دولت به پیشنهاد حذف آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و حفظ آزمون ورودی دانشگاه پاسخ می‌دهد

گزارش دولت که توسط وزیر نگوین کیم سون امضا شده است، بیان می‌کند که حفظ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان با الزامات مدیریت کیفیت و تضمین عدالت در آموزش عمومی سازگار است.

وزیر نگوین کیم سون - عکس: GIA HAN

صبح روز ۴ دسامبر، کمیته دائمی مجلس ملی نظرات خود را در مورد توضیح، پذیرش و بازنگری پیش‌نویس قوانین گروه ۵ که اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش ؛ قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)؛ قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) را بر عهده دارند، ارائه کرد.

قطعنامه مجلس ملی که سازوکارهای خاصی را در مورد تعدادی از دستورالعمل‌ها و سیاست‌ها در قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش تصریح می‌کند؛ قطعنامه در مورد سیاست‌های سرمایه‌گذاری برای برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵.

مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی: تدوین کتاب‌های جدید یا انتخاب و اصلاح از مجموعه‌های موجود

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که نظرات مربوط به پیش‌نویس قانون آموزش را پذیرفته است، که برای حذف آیین‌نامه‌ای که دولت تصمیم به اجتماعی کردن کتاب‌های درسی می‌گیرد، اصلاح شده است.

قانون آشکار این است که وزارت آموزش و پرورش در مورد مجموعه‌ای واحد از کتاب‌های درسی در سراسر کشور تصمیم می‌گیرد.

وزیر سان گفت: «این امر امکان انعطاف‌پذیری در تدوین برنامه‌های جدید یا انتخاب و ویرایش کتاب‌های درسی فعلی را فراهم می‌کند.»

پیش از این، وزیر نگوین کیم سون، که از سوی نخست وزیر منصوب شده بود، گزارشی در مورد پذیرش دولت و توضیح نظرات نمایندگان پیش‌نویس قانون امضا کرد.

دولت اعلام کرد که با نهادینه کردن این وظیفه در قطعنامه ۷۱، پیش‌نویس قانون تصریح می‌کند که «وزارت آموزش و پرورش در مورد مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی آموزش عمومی که به طور یکنواخت در سراسر کشور استفاده می‌شوند، تصمیم می‌گیرد».

این آیین‌نامه با هدف اطمینان از این است که وزارتخانه مجاز است بسته به شرایط عملی و تصمیم مرجع ذیصلاح، مجموعه جدیدی از کتاب‌ها را تدوین کند یا از مجموعه کتاب‌های موجود، کتاب‌هایی را انتخاب و ویرایش کند.

در مرحله فعلی، تعیین اینکه آیا مجموعه یکپارچه کتاب‌ها مستقیماً توسط دولت تدوین خواهد شد یا از طریق اجتماعی‌سازی اجرا خواهد شد، در قانون امکان‌پذیر نیست، زیرا طرح خاص توسط مرجع ذیصلاح در حال بررسی است.

مقررات باز، همانطور که در پیش‌نویس آمده است، ثبات قانون را تضمین می‌کند و در حالی که این سیاست هنوز در حال تحقیق و ارزیابی تأثیر آن است، محدودیت‌های سفت و سختی ایجاد نمی‌کند.

علاوه بر این، دولت به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داده است تا گزارشی در مورد طرح اجرای مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور از سال تحصیلی 2026-2027 تهیه کند و از عمومی بودن، شفافیت، بی‌طرفی، صرفه‌جویی و جلوگیری از اسراف اطمینان حاصل کند.

در کنار آن، به ارث بردن و ارتقای مزایای کتاب‌های درسی موجود، به حداقل رساندن تأثیر بر معلمان و دانش‌آموزان و عدم ایجاد اختلال در فعالیت‌های آموزش و یادگیری.

در پاسخ به نظرات نمایندگان، پس از تصمیم مرجع ذیصلاح، دولت دستور بررسی و تنظیم مقررات جاری مربوط به کتب درسی را صادر خواهد کرد.

