تنبیه دانش‌آموزان دیگر شامل اخراج نمی‌شود، بنابراین دانش‌آموزان دیگر نمی‌ترسند. بالاترین نوع تنبیه برای دانش‌آموزان دبیرستانی اکنون فقط نوشتن یک انتقاد از خود است.»

«چطور می‌توانیم خشونت در مدارس را اینگونه درمان کنیم؟ دانش‌آموزان سرکش هستند، دوستانشان را تا سرحد آسیب کتک می‌زنند و مجبور می‌شوند به بیمارستان بروند، یک انتقاد از خود بنویسند، سپس آن تخلف را تکرار کنند و یک انتقاد از خود دیگر بنویسند؟»...

اخیراً، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین دستورالعمل‌هایی در مورد مراحل رسیدگی به انضباط دانش‌آموزان در سال تحصیلی 2026-2025 صادر کرده است و مدارس را ملزم به انتشار و درک کامل محتوای بخشنامه 19/2025 (وزارت آموزش و پرورش در مورد پاداش و انضباط برای دانش‌آموزان، لازم‌الاجرا از 31 اکتبر 2025) کرده است.

اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان دبستان شامل اخطار؛ درخواست عذرخواهی؛ برای سایر دانش‌آموزان شامل اخطار؛ انتقاد؛ درخواست نوشتن انتقاد از خود است.

بخشنامه ۱۹ تمام اقدامات انضباطی خشونت‌آمیز، توهین‌آمیز به حیثیت و آبرو و مؤثر بر سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان را حذف کرده و در عوض، نگاهی بسیار مترقی و انسانی به انضباط دانش‌آموزان دارد.

این احترام، مدارا، بی‌طرفی، عدم تعصب، تضمین حق مشارکت و منافع دانش‌آموزان در مسائل مرتبط است. هدف از انضباط، پیشگیری، توقف و رسیدگی به تخلفات دانش‌آموزان است.

هدف از انضباط، آموزش و کمک به دانش‌آموزان برای آگاهی از تخلفات خود، تنظیم داوطلبانه رفتار، غلبه بر عواقب، پرورش و تمرین داوطلبانه برای پیشرفت و شکل‌دهی عادات و سبک زندگی منضبط است.

با این حال، افکار عمومی کاملاً با بخشنامه ۱۹ موافق نیست. برخی از کارشناسان و مربیان حتی واکنش نشان دادند زیرا اقدامات انضباطی فوق برای بازداشتن و هشدار دادن به دانش‌آموزان کافی نیست.

به خصوص برای دانش‌آموزانی که اشتباهات جدی مانند کتک زدن همکلاسی‌ها، توهین به معلمان، ایجاد تأثیرات منفی در مدرسه و... مرتکب شده‌اند.

«بخشنامه ۱۹ انسانی تلقی می‌شود اما وقتی شکل انضباطی تعلیق از مدرسه را کاملاً حذف می‌کند، فاقد سخت‌گیری است. در شرایط فعلی، تعلیق دانش‌آموزان از مدرسه هنوز بسیار ضروری و در کار بازپروری دانش‌آموزان مؤثر است.»

مدیر یک مدرسه راهنمایی در شهر هوشی مین پیشنهاد داد: «اما تعلیق به این معنی نیست که دانش‌آموزان می‌توانند در خانه بمانند و وقت بگذرانند. آنها هنوز باید به مدرسه بروند تا آموزش ویژه ببینند، خدمات اجتماعی انجام دهند، کتاب بخوانند، با مشاوران روانشناسی ملاقات کنند...»

بازگشت به موضوع

هوانگ هونگ

منبع: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-nhan-van-va-nghiem-khac-20251012082044883.htm