پیشنهاد ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و بی‌کیفیت

وزارت آموزش و پرورش به تازگی نامه‌ای رسمی به وزارت دادگستری، وزارت کشور، وزارت دارایی و کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها ارسال کرده است تا نظرات آنها را در مورد پیش‌نویس دستورالعمل‌های مربوط به ساماندهی و سازماندهی مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم مطابق با دولت‌های دو سطحی جویا شود.

گوشه‌ای خلاقانه از هنر در مهدکودک سونگ مای (شهر باک گیانگ ). عکس از: دانه لام/VNA

طبق پیش‌نویس دستورالعمل‌ها، وزارت آموزش و پرورش به مسئولین محلی توصیه می‌کند که کل شبکه مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم، از جمله مدارس، مکان مدارس، اندازه کلاس‌ها، کادر مدیریت، معلمان و کارمندان را بررسی کنند.

همزمان، امکانات کلاس‌های درس، اتاق‌های کاربردی، خوابگاه‌ها، اماکن عمومی، آشپزخانه‌ها، سرویس‌های بهداشتی، سیستم‌های آب تمیز، کارهای کمکی و تجهیزات آموزشی را بررسی و ارزیابی کنید. بر اساس نتایج بررسی، استان‌ها و شهرها برنامه‌ها و پروژه‌هایی را برای ساماندهی (ادغام، تجمیع، انحلال یا ایجاد امکانات جدید) آموزشی به شیوه‌ای معقول و مؤثر و بدون اتلاف منابع تدوین می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که مدل‌های مدارس ابتدایی و متوسطه بین سطوحی در مناطق کم‌جمعیت یا مناطقی با شرایط دشوار رفت و آمد در اولویت قرار گیرند؛ ادغام مهدکودک‌ها و ادغام مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در یک منطقه بر اساس یک نقشه راه مناسب در نظر گرفته شود.

سازماندهی مجدد مراکز آموزش مداوم، مراکز آموزش حرفه‌ای - مراکز آموزش مداوم باید انطباق با نیازهای یادگیری مادام‌العمر و مدل‌های مدیریتی در سطوح استانی و شهرستانی را تضمین کنند.

وزارت آموزش و پرورش در خصوص اصول مربوط به ساماندهی و سازماندهی مجدد شبکه مدارس در این منطقه خاطرنشان کرد: حصول اطمینان از عدم دسترسی کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان به آموزش؛ تضمین ایمنی و راحتی در روند رفتن به مدرسه برای کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان؛ عدم ادغام در صورت دور بودن فاصله جغرافیایی بین محل سکونت و مدرسه یا نامناسب بودن شرایط ترافیکی؛ داشتن یک نقشه راه روشن، طرح مشخص و مشورت با جامعه و طرف‌های ذی‌ربط برای به حداقل رساندن اختلال و تأثیر بر کادر مدیریت، معلمان، کارکنان، کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان، بسیار مهم است.

مناطق محلی فقط مدارس و مکان‌های آموزشی درون یک بخش را ادغام می‌کنند؛ اولویت را به حفظ مدارس با شرایط مطلوب (امکانات، ترافیک، جمعیت متمرکز) می‌دهند و مدارس جداگانه‌ای را که استانداردها را رعایت نمی‌کنند و ناکارآمد عمل می‌کنند، منحل می‌کنند.

در طول فرآیند سازماندهی، لازم است اطمینان حاصل شود که هر کمون حداقل یک مهدکودک، یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه متوسطه دارد. در موارد خاص، می‌توان یک مدرسه ابتدایی و متوسطه ترکیبی ترتیب داد، اما برای اطمینان از شرایط تدریس و یادگیری، باید برای هر سطح، مناطق جداگانه‌ای ترتیب داده شود.

این وزارتخانه همچنین خاطرنشان کرد که مهدکودک‌ها نباید با مدارس عمومی ادغام شوند؛ و مراکز آموزش عادی نیز نباید با مدارس عمومی ادغام شوند.

مناطق محلی باید قبل از پذیرش کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان از مدارس اقماری، تخصیص بودجه برای نوسازی و ارتقاء امکانات و تجهیزات آموزشی در مدارس اصلی (پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه) را در اولویت قرار دهند؛ یک نقشه راه اجرایی برای هر مرحله خاص (کوتاه‌مدت، میان‌مدت، بلندمدت) تدوین کنند.

در کنار آن، تیم مدیران، معلمان و کارکنان مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم را طبق طرح موقعیت شغلی، به طور معقول سازماندهی و مرتب کنید؛ از تعادل بین سطوح تحصیلی و انواع مراکز آموزشی اطمینان حاصل کنید.

شهرداری‌ها شرایط کاری (مسکن رسمی، وسایل حمل و نقل، زیرساخت‌های فناوری اطلاعات) را برای معلمان و مدیران پس از سازماندهی مجدد تضمین می‌کنند؛ سیاست‌ها و رژیم‌های مربوط به مدیران، معلمان، کارکنان پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم را که تحت تأثیر سازماندهی مجدد (انتقال شغل، بازنشستگی، تعدیل نیرو، استعفا و...) قرار می‌گیرند، به طور کامل اجرا می‌کنند.

به طور خاص، سیاست‌های حمایتی مناسبی برای کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان در حال تحصیل در مناطق به ویژه دشوار، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، جزایر و کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان دارای معلولیت وجود دارد تا حق دسترسی به آموزش تضمین شود.

وزارت آموزش و پرورش از وزارتخانه‌ها و کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست می‌کند تا در مورد پیش‌نویس مطالب اظهار نظر کرده و آنها را قبل از 28 سپتامبر 2025 برای تجمیع نظرات و تکمیل سند راهنما به وزارتخانه ارسال کنند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm