شهر هوشی مین قصد دارد سیستم دانشگاه، کالج و مدارس راهنمایی را ساده‌تر و کارآمدتر کند.

کمیته مردمی شهر هوشی مین طرحی را برای بازآرایی جامع واحدهای خدمات عمومی، از جمله بخش آموزش و پرورش، ارائه کرد.

انتظار می‌رود مجموعه‌ای از دانشگاه‌ها، کالج‌ها، مدارس متوسطه و مراکز آموزش مداوم ادغام، تجمیع یا به مدلی تبدیل شوند تا دستگاه‌ها ساده‌تر شوند، کارایی عملیاتی بهبود یابد و به سمت یک سیستم آموزشی مدرن‌تر، انعطاف‌پذیرتر و مستقل‌تر حرکت شود.

ساده‌سازی و بهبود کیفیت آموزش

هدف اصلی طرح پیشنهادی شهر هوشی مین، سازماندهی مجدد سیستم واحدهای خدمات عمومی، به ویژه مؤسسات آموزشی، به شیوه‌ای ساده، منطقی و کارآمد است. در سطح دانشگاه، این طرح پیشنهاد می‌کند که مدارس زیر حفظ شوند: دانشگاه پزشکی فام نگوک تاچ و دانشگاه تو دائو موت، و دانشگاه سایگون بر اساس ادغام کالج آموزشی با ریا - وونگ تاو به دلیل شباهت‌ها در زمینه آموزش‌های آموزشی، سازماندهی مجدد شود.

بزرگترین تغییر در سیستم دانشگاه‌ها و مدارس متوسطه در حال وقوع است. قبل از سازماندهی مجدد، این شهر ۱۹ دانشگاه و ۲۰ مدرسه متوسطه دولتی داشت. طبق طرح جدید، تمام مدارس متوسطه دولتی در دانشگاه‌ها ادغام یا ارتقا خواهند یافت، با هدف نهایی که شهر دیگر هیچ مدرسه متوسطه دولتی نداشته باشد.

در بخش سلامت، این شهر قصد دارد کالج پزشکی بین دونگ را با ادغام در کالج پزشکی با ریا - وونگ تاو، سازماندهی مجدد کند و نام آن را به کالج پزشکی شهر هوشی مین تغییر دهد. در بخش اقتصادی - فنی، کالج اقتصاد شهر هوشی مین قصد دارد با کالج اقتصاد بین دونگ ادغام شود. کالج اقتصاد و فناوری شهر هوشی مین با کالج تران دای نگی و کالج اقتصاد و فناوری منطقه ۱۲ ادغام خواهد شد و سپس نام آن به کالج تران دای نگی تغییر خواهد کرد.

در زمینه حمل و نقل، کالج حمل و نقل شهر هوشی مین با مرکز آموزش حرفه‌ای و آزمون رانندگی بین دونگ و کالج حرفه‌ای حمل و نقل با ریا - وونگ تاو ادغام شد. همزمان، کالج گردشگری و هتلداری سایگونتوریست بر اساس ارتقاء کالج گردشگری و هتلداری سایگونتوریست، به تازگی تأسیس شد.

علاوه بر این، این شهر قصد دارد سه واحد را برای تشکیل کالج کشاورزی پیشرفته شهر هوشی مین ادغام کند. هدف مهم دیگر، ارتقای استقلال مالی است. این طرح در نظر دارد تا سال 2030، 100٪ مؤسسات آموزش حرفه‌ای در هزینه‌های منظم خودکفا شوند.

یکی دیگر از نکات برجسته اصلاحات، تغییر مدل ۴۱ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم موجود است. این مراکز ادغام شده و به ۳۷ دبیرستان حرفه‌ای تبدیل خواهند شد - نوعی مدرسه که معادل سطح دبیرستان شناخته می‌شود و خدمات عمومی را بر اساس مناطق بین بخشی و کمونی ارائه می‌دهد.

طرح‌های ادغام نیز پیشنهاد شد، مانند ادغام ۳ مرکز در ناحیه ۵ (قدیم) در دبیرستان حرفه‌ای چو وان آن، یا ادغام ۲ مرکز در ناحیه ۱ (قدیم) در دبیرستان حرفه‌ای له کوی دان (یا تان دین).

آقای مای هوانگ لوک - معاون مدیر دبیرستان نگوین تات تان، اظهار داشت: «اجرای پروژه بازآرایی و ادغام مؤسسات آموزشی در شهر هوشی مین یک سیاست صحیح است که نشان دهنده عزم راسخ برای نوآوری در مدیریت در حوزه آموزش حرفه‌ای است. ساده‌سازی دستگاه، بهبود بهره‌وری عملیاتی و حرکت به سمت استقلال، یک روند اجتناب‌ناپذیر است.»

