نایب رئیس کمیته مردمی شهر هوشی مین دلایل خطر عقب ماندگی در تحصیل را بیان کرد.

آقای دونگ آنه دوک در سخنرانی خود در این کنفرانس گفت: «در عصر حاضر، اگر به تحول دیجیتال توجه نکنیم، به معنای عقب ماندن است. کاربرد فناوری اطلاعات (IT) در آموزش به عنوان یکی از وظایف مهم برای نوآوری در روش‌های تدریس، مدیریت و بهبود کیفیت فعالیت‌های آموزشی شناخته شده است.»

به گفته آقای دوک، منطقه جنوب شرقی نقش استراتژیک بسیار مهمی ایفا می‌کند و از نظر سیاست ، اقتصاد، فرهنگ، جامعه، دفاع ملی، امنیت و روابط خارجی برای کل کشور جایگاه حیاتی دارد.

قطعنامه ۲۴ دفتر سیاسی تصریح می‌کند که منطقه جنوب شرقی باید یک منطقه توسعه پویا، مرکز پیشرو در اقتصاد ، امور مالی، تجارت، خدمات، آموزش و پرورش، توسعه منابع انسانی با کیفیت بالا، علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال در کشور و آسیای جنوب شرقی باشد و نقش مهمی در پیوند توسعه با سایر مناطق اقتصادی ایفا کند.

نایب رئیس کمیته مردمی شهر هوشی مین تأکید کرد که منطقه جنوب شرقی برای حفظ نقش خود به عنوان قطب اقتصادی پیشرو و ادامه افزایش سهم خود در اقتصاد ملی، به سرمایه‌گذاری در حوزه‌های جدید بسیار علاقه‌مند است. تحول دیجیتال یکی از حوزه‌هایی است که شهر هوشی مین، به همراه سایر استان‌ها و شهرها، اخیراً بر توسعه آن تمرکز کرده است. در حال حاضر، زیرساخت‌های دیجیتال بخش آموزش و پرورش شاهد توسعه چشمگیری بوده است.

آقای دوک افزود: «دستیابی به تحول دیجیتال موفق آسان نیست، زیرا تحول دیجیتال فقط موضوع فناوری نیست. در نهایت، فناوری فقط یک ابزار است؛ افراد و آگاهی مهم‌ترین عوامل هستند. بنابراین، برای اجرای مؤثر تحول دیجیتال در آموزش، لازم است ماهیت مشکل به وضوح درک شود تا مسائل و موانع کلیدی شناسایی شوند و سپس بر ساخت ابزارها و سازوکارهای مناسب تمرکز شود.»

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — دکتر نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در مورد اهداف تحول دیجیتال بخش آموزش صحبت کرد.

۱۰ هدف تحول دیجیتال برای آموزش در شهر هوشی مین

در این کنفرانس، دکتر نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که فرآیند تحول دیجیتال بخش آموزش تا سال ۲۰۲۵، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۳۰، شامل ۱۰ هدف است:

اطمینان حاصل کنید که مدارس از زیرساخت‌ها و تجهیزات فناوری اطلاعات کافی، از جمله رایانه، اتصال به اینترنت و سایر تجهیزات مناسب برای اجرای مدل‌های جدید تدریس، برخوردار هستند.
تقویت نقش سیستم‌های اطلاعات مدیریتی از طریق ارتقای احراز هویت داده‌ها بین سازمان‌های دولتی و قابلیت همکاری داده‌ها بین سیستم‌ها، کیفیت داده‌ها را برای برآورده کردن الزامات مدیریتی و عملیاتی بهبود می‌بخشد.
ترویج مدل‌های یادگیری ترکیبی مانند کلاس‌های هوشمند و سخنرانی‌های تعاملی با هدف گسترش فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان فراتر از کلاس درس انجام می‌شود.
ایجاد یک مخزن منابع یادگیری دیجیتال مشترک برای کل بخش، به معلمان کمک می‌کند تا درس‌ها را سریع‌تر و کارآمدتر در محیط LMS ایجاد و مستقر کنند.
توسعه پلتفرم‌های دیجیتال برای پشتیبانی از فعالیت‌های آموزشی و یادگیری و دوره‌های آنلاین آزاد انبوه (MOOCs) برای تسهیل یادگیری انعطاف‌پذیر و دسترسی گسترده، با هدف ایجاد یک جامعه یادگیرنده و خدمت به هدف یادگیری مادام‌العمر برای ساکنان شهر.
ترویج آموزش و توسعه به بهبود آگاهی و مهارت‌های دیجیتالی کارکنان کمک می‌کند و معلمان و مدیران را قادر می‌سازد تا فناوری را به طور مؤثر درک و استفاده کنند.
پیاده سازی گواهینامه های استاندارد بین المللی فناوری اطلاعات
همکاری فعال با جامعه تجاری Edtech برای ارائه راه‌حل‌های پیشرفته فناوری به سازمان‌ها و افراد؛ جذب سرمایه در بازار فناوری آموزش.
تدوین سازوکارها و سیاست‌هایی برای حمایت و ارتقای توسعه فناوری در آموزش.
نظارت و ارزیابی منظم برای تدوین و اجرای برنامه‌های بازرسی و ارزیابی دوره‌ای انجام خواهد شد تا اطمینان حاصل شود که تلاش‌های تحول دیجیتال در تمام سطوح دولت و سازمان‌ها مؤثر و با جهت کلی همسو هستند.

لینک منبع