جشنواره فناوری اواسط پاییز - روشن کردن روح علم

قطعنامه ۷۱-NQ/TW آموزش را به عنوان یک پیشرفت استراتژیک تعیین می‌کند و ابتکارات مردمی را به شواهدی از اجرای سیاست تبدیل می‌کند. در مدرسه متوسطه چونگ دونگ (هونگ ها، هانوی)، فعالیت «جشنواره نیمه پاییز فناوری - STEM» هم علاقه به یادگیری را برمی‌انگیزد و هم نقش پیشگامانه یک مدرسه دولتی را تأیید می‌کند.

آموزش عمومی، با تأکید بر نقش هسته نوآوری.

نوآوری آموزشی به سخنرانی‌ها ختم نمی‌شود

طی دو روز ۱۸ و ۱۹ سپتامبر ۲۰۲۵، حیاط مدرسه راهنمایی چونگ دونگ مملو از خنده و چشمان مشتاق صدها دانش‌آموز در برنامه «تجربه STEM - جشنواره نیمه پاییز فناوری» بود. این رویداد نه تنها یک فعالیت تجربی ساده، بلکه گامی ملموس برای اجرای روح قطعنامه ۷۱-NQ/TW (قطعنامه ۷۱) دفتر سیاسی است - که بر پیشرفت‌های چشمگیر در آموزش، به ویژه در فناوری، مهارت‌های دیجیتال و نوآوری در روش‌های تدریس تأکید دارد.

به گفته خانم نگوین تی ون هونگ، مدیر مدرسه: «فعالیت امروز، نمونه بارزی از روحیه نوآورانه قطعنامه ۷۱ است. ما تلاش می‌کنیم تا یک فضای آموزشی مدرن بسازیم که در آن دانش‌آموزان بتوانند از طریق تجربیات عملی به دانش دسترسی پیدا کنند و معلمان نیز این فرصت را داشته باشند که تخصص خود را بر اساس نوآوری و خلاقیت توسعه دهند.»

این رویداد که با هماهنگی SEPA - اتحاد ارتقای آموزش STEM، شرکت مشاوره و خدمات ECUE و حامی فورد ویتنام برگزار می‌شود، نشان می‌دهد که چگونه مدارس به طور مؤثر بخش‌های دولتی و خصوصی را برای تحقق اهداف آموزش دیجیتال و ظرفیت یکپارچه‌سازی به هم متصل می‌کنند.

اجرای آزمایش‌های علمی توجه ویژه دانش‌آموزان را به خود جلب کرد.

نکته برجسته این برنامه، سیستم «ایستگاه‌های یادگیری» با طراحی مدرن و شهودی است. دانش‌آموزان به گروه‌هایی تقسیم می‌شوند و به نوبت زمینه‌های مختلفی را تجربه می‌کنند: در ایستگاه علوم - من و محیط زیست، آنها حسگرهای اندازه‌گیری نور، دما، رطوبت و گرد و غبار ریز را بررسی می‌کنند؛ در ایستگاه رباتیک، دانش‌آموزان با ربات‌های VEX IQ و ORC آشنا می‌شوند و ربات‌های خود را برای غلبه بر موانع برنامه‌ریزی می‌کنند؛ در ایستگاه طراحی-ساخت، آزمایش «آیا چرخ باید گرد باشد؟» به توسعه تفکر فنی کمک می‌کند؛ و ایستگاه STEM x Tradition زمانی که دانش‌آموزان ریاضی یاد می‌گیرند و با دست فانوس‌های ستاره‌ای می‌سازند، ارتباط بی‌نظیری را ایجاد می‌کند و دانش مدرن را با فرهنگ اواسط پاییز پیوند می‌دهد.

این «ایستگاه‌های یادگیری» حیاط مدرسه را به یک فضای خلاقانه چندبعدی تبدیل کرده‌اند - جایی که سنت با فناوری تلاقی می‌کند، جایی که دانش‌آموزان به «مخترعین کوچک» تبدیل می‌شوند و آموزش واقعاً با زندگی مرتبط است.

بازی‌های STEM با ربات‌ها، مشارکت مشتاقانه کودکان را جذب می‌کند.

