یک نرم‌افزار کاربردی برای والدین در برخی مدارس آن گیانگ به صورت آزمایشی در حال اجرا است. عکس: GIA KHÁNH
خانم روفیها - از قوم چام و ساکن کمون نهون هوی - که در منطقه مرزی نهون هوی زندگی می‌کند، کاملاً مشغول مراقبت و برداشتن دو فرزندش از مدرسه ابتدایی و راهنمایی است. فرزند بزرگتر او، ترینه رولانی، در حال ورود به کلاس ششم در مدرسه راهنمایی کووک تای (کمون نهون هوی) است. او مانند اکثر زنان روستایی، وقت خود را بین فرزندانش و کارهای خانه تقسیم می‌کند.
خانم روفیها گفت: «در گذشته، اگر می‌خواستم اطلاعاتی در مورد مدرسه یا کلاس فرزندانم بدانم، مجبور بودم برای دیدن اطلاعیه‌ها به مدرسه بروم یا با معلم کلاس تماس بگیرم. به خصوص در آغاز و پایان سال تحصیلی، رویدادهای زیادی اتفاق می‌افتاد که اطلاع از آنها را دشوار می‌کرد. اکنون خیلی راحت است! در آغاز سال تحصیلی، معلم کلاس با من تماس گرفت تا در Zalo دوست پیدا کند و من را در گروه والدین قرار دهد. من فقط باید اطلاعیه‌های گروه را دنبال کنم، بدانم فرزندم باید در چه رویدادهایی شرکت کند؛ چه لباس‌هایی باید بپوشد، چه ساعتی باید در مدرسه جمع شود... حتی معلمان مستقیماً کارنامه‌های فرزندان خود را ارسال می‌کردند و به والدین یادآوری می‌کردند که به آموزش دانش‌آموزان در کدام دروس و در کدام مسائل توجه کنند. به لطف این، احساس امنیت بیشتری می‌کنم.»
در فرآیند آموزش ، نقش والدین همیشه تعیین‌کننده است. با این حال، با توسعه فناوری دیجیتال، نحوه همراهی والدین با فرزندانشان نیز با گذشته بسیار متفاوت است. خانم نگوین تی هوین تران، ساکن بخش راخ گیا، گفت: «در زمان من، والدین با تدریس مستقیم، بررسی دفترچه‌های روزانه و نظارت بر زمان مدرسه و خانه، یادگیری را مدیریت می‌کردند. وقتی پدر یا مادر شدم، نمی‌توانستم همه روش‌های قدیمی را به کار ببرم، اما به فناوری روی آوردم. کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی فرزندانم بسیار متفاوت بود، نمی‌توانستم به آنها آموزش دهم، من و همسرم از طریق برنامه‌های مدیریت یادگیری و گروه‌های چت با معلمان، نتایج یادگیری فرزندانم را زیر نظر داشتیم. وقتی اسناد را مفید و مناسب یافتم، آنها را با فرزندانم به اشتراک گذاشتم تا مطالعه کنند و به آنها مراجعه کنند.»
همه والدین سطح استفاده از فناوری و شرایط دسترسی یکسانی ندارند. بنابراین، در ابتدای سال تحصیلی، مدیران مدارس باید جلساتی را برگزار کنند، با والدین ارتباط برقرار کنند و آنها را در مورد نحوه استفاده از نرم‌افزار هر مدرسه راهنمایی کنند و با مدرسه همکاری کنند تا بالاترین راندمان تحول دیجیتال را به ارمغان بیاورند.
برگردیم به مدرسه متوسطه بینه خان، بخش بینه دوک، این یکی از معدود مدارسی است که به برخی از نرم‌افزارهای پیشرفته تحول دیجیتال دسترسی زودهنگام دارد. با راهنمایی و نزدیک شدن مناسب به والدین، در سال تحصیلی 2024-2025، 100٪ والدین مدرسه از نرم‌افزار الکترونیکی برای جمع‌آوری شهریه و بیمه درمانی بدون پول نقد استفاده خواهند کرد، در جمع‌آوری نظرات در صفحات گسترده و همچنین رأی‌گیری در گروه کلاسی زالو شرکت خواهند کرد.
