SGGPO 20 اکتبر 2023 11:56
صبح روز 20 اکتبر، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین کنفرانسی را برای تدوین مجموعه معیارها و برنامه‌ریزی برای اجرای مدل «مدرسه شاد» برگزار کرد. در این کنفرانس معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، نمایندگان وزارت فرهنگ و جامعه (شورای مردمی شهر هوشی مین)، ادارات، سازمان‌ها و شعب شهر حضور داشتند.
این کنفرانس با هدف اجرای پروژه «ایجاد فرهنگ رفتاری در مدارس برای دوره 2019-2025» کمیته مردمی شهر هوشی مین، صادر شده در 20 دسامبر 2019 و دستورالعمل شماره 8 نخست وزیر ، صادر شده در 1 ژوئن 2022 در مورد تقویت اجرای فرهنگ سازی مدارس برگزار می‌شود.
۱۸ معیار «مدرسه شاد»
به گفته خانم کائو تی تین فوک، رئیس اداره امور سیاسی و ایدئولوژیک (اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)، معیارهای «مدرسه شاد» برای مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی، مدارس راهنمایی، دبیرستان‌ها، مؤسسات آموزشی غیردولتی، مراکز آموزش مداوم، مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم، کالج‌ها و مدارس راهنمایی که برنامه‌های آموزش مداوم دبیرستان را در شهر اجرا می‌کنند، اجرا می‌شود.
این مجموعه معیارها شامل ۱۸ معیار است که به ۳ گروه استاندارد تقسیم می‌شوند: ۶ معیار در مورد افراد، ۸ معیار در مورد تدریس و فعالیت‌های آموزشی و ۴ معیار در مورد محیط زیست.
مدرسه شاد با هدف تقویت فرهنگ رفتاری، در نتیجه توسعه ظرفیت و تکامل شخصیت، بهبود کیفیت آموزش و پرورش و کمک به ایجاد تصویر مردم شهر هوشی مین به عنوان مردمی مهربان، متمدن، مدرن، مهربان، پویا و خلاق فعالیت می‌کند.
رهبران وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، مؤسسات آموزشی را ملزم می‌کنند که معیارهای «مدرسه شاد» را که به صورت همزمان، مطابق با شرایط واقعی و بدون تشریفات یا دستاوردها تعیین شده‌اند، اجرا کنند.
 |
دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی تان بین (منطقه تان بین) در کمک و مشارکت با افرادی که در شرایط دشوار هستند، مشارکت می‌کنند. |
ارزیابی معیارها بر اساس نظرسنجی از معلمان و برداشت‌های دانش‌آموزان انجام می‌شود. هر معیار شامل ۳ سطح است: نیاز به بهبود، متوسط، عالی.
بر این اساس، هر هدفی که به خوبی انجام شده است باید حفظ شود و آن‌هایی که به خوبی محقق نشده‌اند باید اهداف و مسیرهایی برای بهبود داشته باشند.
مؤسسات آموزشی، دستورالعمل‌هایی را برای مدیران، معلمان، کارکنان و دانش‌آموزان تدوین می‌کنند تا هر محتوا را در مجموعه‌ای از معیارها، با توجه به شرایط امکانات، منابع انسانی، فضای یادگیری و... اجرا کنند.
به طور خاص، گفتگوهایی را با کادر آموزشی، معلمان، کارکنان و دانش‌آموزان ترتیب دهید تا به نیازها گوش دهید، آنها را درک کنید و وضعیت را تجزیه و تحلیل کنید تا معیارهای برآورده نشده را بهبود بخشید.
استقرار بر اساس نیازها، نه عملکرد
نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، در سخنرانی خود در این کنفرانس گفت که شهر هوشی مین اولین شهر در کشور است که به طور سیستماتیک طرح ساخت «مدارس شاد» را اجرا می‌کند.
به گفته معاون وزیر، آمارها و مطالعات بسیاری نشان می‌دهد که ثروت مادی خوشبختی نمی‌آورد. در سال‌های اخیر حدود ۳۰ درصد از مردم ناراضی هستند و آمار خودکشی در برخی کشورها در سطح نگران‌کننده‌ای قرار دارد.
از آن واقعیت نگران‌کننده، در سال ۲۰۱۲، برای اولین بار، جهان گزارشی جهانی در مورد موضوع شادی داشت. تاکنون، هر ساله گزارش‌هایی در مورد این محتوا منتشر شده است. به خصوص از سال ۲۰۱۳، سازمان ملل متحد ۲۰ مارس را به عنوان روز جهانی شادی انتخاب کرده است. برخی از کشورها نیز از شاخص‌های شادی ملی استفاده می‌کنند. با این حال، سیاست‌های مربوط به این محتوا هنوز محدود است. در زمینه آموزش و پرورش، معیارهای ارزیابی «مدارس شاد» از سال ۲۰۱۶ مورد توجه قرار گرفته‌اند.
 |
معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، در این کنفرانس سخنرانی می‌کند. |
در ویتنام، از سال ۲۰۱۹، وزارت آموزش و پرورش با اتحادیه صنفی آموزش ویتنام برای راه‌اندازی مدل «مدرسه شاد» هماهنگی‌هایی انجام داده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: «مدرسه شاد به این معنی نیست که دانش‌آموزان کمتر درس بخوانند، بلکه به این معنی است که با اشتیاق درس بخوانند و توانایی‌ها و کیفیت‌هایشان به حداکثر برسد.» در عین حال، او تأیید کرد که ساخت «مدارس شاد» باید بر اساس نیازهای فردی مؤسسات آموزشی انجام شود، نه بر اساس دستاوردها، و بر اساس یادگیری از تجربیات کشورهای جهان.
معاون وزیر، نگوین ون فوک، پیشنهاد داد: «اجرا باید مبتنی بر روحیه داوطلبانه و منافع واقعی واحد باشد، ضمن انجام آن، باید از تجربیات مبتنی بر شرایط واقعی درس بگیریم، نباید آن را اداری کنیم، نباید آن را در معیارهای تقلید سالانه بگنجانیم، نباید عجول باشیم و باید از ایجاد فشار خودداری کنیم.»
 |
نمایندگان اداره آموزش و پرورش شهر تو دوک و ۲۱ منطقه و رهبران حرفه‌ای خوشه‌ها، طرح اجرایی «مدرسه شاد» را امضا کردند. |
نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که روند ایجاد و اجرای معیارهای «مدرسه شاد» گام به گام، با دقت و با گوش دادن به نظرات و مشارکت‌های کارشناسان و واحدهای مدرسه انجام شد.
آقای نگوین ون هیو پیشنهاد کرد که هنگام اجرای مجموعه معیارها، مؤسسات آموزشی باید به والدین توجه کنند و آنها را به عنوان یکی از موضوعات مهم تأثیرگذار بر فرآیند ساخت «مدارس شاد» در نظر بگیرند.
منبع
نظر (0)