از حیاط مدرسه، روح قطعنامه ۷۱-NQ/TW را منتشر می‌کند

نوآوری آموزشی نمی‌تواند در شعارها متوقف شود. قطعنامه ۷۱ با هدف «تربیت نسلی از شهروندان دیجیتال» با ظرفیت نوآوری، ادغام و تسلط بر فناوری، تحول دیجیتال و هوش مصنوعی را به عنوان «رگ خونی متصل‌کننده» استراتژی آموزش منابع انسانی (آموزش) و استراتژی فناوری (اقتصاد-علم-تحول دیجیتال ملی) در نظر می‌گیرد.

دکتر هان هوی دونگ (موسسه الکترونیک و مخابرات، دانشگاه علم و فناوری هانوی) اظهار داشت: «یک آموزش قوی، آموزشی است که می‌داند چگونه دانش‌آموزان را به سوی جهان هدایت کند، نه اینکه فقط آنها را برای امتحانات آماده کند. مدل‌هایی مانند STEM در دبیرستان‌ها باید به عنوان یک گام استراتژیک در آماده‌سازی منابع انسانی دیده شوند، نه فقط یک فعالیت فوق برنامه.»

بنابراین، نقش معلمان کلیدی است. خانم دائو تی هونگ کوئین، مدیر SEPA، اظهار داشت: «ما یک اجرا را به ارمغان نمی‌آوریم، بلکه فرصتی را برای معلمان و دانش‌آموزان فراهم می‌کنیم تا در یک سفر یادگیری جدید - جایی که سؤالات از پاسخ‌ها مهم‌تر هستند و روحیه اکتشاف بزرگترین دارایی زبان‌آموزان است - یکدیگر را همراهی کنند.»

لحظه‌ای که معلم و دانش‌آموزان در طول ساعت تجربه علوم با هم تعامل دارند.

دانش‌آموزان بر دنبال کردن دستورالعمل‌های فعالیت STEM تمرکز می‌کنند.

آزمایش‌های علوم بصری کنجکاوی و هیجان دانش‌آموزان را برمی‌انگیزد.

دانش‌آموزان دانش را از طریق مدل‌های تجربی زندگی واقعی کشف می‌کنند.

دانش‌آموزان در یک فعالیت تجربی با فناوری رباتیک آشنا می‌شوند.

در ایستگاه رباتیک، دانش آموزان با ربات های VEX IQ و ORC آشنا می شوند و آنها را برای عبور از موانع کنترل می کنند.

برای دانش‌آموزان، چنین ساعات تجربی به آنها کمک کرده است تا در پرسیدن سوال، همکاری گروهی و درک این موضوع که دانش در کتاب‌های درسی وجود ندارد، اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند. نگوین هوی تین، کلاس 9A1، اظهار داشت: «من بخش مربوط به کنترل ربات برای غلبه بر موانع را بیشتر دوست دارم، زیرا باید منطقی فکر کنم و با دوستانم برای حل مشکلات همکاری کنم. برای اولین بار، احساس می‌کنم که فناوری واقعاً جالب است!»

این برنامه نه تنها عشق به علم را گسترش می‌دهد، بلکه به والدین و معلمان نیز کمک می‌کند تا مفهوم «آموزش باکیفیت» را در عصر جدید - نه فقط در مورد نمرات، بلکه همچنین توانایی حل مسئله، خلاقیت، ارتباط و سازگاری با دنیای در حال تغییر - دوباره شناسایی کنند.

از یک مدرسه کوچک در هانوی گرفته تا هزاران موسسه آموزشی در سراسر کشور، روح قطعنامه ۷۱ به تدریج در حال تبدیل شدن به عمل است: مدارس به مراکز نوآوری تبدیل می‌شوند، معلمان راهنمایان خلاق و دانش‌آموزان یادگیرندگان فعال هستند. این همچنین راهی است که آموزش و پرورش از نقش «واحد آموزشی» خارج می‌شود تا واقعاً به «موتور نوآوری» کشور تبدیل شود.

در آینده‌ای که «اقتصاد دیجیتال» و «جامعه دانش‌محور» بازی‌های جهانی هستند، جنبش‌های مردمی مانند آنچه در مدرسه راهنمایی چونگ دونگ در جریان است، نمونه بارزی از توانایی اجرای سیاست‌ها از پایین به بالا هستند - جایی که تفکر استراتژیک با عمل آموزشی تلاقی می‌کند.

آیا پنجشنبه ترانگ

منبع: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html