آقای دوآن ون لوک - معاون دبیر هسته حزبی دبیرستان بینه خان - گفت: «با این حال، در طول فرآیند اجرا، ما هنوز با محدودیت‌ها و مشکلات خاصی مواجه بودیم. در میان آنها، تعدادی از والدین، به دلیل مشکلات اقتصادی، ابزار و تجهیزات لازم برای دسترسی به فناوری اطلاعات را نداشتند. این امر کم و بیش بر فرآیند تحول دیجیتال در مدرسه تأثیر گذاشت.»
درست مانند «معلمان دیجیتال» و «دانش‌آموزان دیجیتال»، نسل «والدین دیجیتال» به طور طبیعی به وجود نمی‌آید، بلکه باید از طریق فرآیند آگاهی - یادگیری - تمرین - تغییر عادات شکل گیرد. آقای لام هوین مان دونگ - مدیر مرکز آموزش مداوم استان آن گیانگ، تأکید کرد: «والدین باید درک کنند که تحول دیجیتال یک روند موقت نیست، بلکه بخش اجتناب‌ناپذیری از آموزش مدرن است. امیدوارم والدین در فرآیند تحول دیجیتال، مدرسه را همراهی کنند، برای یادگیری فناوری جدید آماده باشند، به طور فعال با معلمان هماهنگ باشند، شرایط یادگیری مثبتی را برای دانش‌آموزان در خانه ایجاد کنند و به شکل‌گیری تفکر یادگیری مدرن و مناسب برای عصر دیجیتال برای فرزندانشان کمک کنند.»
به گفته آقای دونگ، در عصر دیجیتال، والدین نه تنها دانش‌آموزان را راهنمایی و یادآوری می‌کنند که از پلتفرم‌های یادگیری آنلاین به طور مؤثر استفاده کنند، بلکه باید در استفاده از ابزارهای دیجیتال اولیه نیز مهارت داشته باشند. به عنوان مثال، لازم است بدانید که چگونه از برنامه‌های مدیریت یادگیری مانند: دفترچه‌های تماس الکترونیکی، نرم‌افزار LMS (Google Classroom، K12Online...)، Zalo، Zoom، Google Meet... استفاده کنید؛ می‌توانید نتایج یادگیری را جستجو کنید، اعلان‌ها و بازخوردها را از طریق پلتفرم‌های آنلاین دریافت کنید.
وقتی والدین به مهارت‌های لازم مجهز شدند، لازم است بخش آموزش مشارکت آنها را در پلتفرم‌های دیجیتال ترویج دهد. هر مدرسه باید یک کانال اطلاعاتی رسمی ایجاد کند: وب‌سایت، گروه زالو، اپلیکیشن مدیریت دانش‌آموز برای همراهی والدین با فرزندانشان؛ والدین را تشویق کند که به جای ملاقات حضوری، به صورت آنلاین پاسخ دهند و تبادل نظر کنند. در عین حال، والدین باید در استفاده مودبانه از شبکه‌های اجتماعی، تأیید اطلاعات و اجتناب از اخبار جعلی، الگو باشند.
چالش دوران کنونی این است که چگونه می‌توان دو رویکرد را به طور هماهنگ ترکیب کرد: حفظ ارزش‌های سنتی خوب مدل والدین سنتی و ترویج مزایای فناوری دیجیتال برای رشد همه‌جانبه کودکان. «والدین دیجیتال» ممکن است با سرعت کمتری شکل بگیرند، اما قطعاً باید وجود داشته باشند و یک «سه‌پایه» هماهنگی بین معلمان - دانش‌آموزان - خانواده‌ها ایجاد کنند. از این پس، والدین نیز باید به طور فعال یاد بگیرند و عادات مدیریت فرزند خود را تغییر دهند تا از مربیان سنتی به همراهان دیجیتال تبدیل شوند.
(ادامه دارد)
منبع: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html
نظر (0)