با این حال، این یک فرآیند پیچیده است که باید با احتیاط، با معیارهای روشن و یک نقشه راه مناسب انجام شود، به طوری که این ترتیب نه تنها به هدف سازماندهی مجدد دست یابد، بلکه ثبات و توسعه پایدار کل سیستم را نیز تضمین کند.

دانش‌آموزان مرکز آموزش حرفه‌ای نها به - آموزش مداوم. عکس: لو نام

تضمین حقوق زبان‌آموزان

کارشناسان آموزش و پرورش معتقدند که روند اجرای طرح ساماندهی و ادغام مدارس باید با دقت محاسبه شود تا از اختلالات غیرضروری جلوگیری شود. آقای تران آنه توان - معاون رئیس انجمن آموزش حرفه‌ای شهر هوشی مین - اظهار داشت: «من از این سیاست با هدف ساده‌سازی دستگاه، جلوگیری از تداخل، بهبود کارایی و استقلال استقبال می‌کنم. با این حال، نگران هستم که اجرای عجولانه آن ممکن است باعث ایجاد اختلالاتی در آموزش، منابع انسانی و ثبت‌نام شود.»

به گفته آقای توآن، برای موفقیت، ادغام باید به اصول اساسی پایبند باشد: تضمین کیفیت آموزش مداوم، ایجاد یک مدل مدیریتی جدید و مناسب و داشتن یک برنامه مالی پایدار.

او به ویژه بر راهکارهای کلیدی تأکید کرد: در مورد منابع انسانی و فرهنگ سازمانی، لازم است ظرفیت همه کارکنان و مدرسان ارزیابی شود؛ یک نقشه راه عادلانه برای سازماندهی ایجاد شود، یک سیاست آموزشی تبدیلی و یک بسته حمایتی معقول برای کسانی که تعدیل نیرو می‌شوند، وجود داشته باشد.

به طور خاص، لازم است «فرهنگ حرفه‌ای» منحصر به فرد هر موسسه حفظ شود و از تحمیل یک مدل واحد اجتناب شود. در عین حال، لازم است با اعلام مقررات شفاف انتقال در مورد به رسمیت شناختن واحدها، شهریه‌ها و نقشه راه فارغ‌التحصیلی، حقوق زبان‌آموزان تضمین شود. کار ارتباطی باید با دانش‌آموزان، والدین و مشاغل شفاف باشد.

آقای مای هوانگ لوک با همین دیدگاه گفت که معیارهای ادغام باید عمومی شود و نه فقط بر اساس شباهت‌های حرفه‌ای. آقای لوک تحلیل کرد: «لازم است که فرهنگ سازمانی، ظرفیت کارکنان، ظرفیت مالی، امکانات و به ویژه موقعیت جغرافیایی عمیق‌تر بررسی شود. اگر مدارس در استان‌ها و شهرهای مختلف بدون محاسبه دقیق ادغام شوند، مشکلاتی در مدیریت ایجاد می‌شود که مستقیماً بر دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد.»

او همچنین ضمن تأکید بر اهمیت حفظ نام و برند، یک نقشه راه انتقالی حداقل ۲-۳ ساله پیشنهاد داد. هنگام ادغام، باید رویکردی هماهنگ وجود داشته باشد، مانند حفظ نام قدیمی در قالب یک شعبه یا دانشکده وابسته. این نشان دهنده احترام به سنت است و به حفظ اعتماد اجتماعی کمک می‌کند.

آقای لوک تأکید کرد: «این باید ترتیبی برای توسعه باشد، نه صرفاً ادغامی برای ساده‌سازی. این فرآیند نیازمند احتیاط، یک نقشه راه قانونی روشن و اجماع بالای کل جامعه است تا واقعاً آینده‌ای جدید برای منابع انسانی شهر رقم بزند.»

طبق پیش‌نویس، طرح کلی توسط مراجع ذیصلاح بررسی و تصویب خواهد شد. سپس، طرح‌های تفصیلی برای هر واحد و حوزه تدوین و برای تصویب جهت صدور تصمیم ارائه خواهد شد. هدف، تکمیل کل فرآیند تنظیم، ابلاغ مقررات جدید در مورد وظایف و اختیارات و تثبیت عملکرد واحدها است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-du-kien-sap-xep-he-thong-truong-dai-hoc-cao-dang-trung-cap-tinh-gon-hieu-qua-hon-post752641.html