در عین حال، مقررات خاصی در مورد استفاده مجدد و کتاب‌های کتابخانه‌های اشتراکی در فرمان دولت در مورد کتاب‌های درسی رایگان تصریح شده است تا مبنای قانونی کامل، مناسب بودن برای عمل و برآورده کردن الزامات تبلیغات و شفافیت در اجرا تضمین شود...

رئیس مجلس ملی، تران تان مان - عکس: جیا هان

مسئله امتحان باید به طور دقیق محاسبه و مدیریت شود، چه ورودی باشد و چه خروجی.

تران تان مان، رئیس مجلس ملی، در سخنانی در این جلسه اظهار داشت که صبح امروز در جلسه بحث و بررسی مجلس ملی در مورد دوره تصدی دولت، نماینده نگوین تی توییت نگا (کوانگ تری) به فشار سنگین هنگام شرکت در آزمون ورودی پایه دهم اشاره کرد.

«در آینده، مسئله امتحانات باید به دقت محاسبه و مدیریت شود، چه ورودی باشد و چه خروجی. تجربه بین‌المللی یا تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد یا دکترا، ورود را آسان اما خروج را دشوار می‌کند...»، او تحقیق و بررسی دقیق را پیشنهاد داد.

رئیس مجلس ملی با تأکید بر اینکه کتاب‌های درسی مسئله‌ای است که والدین، مردم و رأی‌دهندگان را نگران کرده است، این سؤال را مطرح کرد که «آیا این اصلاحیه قوانین می‌تواند بر این مشکل غلبه کند؟»

او همچنین اظهار داشت که تعدادی پرونده انضباطی، از جمله پیگرد قانونی، مربوط به کتاب‌های درسی وجود داشته است.

پیش از این، در گزارش پذیرش و توضیح، بسیاری از نظرات پیشنهاد می‌کردند که ثبات حفظ شود اما لازم است نحوه طراحی سوالات و نمره‌دهی امتحانات بهبود یابد، اما نظراتی نیز وجود داشت که پیشنهاد می‌کرد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برگزار نشود و فقط یک آزمون ورودی دانشگاه برگزار شود. این نظر پیشنهاد می‌کرد که وزارت آموزش و پرورش نحوه برگزاری آزمون را تنظیم کند.

با توجه به این محتوا، دولت موافق است که حفظ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در دوره فعلی ضروری است.

هدف از این آزمون، ارزیابی سطح استانداردهای خروجی برنامه آموزش عمومی، تضمین یکنواختی در به رسمیت شناختن فارغ التحصیلان در سطح کشور و ارائه داده‌های قابل اعتماد برای نظارت و ارزیابی کیفیت آموزش بین مناطق و خدمت به پذیرش دانشگاه‌ها است.

برگزاری امتحانات به تضمین بی‌طرفی، عدالت و انضباط در نظام آموزشی کمک می‌کند.

در خصوص پیشنهاد بهبود روش آزمون، دولت به وزارت آموزش و پرورش دستور داده است تا به بررسی و تکمیل طرح سوالات، نمره‌دهی و تحلیل نتایج ادامه دهد.

تقویت کاربرد فناوری و کاهش فشار بر دانش‌آموزان، نهادینه کردن این مطالب در آیین‌نامه امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان.

در خصوص پیشنهاد حذف آزمون فارغ‌التحصیلی و حفظ تنها آزمون ورودی دانشگاه، دولت اذعان دارد که این دو آزمون اهداف و کارکردهای متفاوتی دارند.

پذیرش دانشگاه یک فعالیت بسیار متمایز تحت استقلال مؤسسات آموزش عالی است؛ مؤسسات می‌توانند از نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان استفاده کنند، امتحانات خود را سازماندهی کنند یا روش‌های پذیرش مناسبی را اعمال کنند.

بنابراین، حفظ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان مطابق با الزامات مدیریت کیفیت و تضمین عدالت در آموزش عمومی است.

بازگشت به موضوع

تان چونگ

منبع: https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm