وقتی کاغذ جای خود را به صفحه نمایش الکترونیکی می‌دهد

فرهنگ مطالعه فقط باز کردن یک کتاب نیست، بلکه راهی برای نزدیک شدن، تفکر و به کارگیری دانش است. اما امروزه در بسیاری از دانشگاه‌های هانوی ، دانشجویان دیگر به طور منظم به کتابخانه نمی‌روند یا روزنامه‌های چاپی نمی‌خوانند. مطالعه، جستجوی اسناد، خواندن داستان یا کتاب‌های تخصصی عمدتاً از طریق تلفن یا رایانه انجام می‌شود.

نهو کوئین، دانشجوی سال سوم دانشگاه ملی آموزش هانوی، می‌گوید: «من هر سال فقط حدود ۳ کتاب کاغذی می‌خوانم، چون عمدتاً از آی‌پد برای خواندن و یادداشت‌برداری سریع استفاده می‌کنم، این وسیله راحت‌تر از حمل کتاب است.»

کتاب خواندن دانش‌آموز.jpg
نهو کوئین از آی‌پد برای مطالعه استفاده می‌کند و آن را جایگزین کتاب‌های کاغذی سنتی کرده است. عکس: تو آن

کوین می‌گوید با وجود اینکه سالانه فقط چند کتاب فیزیکی می‌خواند، مرتباً بیش از ۲۰ سند دانشگاهی PDF را بررسی می‌کند و مقالات تخصصی می‌خواند. این نشان می‌دهد که بسیاری از دانشجویان به جای از دست دادن عادت مطالعه، از مطالعه سنتی به مطالعه دیجیتال روی می‌آورند که سریع‌تر و راحت‌تر است.

اینترنت راحت است اما در عین حال یک «شمشیر دولبه» نیز هست: بسیاری از دانش‌آموزان فقط مطالب را سرسری می‌خوانند و خلاصه‌ها را تماشا می‌کنند و به دلیل شبکه‌های اجتماعی و ویدیوهای کوتاه، به راحتی تمرکز خود را از دست می‌دهند.

های لونگ، دانشجوی دانشگاهی در کائو گیای (هانوی)، اعتراف کرد: «قصد داشتم برای جستجوی اسناد به اینترنت بروم، اما بعد درگیر تماشای کلیپ‌ها و خواندن نظرات شدم... تا یادم آمد، کل جلسه گذشته بود. حالا کمتر می‌خوانم و به اندازه قبل عمیق نمی‌خوانم.»

بسیاری از دانش‌آموزان هنوز خواندن کتاب‌های کاغذی را «منسوخ» می‌دانند. برخی دیگر به دلیل کمبود وقت، هزینه خرید کتاب یا به سادگی نداشتن صبر برای نشستن و خواندن برای مدت طولانی، با مشکل مواجه هستند.

تغییر برای سازگاری

با این حال، نمی‌توان انکار کرد که دانش‌آموزان امروزی در حال ایجاد شکل جدیدی از فرهنگ مطالعه هستند - انعطاف‌پذیرتر، مدرن‌تر.

طبق آمار کتابخانه ملی دانشگاه هانوی (VNU)، در دوره 2021-2023، سیستم کتابخانه دیجیتال این دانشگاه بیش از 77.6 میلیون بازدید را ثبت کرده است که بیش از سه برابر بیشتر از سال 2020 (23.6 میلیون بازدید) است. تا سال 2025، کتابخانه ملی دانشگاه هانوی بیش از 142 میلیون تعامل و استفاده را ارائه داده است. این رقم نشان می‌دهد که دانشجویان به طور فزاینده‌ای در استفاده از مواد آموزشی الکترونیکی برای یادگیری و تحقیق فعال هستند.

این کتابخانه علاوه بر گسترش داده‌های دیجیتال، به طور منظم فعالیت‌هایی مانند «جشنواره کتابخوانی» و «هر هفته یک کتاب خوب» را نیز برگزار می‌کند تا دانش‌آموزان را به بازگشت به کتاب‌های کاغذی و تمرین مهارت‌های عمیق خواندن در عصر فناوری تشویق کند.

کتاب خواندنی دانش‌آموزی1.jpg
امروزه، اکثر دانش‌آموزان از دستگاه‌های الکترونیکی برای مطالعه و جستجوی اسناد استفاده می‌کنند. عکس: تو آنه

بسیاری از دانش‌آموزان فقط به صورت آنلاین مطالعه نمی‌کنند؛ آن‌ها از پلتفرم‌هایی مانند گوگل بوکز، وات‌پد یا کیندل برای مطالعه سریع استفاده می‌کنند، اما همچنان کتاب‌های مورد علاقه خود را برای ذخیره، نشانه‌گذاری و تأمل خریداری می‌کنند.

