بحث در مورد دانش در امتحان ریاضی کلاس دهم در شهر هوشی مین، وزارت آموزش و پرورش صحبت می کند؟

مسئله شماره ۵ در امتحان پایه دهم جنجال برانگیز شده است.

معلمان در امتحان کلاس دهم به «اشتباهات» اشاره می‌کنند

آقای مای ون توک، معلم فیزیک در دبیرستان استعدادهای درخشان علوم طبیعی، دانشگاه علوم طبیعی هانوی، به نکاتی در مورد سوال ۵ امتحان ریاضی پایه دهم، مربوط به دانش فیزیک، به شرح زیر اشاره کرد:

این مسئله، قانونی برای اتلاف توان در فرآیند جوشاندن آب ارائه می‌دهد که در واقعیت اتفاق نمی‌افتد و ماهیتاً نادرست است. فرآیند تبدیل انرژی هنگام جوشاندن آب از لحظه روشن شدن کلید (در t = 0) محاسبه می‌شود؛ انرژی الکتریکی به انرژی گرمایی تبدیل می‌شود و سیم گرمایش را داغ می‌کند (اگر کتری از سیم گرمایش استفاده کند). سیم گرمایش دمای بالاتری نسبت به آب داخل کتری دارد و گرما را به آب منتقل می‌کند، آب گرما را به کتری منتقل می‌کند و باید مدت زمانی طول بکشد تا دمای کتری از دمای محیط بیشتر شود تا اتلاف گرما در محیط آزاد شود. توان اتلاف گرما به محیط عمدتاً به سطح تماس کتری با محیط و اختلاف دما بین دمای کتری و محیط بستگی دارد (اتلاف توان همچنین به سطح گردش هوا یا باد در محل گرمایش بستگی دارد). وقتی قدرت دفع گرما به محیط کتری با قدرت دریافت برق سیم گرمایشی برابر شود، دیگر دمای آب افزایش نخواهد یافت.

می‌توان آن را به صورت زیر درک کرد: یک سیم گرمایشی با ظرفیت ۱۰۰۰ وات، اگر آب را در یک کتری ۲ لیتری گرم کند، آب می‌تواند بجوشد، اما اگر این سیم گرمایشی گرما را برای یک آکواریوم بزرگ فراهم کند، آب فقط می‌تواند از ۱۰۰ درجه سانتیگراد تا ۳۰۰ درجه سانتیگراد گرم شود و سپس افزایش دما متوقف می‌شود. بنابراین سوال ۵، تلفات توان را طبق قانون P = at + b ارائه می‌دهد، به این معنی که در t = ۰، تلفات توان برابر با ۸۵ وات است و تلفات توان به طور پیوسته افزایش می‌یابد، که اشتباه است (من خطاهای گیج‌کننده را نادیده می‌گیرم).

علاوه بر این، در بند ب) از سوال شماره ۵، سوال نوشتاری این است: اگر آب با اتلاف توان ۱۰۵ وات بجوشد، چقدر طول می‌کشد؟

«به نظر من، این اشتباه است. اگر فرض کنیم که یک قانون غیرمنطقی وجود دارد، همانطور که نویسنده پیشنهاد می‌کند، باید بپرسیم: زمان جوشیدن را تا زمانی که اتلاف توان 105 وات شود، محاسبه کنید. به جای نوشتن «اگر آب با اتلاف توان 105 وات جوشانده شود، چقدر طول می‌کشد تا بجوشد؟»، نشان می‌دهد که نویسنده چیزی در مورد پدیده‌های فیزیکی نمی‌فهمد و خواننده نمی‌فهمد که چگونه آن را محاسبه کند.» این گفته‌ی معلم فوق است.

معلم فوق علاوه بر اشاره به «اشتباهات» دانش فیزیک در مسائل عملی، پیشنهاد داد که اداره آموزش و پرورش شهر HCM باید پاسخ سوال ۵ را طوری تنظیم کند که برای داوطلبان منصفانه باشد. بسیاری از داوطلبانی که در فیزیک خوب هستند، قادر به پاسخ دادن به سوال ۵ نخواهند بود، زیرا برخی از داوطلبان گفته‌اند که دانش فیزیک بیش از حد «عجیب» است.

در همان زمان، آقای مای ون توک اظهار داشت: «اول از همه، من از ایده به کارگیری ریاضی در زندگی توسط گروه نویسندگان آزمون قدردانی می‌کنم. با این حال، هنگام به کارگیری ریاضی در واقعیت مرتبط با دانش سایر زمینه‌ها، باید بسیار مراقب باشیم زیرا به نظر من، علاوه بر یک آزمون برای پذیرش، این یک جلسه خودآموزی بسیار متمرکز برای داوطلبان آزمون است.»

بنابراین، چه در صورت قبولی و چه در صورت رد شدن، امتحان باید محتوایی داشته باشد که پس از امتحان، شرکت‌کنندگان کم و بیش دانش کسب کنند. و هنگام استفاده از دانش علمی، باید دقیق باشد، علم کاملاً عینی وجود دارد. هر موضوعی باید دقیق باشد، چیزی به عنوان ریاضی به یک شکل و فیزیک به شکل دیگر وجود ندارد، آقای توک نظر خود را بیان کرد.

داوطلبان پس از پایان امتحانات پایه دهم

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به سوالات امتحانی پایه دهم پاسخ می‌دهد

در مورد نظرات و پیشنهادات معلمان در مورد امتحان ریاضی کلاس دهم، خبرنگاران روزنامه تان نین با رهبران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین گفتگو کردند و این آژانس پاسخ رسمی داد.

در خصوص این نظر که محتوای درس ۵ امتحان ریاضی پایه دهم حاوی اشتباهاتی در دانش فیزیک است، وزارت آموزش و پرورش به شرح زیر پاسخ داد:

این مسئله، محتوایی مرتبط با پدیده واقعی فرآیند جوشاندن آب در کتری برقی (که در بسیاری از خانواده‌ها رایج است) ارائه می‌دهد. این فرآیند بررسی، تنها مرحله کوتاهی از فرآیند جوشاندن آب است؛ زمان شروع بررسی (t = 0) زمان شروع فرآیند جوشاندن آب نیست. داده‌ها به صورت ریاضی توسط یک رسم و یک تابع که دانش‌آموزان در برنامه آموخته‌اند، توصیف می‌شوند. دانش‌آموزان با آگاهی از موارد زیر می‌توانند الزامات مطرح شده توسط این مسئله را حل کنند: توابع درجه اول، نمودار توابع درجه اول، نقاط روی نمودار، دستگاه‌های معادلات درجه اول با دو مجهول، محاسبات... و توانایی ریاضی خود.

آقای نگوین بائو کواک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، افزود: «در طول فرآیند تصحیح امتحانات، طبق مقررات عمومی، مواردی که دانش‌آموزان راه‌حل‌هایی متفاوت از دستورالعمل‌های تصحیح اما معقول داشته باشند، بررسی و ارزیابی خواهد شد. اداره آموزش و پرورش همیشه از نظرات در مورد امتحانات پایه دهم برای بهبود سازماندهی قدردانی می‌کند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm