اگر به جای کتاب‌های درسی، بر اساس برنامه‌ی درسی امتحان بدهیم، چه اتفاقی می‌افتد؟

به گفته آقای تان، این همچنین روح برنامه‌ای برای توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌ها است. با این حال، این واقعیت که خود وزارت آموزش و پرورش هنوز برنامه امتحانی خاص یا نمونه سوالاتی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ منتشر نکرده است، باعث می‌شود مدارس در مورد تدریس احساس اضطراب و عدم اطمینان زیادی داشته باشند.

خانم فام تای لی، معلم دبیرستان و مدرسه ماری کوری ( هانوی )، گفت که در حال حاضر، نه آزمون ورودی کلاس دهم، نه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و نه آزمون ورودی دانشگاه تحت برنامه درسی جدید، هنوز برگزار نشده‌اند. بنابراین، بزرگترین نگرانی مدارس همچنان قالب امتحانات است. قالب سوالات هنوز مشخص نیست. ذهنیت «مطالعه آنچه در امتحان است» همچنان پابرجاست و اگر امتحانات منعکس کننده روح اصلاحات نباشند و از یادگیری طوطی‌وار فاصله نگیرند، نوآوری در روش‌های تدریس برای معلمان و مدارس بسیار دشوار خواهد بود.

یکی از ویژگی‌های جدید برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، تنوع‌بخشی به روش‌ها، محتوا و اشکال آزمون است. عکس، دانش‌آموزانی از مدرسه متوسطه نگوین دو (ناحیه ۱، شهر هوشی مین) را نشان می‌دهد که از طریق یک اپلیکیشن موبایل در حال انجام یک آزمون ریاضی هستند.

خانم لی تو مین، رئیس شورای نظام آموزشی ادیسون، خاطرنشان کرد که بزرگترین تفاوت در آزمون و ارزیابی برنامه درسی جدید سال ۲۰۱۸، تنوع‌بخشی به روش‌ها، محتوا و اشکال آزمون برای ارزیابی طیف کاملی از شایستگی‌ها، مهارت‌ها و ویژگی‌های زبان‌آموزان است، نه صرفاً سنجش حفظیات و یادآوری دانش خاص. به جای تکیه صرف بر آزمون‌های چندگزینه‌ای یا کتبی، می‌توان اشکال دیگری از آزمون عملی، پروژه‌ها، ارائه‌ها و سایر فعالیت‌های دنیای واقعی را برای سنجش توانایی دانش‌آموزان در به‌کارگیری دانش در موقعیت‌های واقعی زندگی در نظر گرفت. سوالات به سمت به‌کارگیری دانش برای حل مشکلات زندگی واقعی هدایت می‌شوند، نه صرفاً حفظیات.

خانم مین اظهار داشت: «با این حال، از آنجایی که تا به امروز هیچ آزمون فارغ‌التحصیلی پیشرفته یا نهایی تحت برنامه درسی جدید ۲۰۱۸ اجرا نشده است، مدل آزمون تحت برنامه درسی جدید ۲۰۱۸ همچنان برای مدارس، دانش‌آموزان و والدین یک علامت سوال است. بنابراین، اطلاعات مربوط به کتاب‌های درسی نگرانی و اضطراب بیشتری را در سراسر جامعه ایجاد می‌کند.»

خانم تو لان هونگ، معلم دبیرستان نگوین سیو (هانوی)، همچنین امیدوار است که وزارت آموزش و پرورش به زودی پیش‌نویس یا دستورالعمل‌هایی در مورد ارزیابی نتایج یادگیری دروس ارائه دهد تا معلمان با اطمینان و امنیت بیشتری به روش‌های مورد استفاده خود اعتماد کنند.

خانم نگوین تی نیپ، مدیر دبیرستان چو وان آن (هانوی)، در ادامه تأکید کرد: «اگر می‌خواهیم مدارس و معلمان روش‌های تدریس، روش‌های ارزیابی و عادت‌های وابستگی به کتاب‌های درسی خود را تغییر دهند، باید اصلاحات امتحانات، مثلاً امتحانات ورودی به مقاطع بالاتر، امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان... را قوی‌تر انجام دهیم. برنامه درسی جدید تقریباً در نیمه راه سال دوم خود در سطح دبیرستان است، اما وزارتخانه هنوز برنامه امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را از سال ۲۰۲۵ اعلام نکرده است، که این امر برای مدارس در هنگام اجرای اهداف اصلاحات مشکل‌ساز است.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/thi-theo-chuong-trinh-chu-khong-theo-sach-giao-khoa-se-the-nao-185231108184222036.htm