به گفته هونگ هوین، دانشجوی دانشگاه بازرگانی (هانوی)، حفظ فرهنگ مطالعه در عصر دیجیتال فقط به «مطالعه زیاد» محدود نمی‌شود، بلکه مهم‌تر از آن، مطالعه گزینشی، مطالعه برای فهمیدن و دانستن نحوه به‌کارگیری آن است. هوین اظهار داشت که در میان وسوسه‌های بی‌شمار فناوری، هر فرد می‌تواند با اقدامات کوچکی مانند صرف ۱۵ تا ۳۰ دقیقه در روز برای یک محتوای طولانی بدون وقفه، محدود کردن زمان گشت و گذار در شبکه‌های اجتماعی یا عضویت در باشگاه‌های کتاب برای تبادل و گسترش روحیه یادگیری و عشق به دانش شروع کند.

در دانشگاه هانوی، باشگاه کتاب HANU به طور منظم مجموعه‌ای از فعالیت‌های «گفتگوی کتاب» را برای دانشجویان ترتیب می‌دهد تا کتاب بخوانند، درباره آنها بحث کنند و احساسات خود را در مورد کتاب‌های معنادار به اشتراک بگذارند. این فعالیت به تحریک علاقه به مطالعه، ایجاد فضایی برای ارتباط و کمک به دانشجویان برای یادگیری گوش دادن، بحث و بررسی مسائل از دیدگاه‌های متنوع‌تر کمک می‌کند.

به گفته دکتر نگوین تی تو هوین، ظهور شبکه‌های اجتماعی و محتوای کوتاه نه تنها دانش‌آموزان، بلکه کودکان و بزرگسالان را نیز تحت تأثیر قرار می‌دهد. قرار گرفتن مکرر در معرض اطلاعات سریع باعث می‌شود توانایی بسیاری از افراد در تمرکز هنگام خواندن متون طولانی و توانایی آنها در پردازش اطلاعات نوشتاری به میزان قابل توجهی کاهش یابد. وقتی آنها صبر و شکیبایی خود را برای خواندن عمیق از دست می‌دهند، زبان‌آموزان نیز به تدریج علاقه، توانایی درک و توانایی خودآموزی - عناصر اصلی فرهنگ مطالعه - را از دست می‌دهند.

با این حال، همراه با این تغییر، شیوه جدیدی از خواندن نیز در حال شکل‌گیری است. دانش‌آموزان امروزه با انعطاف‌پذیری بیشتری مطالعه می‌کنند و از فناوری برای دسترسی به دانش در هر زمان و هر مکان، از طریق اشکال مختلفی مانند کتاب‌های الکترونیکی یا کتاب‌های صوتی بهره می‌برند. با این حال، گوش دادن به کتاب نمی‌تواند به طور کامل جایگزین خواندن شود، زیرا تنها هنگام خواندن - یادداشت‌برداری - خط کشیدن زیر مطالب - و تفکر، خوانندگان می‌توانند دانش را واقعاً درک و به خاطر بسپارند.

به گفته دکتر هوین، ایجاد فرهنگ مطالعه باید از سنین پایین، از پیش‌دبستانی و دبستان، شکل بگیرد. برای دانش‌آموزان، برای احیای این عادت، مهم است که یک جامعه یا «قبیله مطالعه» پیدا کنند - جایی که افراد علایق و اهداف یکسانی دارند و یکدیگر را به ادامه مطالعه تشویق می‌کنند. او گفت: «نیازی نیست فوراً مقدار زیادی کتاب بخوانید، فقط چند صفحه در روز، از کتاب‌های مورد علاقه‌تان، و سپس به تدریج آن را افزایش دهید. نکته مهم این است که آن را به طور منظم حفظ کنید.»

خانم هوین معتقد است که برای پرورش فرهنگ مطالعه پایدار، مدارس باید مهارت‌های مطالعه و روش‌های یادگیری دانشگاهی را در برنامه آموزشی بگنجانند. دکتر هوین تأکید کرد: «اگر دانش‌آموزان نمی‌توانند زیاد بخوانند، عمیق بخوانند؛ اگر نمی‌توانند عمیق بخوانند، متناسب با نیازهای خود مطالعه کنند. وقتی به درستی مطالعه کنند، دانش را می‌توان واقعاً به کار برد.»

از دیدگاه یک مدرس، او معتقد است که نه تنها دانشجویان، بلکه جامعه به طور کلی، کمتر از قبل مطالعه می‌کنند، زیرا اشکال جایگزین سرگرمی بسیار زیادی وجود دارد. با این حال، خبر خوب این است که مطالعه در حال «تغییر» است - از سنتی به دیجیتال - و اگر خوانندگان بدانند چگونه از عادات مطالعه خود بهره‌برداری کرده و بر آنها تسلط یابند، فرصت‌های جدیدی را برای دسترسی به دانش فراهم می‌کند.

منبع: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html